散文閱讀題型及答題技巧

1、12 散文閱讀題的答題如何規(guī)范，有一散文閱讀題的答題如何規(guī)范，有一定的答題模式嗎？經(jīng)過(guò)摸索，探究歷年定的答題模式嗎？經(jīng)過(guò)摸索，探究歷年高考試題的參考答案，總結(jié)出常見(jiàn)的幾高考試題的參考答案，總結(jié)出常見(jiàn)的幾種答題模式，供同學(xué)們參考仿用。種答題模式，供同學(xué)們參考仿用。3題型一：題型一：“詞語(yǔ)或句子的含意是什么？詞語(yǔ)或句子的含意是什么？或有什么意蘊(yùn)？或有什么意蘊(yùn)？15.15.解釋下列兩句話在文中的含意。（解釋下列兩句話在文中的含意。（4 4分）分）（1 1）那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)。）那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)。（2 2）喃喃自語(yǔ)的我在無(wú)邊的夜里迷失在燈與）喃喃自語(yǔ)的我在無(wú)邊的夜里迷失在燈與燈之間。燈之

2、間。（1010年全國(guó)卷年全國(guó)卷1 1 燈火）燈火）4 煤油燈的火焰很容易將墻壁、屋梁熏黑，因此懸掛的地煤油燈的火焰很容易將墻壁、屋梁熏黑，因此懸掛的地方一直是固定一處，不隨便改換，以免房子到處留下烏黑的方一直是固定一處，不隨便改換，以免房子到處留下烏黑的油煙。油煙。 那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞，人在客廳的時(shí)候，那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞，人在客廳的時(shí)候，燈隨我們?cè)诳蛷d，夜讀如果是在祖母的房間，燈就隨著我們燈隨我們?cè)诳蛷d，夜讀如果是在祖母的房間，燈就隨著我們過(guò)去。有時(shí)，書(shū)讀到一半，要到客廳拿東西，拿得提著燈過(guò)過(guò)去。有時(shí)，書(shū)讀到一半，要到客廳拿東西，拿得提著燈過(guò)去，腳步不能太急，免得走

3、路的風(fēng)息將燈吹熄。不知去，腳步不能太急，免得走路的風(fēng)息將燈吹熄。不知你你是否是否記得我們家是土記得我們家是土埆埆厝？厝？ 風(fēng)隨時(shí)可以從破落的竹篾片之間隨意進(jìn)出，風(fēng)大的時(shí)候，風(fēng)隨時(shí)可以從破落的竹篾片之間隨意進(jìn)出，風(fēng)大的時(shí)候，我們就得一手舉燈，一手遮風(fēng)護(hù)火，步步為營(yíng)，仿佛履薄的我們就得一手舉燈，一手遮風(fēng)護(hù)火，步步為營(yíng)，仿佛履薄的人，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。人，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。 那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)。那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)。 在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨。在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨。 雖然，煤油燈有效的亮度不過(guò)是一兩尺而已，那樣的光雖然，煤油燈有效的亮度不過(guò)是一兩尺而已，那樣的光暈卻是不滅的永恒之火，一

4、直亮在童年的心中。暈卻是不滅的永恒之火，一直亮在童年的心中。5 繼之而來(lái)的美術(shù)燈，霓虹燈，將我們的家、我們的繼之而來(lái)的美術(shù)燈，霓虹燈，將我們的家、我們的城裝扮得更美，耀眼、閃爍的燈，增添了一些妖媚，每城裝扮得更美，耀眼、閃爍的燈，增添了一些妖媚，每個(gè)家、每個(gè)眾人進(jìn)出的地方，都安裝了無(wú)數(shù)的、千奇百個(gè)家、每個(gè)眾人進(jìn)出的地方，都安裝了無(wú)數(shù)的、千奇百怪的燈，入夜以后的都市和鄉(xiāng)村，比白天更多了一些新怪的燈，入夜以后的都市和鄉(xiāng)村，比白天更多了一些新奇和眩惑。奇和?；?。 有一次，我從華岡上望向臺(tái)北，萬(wàn)家燈火里哪一盞有一次，我從華岡上望向臺(tái)北，萬(wàn)家燈火里哪一盞是為我而開(kāi)的？是為我而開(kāi)的？喃喃自語(yǔ)的我在無(wú)邊的夜

5、里迷失在燈與喃喃自語(yǔ)的我在無(wú)邊的夜里迷失在燈與燈之間。燈之間。 四十年了，從搖曳昏黃的煤油燈下，我們來(lái)到一個(gè)四十年了，從搖曳昏黃的煤油燈下，我們來(lái)到一個(gè)全新的世界，坐在講求愛(ài)眼照明的桌前，如果祖母還在，全新的世界，坐在講求愛(ài)眼照明的桌前，如果祖母還在，那會(huì)是什么樣的一種情境？我常有一個(gè)奇怪的想法，在那會(huì)是什么樣的一種情境？我常有一個(gè)奇怪的想法，在一個(gè)萬(wàn)燈閃亮的夜晚，陪祖母靜靜欣賞著一些光影繽紛！一個(gè)萬(wàn)燈閃亮的夜晚，陪祖母靜靜欣賞著一些光影繽紛！6（1 1）那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)。）那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)。 1 1、曾經(jīng)擁有的燈下溫馨已經(jīng)逝去，、曾經(jīng)擁有的燈下溫馨已經(jīng)逝去， 我我 有一種不有

6、一種不知身在何處的惆悵；知身在何處的惆悵；2 2、社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，也不免失、社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，也不免失去了一些美好的東西。去了一些美好的東西。 1 1、即使是普通的油燈，在貧困的年代里也是很寶、即使是普通的油燈，在貧困的年代里也是很寶貴的；貴的；2 2、燈下的溫馨和苦讀，是更值得珍惜的人生、燈下的溫馨和苦讀，是更值得珍惜的人生寶貴財(cái)富。寶貴財(cái)富。（2 2）喃喃自語(yǔ)的我在無(wú)邊的夜里迷失在燈與燈之間。）喃喃自語(yǔ)的我在無(wú)邊的夜里迷失在燈與燈之間。7考查詞句含意的往往是：考查詞句含意的往往是： 1 1、生動(dòng)、形象、含蓄的句子；、生動(dòng)、形象、含蓄的句子； 2 2、運(yùn)用了修辭手法的句子；、運(yùn)用了修辭手法的句

7、子； 3 3、在文中起關(guān)鍵作用的句子。、在文中起關(guān)鍵作用的句子。 解題時(shí)要先從詞句的表層含意理解，再聯(lián)系前解題時(shí)要先從詞句的表層含意理解，再聯(lián)系前后文，看看段意，就可以得出答案。后文，看看段意，就可以得出答案。 規(guī)范答題規(guī)范答題1.1.標(biāo)明句子出處。標(biāo)明句子出處。2.2.找出比喻句中找出比喻句中的本體和喻體。的本體和喻體。3.3.去掉喻體成分，概括為平實(shí)準(zhǔn)確去掉喻體成分，概括為平實(shí)準(zhǔn)確的語(yǔ)言即可。的語(yǔ)言即可。 抓關(guān)鍵詞抓關(guān)鍵詞+ +分解句子分解句子+ +整合答案（結(jié)合主旨）整合答案（結(jié)合主旨）8題型二：人稱(chēng)類(lèi)題型二：人稱(chēng)類(lèi) 提問(wèn)方式：使用這種人稱(chēng)寫(xiě)的好處是什提問(wèn)方式：使用這種人稱(chēng)寫(xiě)的好處是什么

