是提高成績之本ppt課件

1、 是提高成果之本是提高成果之本高三課堂教學(xué)存在的問題高三課堂教學(xué)存在的問題高三復(fù)習(xí)教學(xué)的幾點建議高三復(fù)習(xí)教學(xué)的幾點建議情景一：情景一：“我們的學(xué)生成果很差，根底很差，素質(zhì)我們的學(xué)生成果很差，根底很差，素質(zhì)很差，才干很差，很差，才干很差，很差，所以我們復(fù)很差，所以我們復(fù)習(xí)要抓根底習(xí)要抓根底有的教師說有的教師說高三第一輪復(fù)習(xí)的高三第一輪復(fù)習(xí)的 一個教學(xué)片斷：一個教學(xué)片斷：1.分子式分子式2.構(gòu)造式，構(gòu)造簡式構(gòu)造式，構(gòu)造簡式3.物理性質(zhì)物理性質(zhì)4.化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)： 1加成反響加成反響 2氧化反響氧化反響復(fù)習(xí)課怎樣設(shè)計復(fù)習(xí)課怎樣設(shè)計就是注重了根底就是注重了根底請看這樣一個教學(xué)片斷：請看這樣一個教學(xué)

2、片斷：我們這節(jié)課復(fù)習(xí)我們這節(jié)課復(fù)習(xí)1.乙醇構(gòu)造乙醇構(gòu)造2.物理性質(zhì)物理性質(zhì)3.化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)：1和鈉和鈉2氧化反響氧化反響 3消去反響消去反響4脫水反響脫水反響4.乙醇制備乙醇制備醇類：乙二醇、丙三醇醇類：乙二醇、丙三醇 情景二：情景二： “教師他看，這些有機(jī)題包含的知識教師他看，這些有機(jī)題包含的知識都是沒學(xué)過的：羥醛縮合、斷鏈氧化、都是沒學(xué)過的：羥醛縮合、斷鏈氧化、格氏增鏈格氏增鏈我們都把這些學(xué)了不就可我們都把這些學(xué)了不就可以了嗎？以了嗎？ “再看這些遇到的物質(zhì)：蘇丹紅、香豆素、再看這些遇到的物質(zhì)：蘇丹紅、香豆素、莽草酸、水楊酸等，把這些物質(zhì)的性質(zhì)莽草酸、水楊酸等，把這些物質(zhì)的性質(zhì)都講了

3、不就可以了都講了不就可以了學(xué)生一臉困惑地說學(xué)生一臉困惑地說教師的精心設(shè)計的復(fù)習(xí)方案就是教師的精心設(shè)計的復(fù)習(xí)方案就是“搭樓梯搭樓梯“甲系甲系 的特殊性的特殊性“乙系乙系 的代表性的代表性一元系一元系二元系二元系復(fù)合系復(fù)合系高考的熱點高考的熱點“苯系苯系情景三：情景三： 教研員要來聽課，教研員要來聽課，一定要用多媒體一定要用多媒體一定要做一個具有很多幻燈片的一定要做一個具有很多幻燈片的ppt一定要多讓學(xué)生活動一定要多讓學(xué)生活動一定要多提問一定要多提問 課堂思緒設(shè)計終了后，再思索哪課堂思緒設(shè)計終了后，再思索哪些地方可借助多媒體展現(xiàn)些地方可借助多媒體展現(xiàn) 究竟哪是中心內(nèi)容，表達(dá)教師對究竟哪是中心內(nèi)容，

4、表達(dá)教師對 、高考、高考 以及所用教科書的以及所用教科書的了解和認(rèn)識。了解和認(rèn)識。 多媒體只是輔助教學(xué)的一種手段多媒體只是輔助教學(xué)的一種手段的復(fù)習(xí)設(shè)計的復(fù)習(xí)設(shè)計1.鹽水解的概念2.各類鹽的水解情況包括水解離子方程式的書寫3.影響鹽水解的條件鹽類水解的運用4.弱酸弱堿鹽的水解6.酸、堿、鹽對水的電離平衡的影響7. 鹽溶液中微粒濃度大小的比較8. 鹽水解的運用雙水解反響5.弱酸的酸式強(qiáng)堿鹽的酸堿性做題時，哪些情況下需求思索鹽的水解情景四：情景四： “他看，他看，上就是這么講的，上就是這么講的，這個內(nèi)容不講怎樣能行，這個內(nèi)容不講怎樣能行，上的題涉及到了上的題涉及到了 阿伏加德羅定律阿伏加德羅定律情景

5、五：情景五： “我們的學(xué)生根底很差，我們都要我們的學(xué)生根底很差，我們都要講，哪個題不講他們也不會講，哪個題不講他們也不會對高三復(fù)習(xí)教學(xué)的幾點建議對高三復(fù)習(xí)教學(xué)的幾點建議1.高三復(fù)習(xí)的許多資料都是高三復(fù)習(xí)的許多資料都是 “高、大、高、大、全全 ，我們在教學(xué)中千萬不可，我們在教學(xué)中千萬不可“題照搬、題照搬、案照抄！案照抄！2.用好歷屆高考試題，充分發(fā)掘高考題的用好歷屆高考試題，充分發(fā)掘高考題的功能，指點教學(xué)。功能，指點教學(xué)。思思拆拆改改3. 變換方式，提高習(xí)題課的效率變換方式，提高習(xí)題課的效率習(xí)題課的教學(xué)目的要明確習(xí)題課的教學(xué)目的要明確 要明確經(jīng)過講要處理哪種題型，要明確經(jīng)過講要處理哪種題型， 或處理哪個知識點的題型或處理哪個知識點的題型45分鐘課堂內(nèi)要把分鐘課堂內(nèi)要把“講和講和“練結(jié)合起來練結(jié)合起來對對“熱點題型要專題訓(xùn)練熱點題型要專題訓(xùn)練關(guān)鍵要分清哪些是必做的關(guān)鍵要分清哪些是必做的“實作業(yè)，哪些實作業(yè)，哪些是用來搶時間的可做可不做的是用來搶時間的可做可不做的“虛作業(yè)。虛作業(yè)。4.作業(yè)要精心設(shè)計，使學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，跳出作業(yè)要精心設(shè)計，使學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，跳出“題海題海 提高高考成果，提高高考成果，需求準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)設(shè)計