8、？或：為什么要改變?nèi)朔Q(chēng)？么？或：為什么要改變?nèi)朔Q(chēng)？這篇散文中，作者主要用第二人稱(chēng)這篇散文中，作者主要用第二人稱(chēng)寫(xiě)寫(xiě)，這樣寫(xiě)的好處是什么，這樣寫(xiě)的好處是什么1616、文章在人稱(chēng)的使用上有什么特點(diǎn)？這、文章在人稱(chēng)的使用上有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么作用？（樣寫(xiě)有什么作用？（6 6分）分） （10年全國(guó)卷年全國(guó)卷1.15 燈火）燈火）91616、文章在人稱(chēng)的使用上有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)、文章在人稱(chēng)的使用上有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么作用？（有什么作用？（6 6分）分） 1 1、文章以第一人稱(chēng)作為全文的基本視角；、文章以第一人稱(chēng)作為全文的基本視角；偶爾插入第二人稱(chēng)，構(gòu)成兩種人稱(chēng)的相互交叉。偶爾插入第二人稱(chēng)，構(gòu)成兩

9、種人稱(chēng)的相互交叉。 2 2不同的人稱(chēng)出現(xiàn)，豐富了文章的敘事手段，不同的人稱(chēng)出現(xiàn)，豐富了文章的敘事手段，有助于作者思想感強(qiáng)的表達(dá)；營(yíng)造了一種親切有助于作者思想感強(qiáng)的表達(dá)；營(yíng)造了一種親切的氣氛，拉近了作者與讀者的距離。的氣氛，拉近了作者與讀者的距離。10 A.A.第一人稱(chēng)：第一人稱(chēng)：親切、自然、真實(shí)，適于心理描親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫(xiě)以自己的經(jīng)歷和感受寫(xiě)以自己的經(jīng)歷和感受( (小說(shuō)除外小說(shuō)除外小說(shuō)中小說(shuō)中“我我”未必就是作者本人，一些散文也是如此未必就是作者本人，一些散文也是如此) )，加強(qiáng)見(jiàn)，加強(qiáng)見(jiàn)聞和感受的真實(shí)性。聞和感受的真實(shí)性。 B. B.第二人稱(chēng)：第二人稱(chēng)：以對(duì)面交流的形式，加強(qiáng)了

10、互動(dòng)以對(duì)面交流的形式，加強(qiáng)了互動(dòng)效果，親切效果，親切( (有親和力有親和力) )，強(qiáng)化了抒情作用，還能起，強(qiáng)化了抒情作用，還能起擬人化的作用；擬人化的作用； C.C.第三人稱(chēng)：第三人稱(chēng)：作者從旁敘述，增強(qiáng)了客觀性，作者從旁敘述，增強(qiáng)了客觀性，顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。 11題型三：題型三：分析作品結(jié)構(gòu)分析作品結(jié)構(gòu)語(yǔ)段在文中的結(jié)構(gòu)作用語(yǔ)段在文中的結(jié)構(gòu)作用 提問(wèn)方式：某句（段）話在文中有什么作用？提問(wèn)方式：某句（段）話在文中有什么作用？從全文看，從全文看， 件事在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用？件事在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 分析作品結(jié)構(gòu)，考查

11、某句（段）話或某物在文中分析作品結(jié)構(gòu)，考查某句（段）話或某物在文中有什么作用？有什么作用？1616文中說(shuō)：文中說(shuō)：“此地指行業(yè)為客。割麥人稱(chēng)麥客子，此地指行業(yè)為客。割麥人稱(chēng)麥客子，船把式稱(chēng)船客子，淘金人稱(chēng)金克子。船把式稱(chēng)船客子，淘金人稱(chēng)金克子?！本C觀全篇，綜觀全篇，這兩句話有哪些作用？（這兩句話有哪些作用？（6 6分）分） （1010年全國(guó)卷年全國(guó)卷2 2大河家）大河家）12 河上懸空吊著一條胳膊般粗的大鐵索。一條河上懸空吊著一條胳膊般粗的大鐵索。一條大木船挽在這懸索上借黃河水的沖力用一支舵大木船挽在這懸索上借黃河水的沖力用一支舵往返兩岸。船入中流時(shí)，那景色十分壯觀。在顫籃往返兩岸。船入中流時(shí)

12、，那景色十分壯觀。在顫籃如葉的渡船上，船客子扳牢大舵，把黃河的千鈞水如葉的渡船上，船客子扳牢大舵，把黃河的千鈞水力，分成了橫渡的巧勁。力，分成了橫渡的巧勁。 此地指行業(yè)為客。割麥人稱(chēng)走客子，船把式此地指行業(yè)為客。割麥人稱(chēng)走客子，船把式稱(chēng)船客予，淘金人稱(chēng)金客子。稱(chēng)船客予，淘金人稱(chēng)金客子。船撞入漩渦時(shí)。水濺船撞入漩渦時(shí)。水濺起來(lái)，岸上船上的人都怔怔地看。使船時(shí)的吆聲是起來(lái)，岸上船上的人都怔怔地看。使船時(shí)的吆聲是聽(tīng)不見(jiàn)的，在大河家永遠(yuǎn)地充斥著河谷的，只有聽(tīng)不見(jiàn)的，在大河家永遠(yuǎn)地充斥著河谷的，只有黃河跌撞而下的轟轟濤聲。黃河跌撞而下的轟轟濤聲。13 返回大河家以后他干盡了渡口遠(yuǎn)近的一切營(yíng)返回大河家以后

13、他干盡了渡口遠(yuǎn)近的一切營(yíng)生：船客、金客、麥客賣(mài)過(guò)茶葉，闖過(guò)藏人地方。生：船客、金客、麥客賣(mài)過(guò)茶葉，闖過(guò)藏人地方。黃河是他的家路；他說(shuō)過(guò)，只要掙上了錢(qián)就找河。黃河是他的家路；他說(shuō)過(guò)，只要掙上了錢(qián)就找河。在任何一個(gè)渡口搭上個(gè)筏子或是再當(dāng)個(gè)筏客子再在任何一個(gè)渡口搭上個(gè)筏子或是再當(dāng)個(gè)筏客子再掙幾個(gè)錢(qián)，不多久就能與他的婦人相遇。這真是一掙幾個(gè)錢(qián)，不多久就能與他的婦人相遇。這真是一種準(zhǔn)確的地理；任世界再大也不難找到黃河，河水種準(zhǔn)確的地理；任世界再大也不難找到黃河，河水一直流向家門(mén)正因此韓三十八老漢穩(wěn)如泰山任一直流向家門(mén)正因此韓三十八老漢穩(wěn)如泰山任世事浮沉總那么胸有成竹。壯游無(wú)止，這是中國(guó)的世事浮沉總那么胸

14、有成竹。壯游無(wú)止，這是中國(guó)的古風(fēng)。與其隨波逐流，不如先去大河家住一陣。去古風(fēng)。與其隨波逐流，不如先去大河家住一陣。去看甘青兩省，去看黃土高原和積石山脈的分界，去看甘青兩省，去看黃土高原和積石山脈的分界，去看那造霧的滔滔大河，和真的經(jīng)過(guò)險(xiǎn)境的人一塊?？茨窃祆F的滔滔大河，和真的經(jīng)過(guò)險(xiǎn)境的人一塊。141616文中說(shuō)：文中說(shuō)：“此地指行業(yè)為客。割麥人稱(chēng)麥客子，此地指行業(yè)為客。割麥人稱(chēng)麥客子，船把式稱(chēng)船客子，淘金人稱(chēng)金克子。船把式稱(chēng)船客子，淘金人稱(chēng)金克子?！本C觀全篇，綜觀全篇，這兩句話有哪些作用？（這兩句話有哪些作用？（6 6分）分） 解析：要注意瞻前顧后，把握文段在全文中的解析：要注意瞻前顧后，把握文

15、段在全文中的作用。作用。 故答案：故答案：上承前文作補(bǔ)充上承前文作補(bǔ)充. .指明了上一段中指明了上一段中“船客子船客子”的含義的含義; ;為后文作鋪墊為后文作鋪墊. .解釋下文解釋下文“金金客客”、“麥客麥客”等的含義等的含義; ;使文章節(jié)奏有了變化。使文章節(jié)奏有了變化。15 大河家是一處黃河渡口。大河家是一處黃河渡口。 年年放浪在大西北的黃土高原之家，大河家便年年放浪在大西北的黃土高原之家，大河家便漸漸地成了自己的必經(jīng)之地。它恰像那種地理老師漸漸地成了自己的必經(jīng)之地。它恰像那種地理老師不懂得不懂得 、暗中的地理樞紐；雖然偏書(shū)貧窮，不為人、暗中的地理樞紐；雖然偏書(shū)貧窮，不為人知，卻比交通干線的

16、名聲更自然更原始。不露痕跡知，卻比交通干線的名聲更自然更原始。不露痕跡地溝通著中國(guó)。地溝通著中國(guó)。 這些地點(diǎn)，一旦了解多了，去熟了，就使人開(kāi)這些地點(diǎn)，一旦了解多了，去熟了，就使人開(kāi)始依戀。像我此次離開(kāi)祖國(guó)兩年之久從歸國(guó)那一始依戀。像我此次離開(kāi)祖國(guó)兩年之久從歸國(guó)那一瞬起便覺(jué)得它們?cè)谝宦暵暫魡?。真是呼喚，?tīng)不見(jiàn)瞬起便覺(jué)得它們?cè)谝宦暵暫魡尽Ｕ媸呛魡?，?tīng)不見(jiàn)卻感覺(jué)得到，在尚未立穩(wěn)腳跟放下行李前，在尚不卻感覺(jué)得到，在尚未立穩(wěn)腳跟放下行李前，在尚不能馬上去看望它們之前，該先在紙上與它們神交。能馬上去看望它們之前，該先在紙上與它們神交。161414結(jié)合全文來(lái)看，開(kāi)頭三段在文章中有哪些作用？結(jié)合全文來(lái)看，開(kāi)頭

17、三段在文章中有哪些作用？（6 6分）分）解析：解析：本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路?？炊温涞淖鞅绢}考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路?？炊温涞淖饔?，要看本身的作用，與標(biāo)題、開(kāi)頭、上文、下文、結(jié)尾的用，要看本身的作用，與標(biāo)題、開(kāi)頭、上文、下文、結(jié)尾的作用，看它在文章中的地位。本文前三段，第一段點(diǎn)出題目作用，看它在文章中的地位。本文前三段，第一段點(diǎn)出題目含義，第二段點(diǎn)出大河的基本情況，點(diǎn)出主題，預(yù)示下文；含義，第二段點(diǎn)出大河的基本情況，點(diǎn)出主題，預(yù)示下文；第三段寫(xiě)出寫(xiě)作緣由，抒發(fā)感情。第三段寫(xiě)出寫(xiě)作緣由，抒發(fā)感情。故答案：故答案：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)出文章的主題開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)出文章的主題; ;挑明寫(xiě)作挑明寫(xiě)

18、作緣由，激發(fā)讀者的閱讀興趣緣由，激發(fā)讀者的閱讀興趣; ;奠定文章的抒情基調(diào)，奠定文章的抒情基調(diào)，展現(xiàn)思想深沉、情感飽滿(mǎn)的特點(diǎn)展現(xiàn)思想深沉、情感飽滿(mǎn)的特點(diǎn); ;總領(lǐng)下文，預(yù)示總領(lǐng)下文，預(yù)示行文的內(nèi)在機(jī)構(gòu)，當(dāng)下的感念與往昔的情景相互交行文的內(nèi)在機(jī)構(gòu)，當(dāng)下的感念與往昔的情景相互交織。織。17結(jié)構(gòu)作用（專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)）：結(jié)構(gòu)作用（專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)）：（1 1）文首：）文首： 開(kāi)篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文。開(kāi)篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文。 渲染氣氛，營(yíng)造氛圍，烘托情感；渲染氣氛，營(yíng)造氛圍，烘托情感； 設(shè)置懸念，為下文作鋪墊。設(shè)置懸念，為下文作鋪墊。(2)(2)文中：文中： 承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文、承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上

19、文；呼應(yīng)前文、照應(yīng)后文。照應(yīng)后文。 (3)(3)文末：文末： 點(diǎn)明中心、升華感情；深化主題；點(diǎn)明中心、升華感情；深化主題； 收縮全文（總結(jié)全文）、照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)收縮全文（總結(jié)全文）、照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫(huà)龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮。謹(jǐn)；畫(huà)龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮。 18題型四：鑒賞藝術(shù)手法類(lèi)。題型四：鑒賞藝術(shù)手法類(lèi)。 題型表述方式通常為：題型表述方式通常為：1.1.運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法（藝術(shù)技巧、表達(dá)技巧等）？法（藝術(shù)技巧、表達(dá)技巧等）？2.2.作者是如何寫(xiě)作者是如何寫(xiě)“”？3.“”3.“”這樣寫(xiě)有什么作用（或好處、這樣寫(xiě)有什么作用（或好處、妙處）？妙處）？4.4.賞析這段文

20、字（這句話）的藝術(shù)手法和作賞析這段文字（這句話）的藝術(shù)手法和作用或表達(dá)效果。用或表達(dá)效果。5.5.賞析這段文字（這句話）。賞析這段文字（這句話）。答題模式：答題模式：手法手法+ +分析分析+ +藝術(shù)效果（注意疊詞：）藝術(shù)效果（注意疊詞：）+ +表達(dá)表達(dá)感情感情16.16.文章的第、自然段中著重寫(xiě)到了關(guān)于鮮花和動(dòng)文章的第、自然段中著重寫(xiě)到了關(guān)于鮮花和動(dòng)物的細(xì)節(jié)。從本文的主旨來(lái)看，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了霧物的細(xì)節(jié)。從本文的主旨來(lái)看，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了霧的哪些主要特點(diǎn)？從藝術(shù)表達(dá)效果來(lái)看，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)的哪些主要特點(diǎn)？從藝術(shù)表達(dá)效果來(lái)看，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)又有什么作用？（又有什么作用？（4 4分）分）（0808

21、湖北卷）湖北卷）19 抵達(dá)加德滿(mǎn)都的第二天凌晨，我一起床，推開(kāi)窗子：抵達(dá)加德滿(mǎn)都的第二天凌晨，我一起床，推開(kāi)窗子：外面是大霧彌天。昨天下午我們從加德滿(mǎn)都的大街上看到外面是大霧彌天。昨天下午我們從加德滿(mǎn)都的大街上看到城北面崇山峻嶺，層巒疊嶂，個(gè)個(gè)都戴著一頂頂?shù)陌酌弊樱潜泵娉缟骄X，層巒疊嶂，個(gè)個(gè)都戴著一頂頂?shù)陌酌弊?，這些都是古雪峰，在陽(yáng)光下閃出了耀眼的銀光。這是我生這些都是古雪峰，在陽(yáng)光下閃出了耀眼的銀光。這是我生平第一次看到這種景象，我簡(jiǎn)直像小孩子一般地喜悅?，F(xiàn)平第一次看到這種景象，我簡(jiǎn)直像小孩子一般地喜悅?，F(xiàn)在大霧遮蔽了一切，連那些萬(wàn)古雪峰也隱沒(méi)不見(jiàn)，一點(diǎn)影在大霧遮蔽了一切，連那些萬(wàn)古雪峰

22、也隱沒(méi)不見(jiàn)，一點(diǎn)影子也不給留下。旅館后面的那幾棵參天古樹(shù)，在平常時(shí)候，子也不給留下。旅館后面的那幾棵參天古樹(shù)，在平常時(shí)候，高枝直刺入晴空，現(xiàn)在只留下淡淡的黑影，襯著白色的大高枝直刺入晴空，現(xiàn)在只留下淡淡的黑影，襯著白色的大霧，宛如一張中國(guó)古代的畫(huà)。昨天抵達(dá)旅館下車(chē)時(shí)，我看霧，宛如一張中國(guó)古代的畫(huà)。昨天抵達(dá)旅館下車(chē)時(shí)，我看到一個(gè)尼泊爾婦女背著一筐紅磚，倒在一大堆磚上?，F(xiàn)在到一個(gè)尼泊爾婦女背著一筐紅磚，倒在一大堆磚上。現(xiàn)在我看到一個(gè)男子，手里拿著一堆紅紅的東西，我以為他拿我看到一個(gè)男子，手里拿著一堆紅紅的東西，我以為他拿的也是紅磚。但是當(dāng)他走得近了一點(diǎn)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)那一堆的也是紅磚。但是當(dāng)他走得近了

23、一點(diǎn)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)那一堆紅紅的東西簌簌抖動(dòng)，原來(lái)是一束束紅色的鮮花。我不禁紅紅的東西簌簌抖動(dòng)，原來(lái)是一束束紅色的鮮花。我不禁自己笑了起來(lái)。自己笑了起來(lái)。20 正當(dāng)我失神落魄地自己暗笑的時(shí)候，忽然聽(tīng)正當(dāng)我失神落魄地自己暗笑的時(shí)候，忽然聽(tīng)到不知從哪里傳來(lái)了咕咕的叫聲。濃霧雖然遮蔽了到不知從哪里傳來(lái)了咕咕的叫聲。濃霧雖然遮蔽了形象，但是卻遮蔽不住聲音。我知道，這是鴿子的形象，但是卻遮蔽不住聲音。我知道，這是鴿子的聲音。當(dāng)我傾耳細(xì)聽(tīng)時(shí)，又不知從哪里傳來(lái)了陣陣聲音。當(dāng)我傾耳細(xì)聽(tīng)時(shí)，又不知從哪里傳來(lái)了陣陣的犬吠聲。這都是我意想不到的情景。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有的犬吠聲。這都是我意想不到的情景。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我在加德滿(mǎn)

24、都學(xué)會(huì)了喜歡的兩種動(dòng)物想到，我在加德滿(mǎn)都學(xué)會(huì)了喜歡的兩種動(dòng)物鴿鴿子和狗，竟同時(shí)都在濃霧中出現(xiàn)了。難道濃霧竟成子和狗，竟同時(shí)都在濃霧中出現(xiàn)了。難道濃霧竟成了我在這個(gè)美麗的山城里學(xué)會(huì)欣賞的第三件東西嗎？了我在這個(gè)美麗的山城里學(xué)會(huì)欣賞的第三件東西嗎？16.16.文章的第、自然段中著重寫(xiě)到了關(guān)于鮮花和動(dòng)物的文章的第、自然段中著重寫(xiě)到了關(guān)于鮮花和動(dòng)物的細(xì)節(jié)。從本文的主旨來(lái)看，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了霧的哪些主細(xì)節(jié)。從本文的主旨來(lái)看，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了霧的哪些主要特點(diǎn)？從藝術(shù)表達(dá)效果來(lái)看，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)又有什么作用？要特點(diǎn)？從藝術(shù)表達(dá)效果來(lái)看，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)又有什么作用？（4 4分）分）21解題分析：解題分析：要從

25、三個(gè)角度切人加以思考：要從三個(gè)角度切人加以思考：一是運(yùn)用了一是運(yùn)用了什么手法；二是這種手法是怎樣運(yùn)用的，要聯(lián)系文章的具什么手法；二是這種手法是怎樣運(yùn)用的，要聯(lián)系文章的具體內(nèi)容作答；三是有什么表達(dá)效果或作用。體內(nèi)容作答；三是有什么表達(dá)效果或作用。注意用自己的注意用自己的話評(píng)價(jià)鑒賞。話評(píng)價(jià)鑒賞。規(guī)范答題規(guī)范答題：1.1.指認(rèn)手法，就是說(shuō)要說(shuō)出這段話（文章）指認(rèn)手法，就是說(shuō)要說(shuō)出這段話（文章）運(yùn)用了什么藝術(shù)技巧。運(yùn)用了什么藝術(shù)技巧。2 2，具體解釋?zhuān)褪墙Y(jié)合文章的中，具體解釋?zhuān)褪墙Y(jié)合文章的中心及相關(guān)內(nèi)容，闡述這一手法在文中是如何運(yùn)用的。心及相關(guān)內(nèi)容，闡述這一手法在文中是如何運(yùn)用的。3.3.簡(jiǎn)簡(jiǎn)述好

26、處，就是最后簡(jiǎn)單敘述一下這一手法運(yùn)用的價(jià)值、意述好處，就是最后簡(jiǎn)單敘述一下這一手法運(yùn)用的價(jià)值、意義或好處。義或好處。4.4.組織答案語(yǔ)言順序。組織答案語(yǔ)言順序。 參考答案參考答案 1 1、霧的主要特點(diǎn)：模糊性和遮蔽、霧的主要特點(diǎn)：模糊性和遮蔽性；性；2 2、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的藝術(shù)表達(dá)作用：為了突出霧、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的藝術(shù)表達(dá)作用：為了突出霧的特點(diǎn)；使文章的內(nèi)容更加豐富；行文生動(dòng)活的特點(diǎn)；使文章的內(nèi)容更加豐富；行文生動(dòng)活潑，增強(qiáng)文章的情趣和可讀性。潑，增強(qiáng)文章的情趣和可讀性。229 9從表現(xiàn)手法上，選擇一個(gè)角度對(duì)第段作賞析。從表現(xiàn)手法上，選擇一個(gè)角度對(duì)第段作賞析。 (10(10年上海秋季卷年上海秋季卷) )

27、母親依然走在前面。從上山那一刻起，她的雙母親依然走在前面。從上山那一刻起，她的雙目就被山巒霧氣染得濕潤(rùn)。樹(shù)林深處鳥(niǎo)鳴啁啾，聲目就被山巒霧氣染得濕潤(rùn)。樹(shù)林深處鳥(niǎo)鳴啁啾，聲聲如歌，讓人想起遙遠(yuǎn)的青春季節(jié)：一群女生歡笑聲如歌，讓人想起遙遠(yuǎn)的青春季節(jié)：一群女生歡笑著從禪源寺的臨時(shí)課堂上跑出來(lái)，手拉手圍著寺前著從禪源寺的臨時(shí)課堂上跑出來(lái)，手拉手圍著寺前的老銀杏樹(shù)，雄壯的抗日軍歌驚飛了樹(shù)上的小的老銀杏樹(shù)，雄壯的抗日軍歌驚飛了樹(shù)上的小鳥(niǎo)鳥(niǎo)待她幾年后重回天目山，卻是被押解著，一待她幾年后重回天目山，卻是被押解著，一步步踩著前頭他沉穩(wěn)的腳印。直到今日，她一抬眼步步踩著前頭他沉穩(wěn)的腳印。直到今日，她一抬眼仍能看見(jiàn)

28、他坦然的目光，如陽(yáng)光下流淌的山澗小溪，仍能看見(jiàn)他坦然的目光，如陽(yáng)光下流淌的山澗小溪，從石縫里透出烏亮的光澤。從石縫里透出烏亮的光澤。239 9從表現(xiàn)手法上，選擇一個(gè)角度對(duì)第段作賞析。從表現(xiàn)手法上，選擇一個(gè)角度對(duì)第段作賞析。答案：答案：虛實(shí)結(jié)合，將現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景與歷史回憶交織起虛實(shí)結(jié)合，將現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景與歷史回憶交織起來(lái)來(lái)( (由林中景色聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)歲月；歡快的場(chǎng)景與悲由林中景色聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)歲月；歡快的場(chǎng)景與悲壯的場(chǎng)面形成對(duì)比壯的場(chǎng)面形成對(duì)比) )，突出了蕭洪明堅(jiān)毅不屈的形，突出了蕭洪明堅(jiān)毅不屈的形象，表達(dá)了母親對(duì)青春歲月的追念象，表達(dá)了母親對(duì)青春歲月的追念241 1、表達(dá)方式：敘述：說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情、表

29、達(dá)方式：敘述：說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情( (分分為直接抒情和間接抒情為直接抒情和間接抒情) )。（1 1）敘述方式）敘述方式順敘順敘：按照時(shí)間或空間順序較清楚地進(jìn)行記敘。按照時(shí)間或空間順序較清楚地進(jìn)行記敘。倒敘倒敘：從結(jié)尾或情節(jié)中的某一段寫(xiě)起，造成懸念，：從結(jié)尾或情節(jié)中的某一段寫(xiě)起，造成懸念，引人人勝。引人人勝。插敘插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿(mǎn)。更加充實(shí)豐滿(mǎn)。補(bǔ)敘補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文做某些交：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文做某些

30、交代?？善鸬窖a(bǔ)充、豐富、深化原敘述的作用。代?？善鸬窖a(bǔ)充、豐富、深化原敘述的作用。25（2 2）抒情手段：）抒情手段：直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）間接抒情：間接抒情：借景抒情借景抒情：寓情于景、情景交融：寓情于景、情景交融 以樂(lè)景襯以樂(lè)景襯哀情、以哀景襯樂(lè)情；哀情、以哀景襯樂(lè)情；借物抒情借物抒情：借物喻人、托物言志；：借物喻人、托物言志；借事抒情借事抒情：即事抒懷；：即事抒懷； 借古諷今借古諷今：懷古傷今。：懷古傷今。 （含蓄委婉）（含蓄委婉）26（3 3）描寫(xiě)方法（特點(diǎn)）描寫(xiě)方法（特點(diǎn)） 、寫(xiě)景的順序：如由遠(yuǎn)到近、由高到低等、寫(xiě)景的順序：如由遠(yuǎn)到近、由高到低等 、多角度描寫(xiě)：視覺(jué)

31、、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等、多角度描寫(xiě)：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等 、描寫(xiě)景物的手法技巧、描寫(xiě)景物的手法技巧A A、結(jié)合、結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合 ：以動(dòng)襯靜、以聲襯靜：以動(dòng)襯靜、以聲襯靜 虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合 ：如雨霖鈴：如雨霖鈴 正側(cè)結(jié)合：如口技正側(cè)結(jié)合：如口技 點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合 ： 如江雪如江雪 聲色結(jié)合聲色結(jié)合、對(duì)比對(duì)比：明與暗、昔與今、：明與暗、昔與今、襯托襯托：以動(dòng)襯靜、以聲襯靜、樂(lè)景寫(xiě)哀、哀景襯樂(lè)：以動(dòng)襯靜、以聲襯靜、樂(lè)景寫(xiě)哀、哀景襯樂(lè)、白描白描（粗筆勾勒）與（粗筆勾勒）與工筆工筆（精雕細(xì)刻）（精雕細(xì)刻）27人物描寫(xiě)人物描寫(xiě)：環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)： 景物描寫(xiě)景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光

32、，生動(dòng)再現(xiàn)景物特征，：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，生動(dòng)再現(xiàn)景物特征，營(yíng)造一種氣氛，創(chuàng)造身臨其境之感，烘托人物的形營(yíng)造一種氣氛，創(chuàng)造身臨其境之感，烘托人物的形象、情感（思想），為下文議論、抒情作鋪墊。象、情感（思想），為下文議論、抒情作鋪墊。細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。既可用細(xì)描，精雕細(xì)刻，具體進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。既可用細(xì)描，精雕細(xì)刻，具體傳神，纖毫畢現(xiàn)；也可用白描，勾勒輪廓，簡(jiǎn)潔傳傳神，纖毫畢現(xiàn)；也可用白描，勾勒輪廓，簡(jiǎn)潔傳神。神。正面描寫(xiě)正面描寫(xiě)：也稱(chēng)直接描寫(xiě)，正面直接表現(xiàn)人物、事：也稱(chēng)直接描寫(xiě)，正面直接表現(xiàn)人物、事物。物。側(cè)面

33、描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)：也稱(chēng)間接描寫(xiě)，側(cè)面烘托突出人物、事也稱(chēng)間接描寫(xiě)，側(cè)面烘托突出人物、事物。側(cè)面描寫(xiě)一般不單獨(dú)出現(xiàn)，往往與正面描寫(xiě)結(jié)物。側(cè)面描寫(xiě)一般不單獨(dú)出現(xiàn)，往往與正面描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。合起來(lái)。點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合：詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，共性與個(gè)性、總：詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，共性與個(gè)性、總體情況與局部特點(diǎn)統(tǒng)一。體情況與局部特點(diǎn)統(tǒng)一。282 2、其他表現(xiàn)手法其他表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、渲染、：想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、映襯烘托對(duì)比、懸念、類(lèi)比、用典、襯托、映襯烘托對(duì)比、懸念、類(lèi)比、用典、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大等。欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大等。 3 3、材料安排材料安排：主次、詳略、線索、繁簡(jiǎn)主次、詳略、線索、繁簡(jiǎn)。

34、 4 4、行文結(jié)構(gòu)行文結(jié)構(gòu)：承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、銜接、：承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、銜接、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒章顯志、畫(huà)鋪墊、伏筆、照應(yīng)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛、首尾照應(yīng)龍點(diǎn)睛、首尾照應(yīng)5 5、修辭手法修辭手法：比喻、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比喻、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、排比、對(duì)比、借代、夸張偶、排比、對(duì)比、借代、夸張29描繪類(lèi)描繪類(lèi)比喻、夸張、比擬、借代比喻、夸張、比擬、借代比喻比喻：借助相似點(diǎn)以彼物比此物，化無(wú)形為有形，借助相似點(diǎn)以彼物比此物，化無(wú)形為有形，化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為生動(dòng)。化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為生動(dòng)?？鋸埧鋸垼嚎浯?、縮小或超前；使感情更強(qiáng)烈，增強(qiáng)

35、：夸大、縮小或超前；使感情更強(qiáng)烈，增強(qiáng)文字感染力；創(chuàng)設(shè)氛圍，引人入勝；揭示本質(zhì)，文字感染力；創(chuàng)設(shè)氛圍，引人入勝；揭示本質(zhì)，給人啟示。給人啟示。擬人（比擬）擬人（比擬）：物被賦予人的神情、動(dòng)作、感情，：物被賦予人的神情、動(dòng)作、感情，富有情趣，充滿(mǎn)生機(jī)。富有情趣，充滿(mǎn)生機(jī)。借代借代：借助于某種關(guān)系以彼物此代物，以簡(jiǎn)代繁，：借助于某種關(guān)系以彼物此代物，以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性和趣味以實(shí)代虛，以奇代凡，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性和趣味性。性。30結(jié)構(gòu)類(lèi)結(jié)構(gòu)類(lèi)對(duì)偶、排比、反復(fù)對(duì)偶、排比、反復(fù)對(duì)偶對(duì)偶：句式整齊，意義豐富，有節(jié)奏感，便于句式整齊，意義豐富，有節(jié)奏感，便于吟誦，易于記憶。吟誦，易

36、于記憶。排比排比：節(jié)奏鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，豐富內(nèi)容，加重：節(jié)奏鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，豐富內(nèi)容，加重感情。感情。反復(fù)反復(fù)：多次強(qiáng)調(diào)突出，語(yǔ)勢(shì)緊湊連貫，給人以多次強(qiáng)調(diào)突出，語(yǔ)勢(shì)緊湊連貫，給人以深刻印象，寫(xiě)景抒情感染力強(qiáng)。深刻印象，寫(xiě)景抒情感染力強(qiáng)。31表達(dá)類(lèi)表達(dá)類(lèi)反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張、引用反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張、引用設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)：提出問(wèn)題，自問(wèn)自答，引發(fā)思考，吸引提出問(wèn)題，自問(wèn)自答，引發(fā)思考，吸引讀者。讀者。反問(wèn)反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出觀點(diǎn)，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，增強(qiáng)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出觀點(diǎn)，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，增強(qiáng)感情。感情。夸張夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭本質(zhì)，給人以啟示。造氣氛，揭本質(zhì)，給

37、人以啟示。32題型五：鑒賞作品語(yǔ)言：題型五：鑒賞作品語(yǔ)言：要注意句式，如長(zhǎng)句短要注意句式，如長(zhǎng)句短句、整句散句等。句、整句散句等。鑒賞語(yǔ)言作品，也要了解一定的鑒賞語(yǔ)言作品，也要了解一定的語(yǔ)言風(fēng)格語(yǔ)言風(fēng)格。以下。以下是概括語(yǔ)言特點(diǎn)的常用術(shù)語(yǔ)：是概括語(yǔ)言特點(diǎn)的常用術(shù)語(yǔ)：濃墨重彩：濃墨重彩： 惟妙惟肖：惟妙惟肖： 體物入微：體物入微： 行行云流水：言近旨遠(yuǎn)：云流水：言近旨遠(yuǎn)： 言簡(jiǎn)意豐：言簡(jiǎn)意豐： 意在言意在言外：外： 含蓄蘊(yùn)藉：整散結(jié)合：含蓄蘊(yùn)藉：整散結(jié)合： 此外還有常用的此外還有常用的清新，平淡，質(zhì)樸，淡雅，明快，清新，平淡，質(zhì)樸，淡雅，明快，華麗，委婉，富有哲理，幽默詼諧，情韻悠長(zhǎng)，華麗，委婉

38、，富有哲理，幽默詼諧，情韻悠長(zhǎng)，引人回味等等引人回味等等。理解并積累一定量的術(shù)語(yǔ)，會(huì)加。理解并積累一定量的術(shù)語(yǔ)，會(huì)加深對(duì)語(yǔ)言文字的特色的體會(huì)。深對(duì)語(yǔ)言文字的特色的體會(huì)。33煙花三月下?lián)P州煙花三月下?lián)P州 熊召政熊召政 揚(yáng)州古稱(chēng)廣陵，人們又叫它維揚(yáng)。清代之前，揚(yáng)州古稱(chēng)廣陵，人們又叫它維揚(yáng)。清代之前，揚(yáng)州因靠著大運(yùn)河，一向被譽(yù)為南北樞紐，淮左名揚(yáng)州因靠著大運(yùn)河，一向被譽(yù)為南北樞紐，淮左名邦。以今天的地理概念，揚(yáng)州在蘇北，不屬江南。邦。以今天的地理概念，揚(yáng)州在蘇北，不屬江南。但古人自北方舟船而來(lái)，一入揚(yáng)州，心理上便感覺(jué)但古人自北方舟船而來(lái)，一入揚(yáng)州，心理上便感覺(jué)到了江南。江南是以長(zhǎng)江為界的，從這層意義

39、上，到了江南。江南是以長(zhǎng)江為界的，從這層意義上，揚(yáng)州不算江南，但它處在淮河以南，屬不南不北之揚(yáng)州不算江南，但它處在淮河以南，屬不南不北之地，且揚(yáng)州的人文風(fēng)氣，山水風(fēng)光，都是近南而遠(yuǎn)地，且揚(yáng)州的人文風(fēng)氣，山水風(fēng)光，都是近南而遠(yuǎn)北。杜牧寫(xiě)揚(yáng)州的詩(shī)句北。杜牧寫(xiě)揚(yáng)州的詩(shī)句“二十四橋明月夜，玉人何二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫處教吹簫”，便絕不是凜冽的北地所能產(chǎn)生的情境，便絕不是凜冽的北地所能產(chǎn)生的情境了。了。18. 18. 在描述揚(yáng)州景物時(shí)切入的角度及語(yǔ)言的運(yùn)用很獨(dú)在描述揚(yáng)州景物時(shí)切入的角度及語(yǔ)言的運(yùn)用很獨(dú)特，請(qǐng)結(jié)合第段和第段加以賞析。（特，請(qǐng)結(jié)合第段和第段加以賞析。（6 6分）分） （1010年湖北

40、卷煙花三月下?lián)P州）年湖北卷煙花三月下?lián)P州）34 歷史上的揚(yáng)州，自隋至清一千多年間，雖歷史上的揚(yáng)州，自隋至清一千多年間，雖屢遭兵燹，卻不掩其繁華錦繡的氣象，大凡一個(gè)屢遭兵燹，卻不掩其繁華錦繡的氣象，大凡一個(gè)城市，就像一個(gè)人那樣，命運(yùn)各異，有好有壞。城市，就像一個(gè)人那樣，命運(yùn)各異，有好有壞。揚(yáng)州屬于那種揚(yáng)州屬于那種“貴人多難貴人多難”一類(lèi)，但每遭蹂躪之一類(lèi)，但每遭蹂躪之后，它總能頑強(qiáng)的恢復(fù)生氣。后，它總能頑強(qiáng)的恢復(fù)生氣?！按箅y不死，必有大難不死，必有后福后?！?，這八字用在揚(yáng)州身上，也是合適的。，這八字用在揚(yáng)州身上，也是合適的。 記載揚(yáng)州古時(shí)的繁華，典籍甚多，但最好記載揚(yáng)州古時(shí)的繁華，典籍甚多，但最

41、好的要數(shù)清代李斗撰著的揚(yáng)州畫(huà)舫錄了。杭州、的要數(shù)清代李斗撰著的揚(yáng)州畫(huà)舫錄了。杭州、蘇州乃人間天堂，值得記載的盛事比揚(yáng)州還要多。蘇州乃人間天堂，值得記載的盛事比揚(yáng)州還要多。但無(wú)論是張岱的西湖夢(mèng)尋還是顧祿的桐橋但無(wú)論是張岱的西湖夢(mèng)尋還是顧祿的桐橋倚棹錄，都不及李斗的這本書(shū)。倚棹錄，都不及李斗的這本書(shū)。35 古揚(yáng)州最令人向往的地方，當(dāng)在小秦淮與瘦西古揚(yáng)州最令人向往的地方，當(dāng)在小秦淮與瘦西湖兩處。其繁華、其綺麗、其風(fēng)流、其溫婉，揚(yáng)湖兩處。其繁華、其綺麗、其風(fēng)流、其溫婉，揚(yáng)州畫(huà)舫錄皆記述甚詳。西湖之名借于杭州，秦淮州畫(huà)舫錄皆記述甚詳。西湖之名借于杭州，秦淮之名借于南京，但前頭各加一之名借于南京，但前頭各

42、加一“瘦瘦”與與“小小”字，字，便成了揚(yáng)州的特色。我一直揣摩揚(yáng)州人的心理，天便成了揚(yáng)州的特色。我一直揣摩揚(yáng)州人的心理，天底下那么多響亮的詞兒，他們?yōu)楹纹珢?ài)底下那么多響亮的詞兒，他們?yōu)楹纹珢?ài)“瘦瘦”與與“小小”呢？這兩個(gè)字用之于人與事，都不是好意思。呢？這兩個(gè)字用之于人與事，都不是好意思。我們說(shuō)我們說(shuō)“這個(gè)人長(zhǎng)得又瘦又小這個(gè)人長(zhǎng)得又瘦又小”，便有點(diǎn)損他不堪，便有點(diǎn)損他不堪重用；說(shuō)重用；說(shuō)“他專(zhuān)門(mén)做小事兒他專(zhuān)門(mén)做小事兒”，便暗含了鼠目寸光。，便暗含了鼠目寸光。時(shí)下有種風(fēng)氣，無(wú)論是給公司起名，還是為項(xiàng)目招時(shí)下有種風(fēng)氣，無(wú)論是給公司起名，還是為項(xiàng)目招商，均把名頭拔得高高的。照這個(gè)理兒，瘦西湖完商，均把

43、名頭拔得高高的。照這個(gè)理兒，瘦西湖完36全全可以叫可以叫“大西湖大西湖”或或“金西湖金西湖”，小秦淮也可叫，小秦淮也可叫“中國(guó)秦淮中國(guó)秦淮”或或“銀秦淮銀秦淮”了。了。古揚(yáng)州城中，古揚(yáng)州城中，雖然雖然住了不少點(diǎn)石成金的商人，但銅臭不掩書(shū)香，負(fù)責(zé)住了不少點(diǎn)石成金的商人，但銅臭不掩書(shū)香，負(fù)責(zé)給山水樓臺(tái)命名的，肯定還是李斗這樣的秀才。這給山水樓臺(tái)命名的，肯定還是李斗這樣的秀才。這兩處名字最令人尋味；西湖一瘦，便有了尺水玲瓏兩處名字最令人尋味；西湖一瘦，便有了尺水玲瓏的味道；秦淮一小，便有了小家碧玉的感覺(jué)。如此的味道；秦淮一小，便有了小家碧玉的感覺(jué)。如此一來(lái)，山水就成了佳麗一族，而揚(yáng)州城也就格外的一來(lái)

44、，山水就成了佳麗一族，而揚(yáng)州城也就格外的詩(shī)化了。詩(shī)化了。 如是，話題就回到如是，話題就回到“煙花三月下?lián)P州煙花三月下?lián)P州”上頭，上頭，知道揚(yáng)州的地理與歷史，就知道什么季節(jié)到揚(yáng)州最知道揚(yáng)州的地理與歷史，就知道什么季節(jié)到揚(yáng)州最好。因?yàn)闆](méi)有紅楓，更沒(méi)有與紅楓相配的壯闊逶迤好。因?yàn)闆](méi)有紅楓，更沒(méi)有與紅楓相配的壯闊逶迤的峰巒溝壑，秋老時(shí)分到揚(yáng)州的意義就不大。的峰巒溝壑，秋老時(shí)分到揚(yáng)州的意義就不大。37杜牧說(shuō)杜牧說(shuō)“秋盡江南草木凋秋盡江南草木凋”，未凋并不等于葳蕤，未凋并不等于葳蕤，失了草木欣欣的氣象。鶯歌燕舞的三月卻不一樣；失了草木欣欣的氣象。鶯歌燕舞的三月卻不一樣；那楊柳岸畔的水國(guó)人家，那碧波深處的江

45、花江草，那楊柳岸畔的水國(guó)人家，那碧波深處的江花江草，園林臺(tái)榭、寺觀舫舟，一色兒都罩在迷離的煙雨園林臺(tái)榭、寺觀舫舟，一色兒都罩在迷離的煙雨之中。此時(shí)的揚(yáng)州，那些硬硬的房屋輪廓都被朦之中。此時(shí)的揚(yáng)州，那些硬硬的房屋輪廓都被朦朧的雨霧軟化了下來(lái)，曲折的小巷浮蕩著蘭草花朧的雨霧軟化了下來(lái)，曲折的小巷浮蕩著蘭草花的幽香。湖上的畫(huà)舫，禪院的鐘聲，每一個(gè)細(xì)節(jié)的幽香。湖上的畫(huà)舫，禪院的鐘聲，每一個(gè)細(xì)節(jié)上，都把江南的文章做到了極致。上，都把江南的文章做到了極致。 “南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”，這樣的句子把我們東方人的審美意趣，寫(xiě)得如同這樣的句子把我們東方人的審美意趣，寫(xiě)得如同

46、夢(mèng)境。在三月的揚(yáng)州，我們是可以尋到這種夢(mèng)境夢(mèng)境。在三月的揚(yáng)州，我們是可以尋到這種夢(mèng)境的。的。38 為了這夢(mèng)境，我曾動(dòng)了煙花三月下?lián)P州的念頭。為了這夢(mèng)境，我曾動(dòng)了煙花三月下?lián)P州的念頭。20072007年，我打聽(tīng)何處可以雇一條船，邀二三好友于年，我打聽(tīng)何處可以雇一條船，邀二三好友于黃鶴樓下出發(fā)，一路吟詩(shī)作畫(huà)，聽(tīng)琴吹簫到揚(yáng)州去。黃鶴樓下出發(fā)，一路吟詩(shī)作畫(huà)，聽(tīng)琴吹簫到揚(yáng)州去。結(jié)果人家告訴我，現(xiàn)在從武漢到揚(yáng)州，根本無(wú)水路結(jié)果人家告訴我，現(xiàn)在從武漢到揚(yáng)州，根本無(wú)水路可通。后來(lái)打聽(tīng)到，從杭州或蘇州出發(fā)，可從運(yùn)河可通。后來(lái)打聽(tīng)到，從杭州或蘇州出發(fā)，可從運(yùn)河到達(dá)揚(yáng)州。我又來(lái)了興趣，讓朋友去覓一只畫(huà)舫。到達(dá)揚(yáng)州。

47、我又來(lái)了興趣，讓朋友去覓一只畫(huà)舫。事情也未做成，其因是這一段運(yùn)河雖然暢通，但除事情也未做成，其因是這一段運(yùn)河雖然暢通，但除了運(yùn)送貨物的商船，渡客的帆舟早就絕了蹤跡。了運(yùn)送貨物的商船，渡客的帆舟早就絕了蹤跡。 由此我想到，坐一條船于煙雨由此我想到，坐一條船于煙雨濛濛濛濛的江上，去的江上，去拜訪唐代的揚(yáng)州，已是完全不可能了。拜訪唐代的揚(yáng)州，已是完全不可能了。揚(yáng)州的繁華揚(yáng)州的繁華還在，但唐代的風(fēng)流不再還在，但唐代的風(fēng)流不再。若有意去欣賞今日生機(jī)。若有意去欣賞今日生機(jī)勃勃的揚(yáng)州，只能自駕車(chē)從高速路上去了。勃勃的揚(yáng)州，只能自駕車(chē)從高速路上去了。39【試題分析】注意切入角度【試題分析】注意切入角度【高考考

48、點(diǎn)】分析文章的結(jié)構(gòu)，鑒賞文章的語(yǔ)言和表達(dá)技巧【高考考點(diǎn)】分析文章的結(jié)構(gòu)，鑒賞文章的語(yǔ)言和表達(dá)技巧【易錯(cuò)提醒】段落限制，具體分析，一定要舉出例子?！疽族e(cuò)提醒】段落限制，具體分析，一定要舉出例子?！緜淇继崾尽空Z(yǔ)言特色要從語(yǔ)言的形式考慮，即在音、詞、短語(yǔ)、【備考提示】語(yǔ)言特色要從語(yǔ)言的形式考慮，即在音、詞、短語(yǔ)、句子、篇章特色句子、篇章特色( (包括語(yǔ)言風(fēng)格包括語(yǔ)言風(fēng)格) )中體現(xiàn)出的特點(diǎn)。中體現(xiàn)出的特點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮繀⒖即鸢浮浚? 1）作者從）作者從“小秦淮小秦淮”與與“瘦西湖瘦西湖”的的命名方式切入，揭示了揚(yáng)州景物命名方式切入，揭示了揚(yáng)州景物“尺水玲瓏尺水玲瓏”、“小家小家碧玉碧玉”的詩(shī)化意味。

49、的詩(shī)化意味。（2 2）多用古詩(shī)和四字詞語(yǔ)，整句和散句的交錯(cuò)使用，）多用古詩(shī)和四字詞語(yǔ)，整句和散句的交錯(cuò)使用，言辭清麗，格調(diào)典雅。言辭清麗，格調(diào)典雅。18. 18. 在描述揚(yáng)州景物時(shí)切入的角度及語(yǔ)言的運(yùn)用很獨(dú)在描述揚(yáng)州景物時(shí)切入的角度及語(yǔ)言的運(yùn)用很獨(dú)特，請(qǐng)結(jié)合第段和第段加以賞析。（特，請(qǐng)結(jié)合第段和第段加以賞析。（6 6分）分） （1010年湖北卷煙花三月下?lián)P州）年湖北卷煙花三月下?lián)P州）40題型六：引文的作用題型六：引文的作用答題格式答題格式( (要點(diǎn)要點(diǎn)) ) 對(duì)當(dāng)前語(yǔ)段的內(nèi)容作用，對(duì)全文的內(nèi)容作用，對(duì)當(dāng)前語(yǔ)段的內(nèi)容作用，對(duì)全文的內(nèi)容作用，增加權(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性等增加權(quán)威性、文學(xué)性、

50、歷史性、文化性等( (視文體視文體和功能而定，不要完全羅列和功能而定，不要完全羅列) ) 引用：引用： 引用傳說(shuō)故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、事物的神引用傳說(shuō)故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、事物的神秘性，豐富（充實(shí)）文章的內(nèi)容；秘性，豐富（充實(shí)）文章的內(nèi)容； 引用詩(shī)詞：豐富（充實(shí)）文章內(nèi)容，結(jié)合描寫(xiě)引用詩(shī)詞：豐富（充實(shí)）文章內(nèi)容，結(jié)合描寫(xiě)的景物，可增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫(huà)意，使文章具有意境美。的景物，可增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫(huà)意，使文章具有意境美。 引用名言：使文章更具有說(shuō)服力。引用名言：使文章更具有說(shuō)服力。4117. 17. 文中加點(diǎn)處是唐詩(shī)名句，請(qǐng)任選兩處，簡(jiǎn)要分文中加點(diǎn)處是唐詩(shī)名句，請(qǐng)任選兩處，簡(jiǎn)要分析其在文章結(jié)構(gòu)中

51、的作用。（析其在文章結(jié)構(gòu)中的作用。（4 4分）分） （10年湖北卷煙花三月下?lián)P州）年湖北卷煙花三月下?lián)P州）【試題分析試題分析】考察名句的結(jié)構(gòu)的作用。考察名句的結(jié)構(gòu)的作用?！靖呖伎键c(diǎn)高考考點(diǎn)】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧【易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒】注意題目注意題目“結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)”一詞。一詞?！緜淇继崾緜淇继崾尽拷Y(jié)構(gòu)作用要注意本身在文中的位置，與結(jié)構(gòu)作用要注意本身在文中的位置，與題目、開(kāi)頭、上文、下文、結(jié)尾、主題的作用。注意題目、開(kāi)頭、上文、下文、結(jié)尾、主題的作用。注意回答結(jié)構(gòu)時(shí)的術(shù)語(yǔ)：總結(jié)、起領(lǐng)、承上啟下、揭示中回答結(jié)構(gòu)時(shí)的術(shù)語(yǔ)：總結(jié)、起領(lǐng)、承上啟下、揭示中心、照應(yīng)、

52、鋪墊、伏筆、懸念、突轉(zhuǎn)等。心、照應(yīng)、鋪墊、伏筆、懸念、突轉(zhuǎn)等?！緟⒖即鸢竻⒖即鸢浮慷臉蛎髟乱?，玉人何處教吹簫二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫：在：在結(jié)構(gòu)上總結(jié)第一段，意在和北地風(fēng)光進(jìn)行對(duì)比。結(jié)構(gòu)上總結(jié)第一段，意在和北地風(fēng)光進(jìn)行對(duì)比。煙花三月下?lián)P州煙花三月下?lián)P州：是作者謀篇布局的著眼點(diǎn)，在結(jié)構(gòu)：是作者謀篇布局的著眼點(diǎn)，在結(jié)構(gòu)上收束全文，引起下文，有貫通全文的作用。上收束全文，引起下文，有貫通全文的作用。秋盡江南草木凋秋盡江南草木凋：在結(jié)構(gòu)上承上啟下，意在引出下文：在結(jié)構(gòu)上承上啟下，意在引出下文對(duì)揚(yáng)州三月時(shí)節(jié)的景色描寫(xiě)。對(duì)揚(yáng)州三月時(shí)節(jié)的景色描寫(xiě)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中：在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)全：在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)全文，意在凝聚全文的審美意趣，引出下文。文，意在凝聚全文的審美意趣，引出下文。4219. 19. 作者為什么說(shuō)作者為什么說(shuō)“揚(yáng)州的繁華還在，但唐代