小學(xué)五年級(jí)作文如何審題 (2)

1、1審清題意。即要看懂題目的意思和要求。審清題意。即要看懂題目的意思和要求。第一，必須弄清題目要寫的對(duì)象。第一，必須弄清題目要寫的對(duì)象。如：如：我這個(gè)小孩我這個(gè)小孩和和鄰居家的小孩鄰居家的小孩，雖然都是寫小孩，但前者是，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章我最喜歡的我最喜歡的一題，仔一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按細(xì)研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按我最喜歡的我最喜歡的人人-媽媽媽媽來(lái)寫這就弄錯(cuò)了寫作的對(duì)象。來(lái)寫這就弄錯(cuò)了寫作的對(duì)象。第二，必須弄清題目要寫的范圍。第二，必須弄清題目

2、要寫的范圍。有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如夏天的晚上夏天的晚上、課間課間。有的。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如操場(chǎng)一角操場(chǎng)一角、在公共汽車上在公共汽車上。有的從內(nèi)容。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如方面規(guī)定了范圍，如學(xué)洗衣學(xué)洗衣、植樹植樹。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如如放學(xué)路上學(xué)雷鋒放學(xué)路上學(xué)雷鋒，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。第三，必須弄清題目要寫的重點(diǎn)。第三，必須弄清題目要寫的重點(diǎn)。重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，重點(diǎn)是指題目

3、中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，二十年巨變二十年巨變重點(diǎn)應(yīng)放在巨變上，寫出改革開放二十年來(lái)，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大重點(diǎn)應(yīng)放在巨變上，寫出改革開放二十年來(lái)，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。練一練練一練 1分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號(hào)） （1）早晨 （2）好姑姑 （3）友誼 （4）比賽 （5）上學(xué)路上 （6）放學(xué)以后 （7）我的妹妹 （ 8）我和妹妹 （9）我愛勞動(dòng) （10）難忘的一天 （11）和好 （12）愛晚前 （13）練毛筆字（14）這件事教育了我 限制中心的題目有_限制時(shí)間的題目有_限制地

4、點(diǎn)的題目有_限制敘事的題目有_限制寫人的題目有_限制寫人物關(guān)系的題目有_2用說(shuō)出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想的作用。他家富起來(lái)了 我和同桌比手勁 媽媽教我洗衣服 這件事作對(duì)了 他的心靈美 2認(rèn)真選材選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為奇巧憑空編造練一練練一練1下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作

5、文。題作文。我學(xué)會(huì)了我學(xué)會(huì)了_；我喜歡的；我喜歡的_；難忘的；難忘的_；快活的快活的_；真有趣；真有趣_；_教育了我；教育了我；2閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以熱愛勞動(dòng)的芳芳熱愛勞動(dòng)的芳芳、刻苦學(xué)習(xí)的芳芳刻苦學(xué)習(xí)的芳芳為題，從事例中選擇材料，要求中心與材料一致。為題，從事例中選擇材料，要求中心與材料一致。芳芳的十個(gè)事例芳芳的十個(gè)事例帶病堅(jiān)持到校上課帶病堅(jiān)持到校上課春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)下雨了總是撐著

6、傘接送小同學(xué)作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)拾到錢包交給民警叔叔拾到錢包交給民警叔叔一篇作文，反復(fù)修改多次一篇作文，反復(fù)修改多次刻苦練習(xí)跳高刻苦練習(xí)跳高我們作文時(shí)，為了表現(xiàn)文章中心的需要，常常要描寫人物的外貌。外貌描寫，是指人物的容貌、身材、服飾和神情的描寫。好的外貌描寫能夠展現(xiàn)人物的風(fēng)貌、性格特點(diǎn)，使人物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前。那么，怎樣描寫人物的外貌呢？一、要抓住人物的特點(diǎn) 我們?cè)诳葱∨笥训淖魑臅r(shí)，常常發(fā)現(xiàn)有的作文描寫人物我們?cè)诳葱∨笥训淖魑臅r(shí)，常常發(fā)現(xiàn)有的作文描寫人物外貌時(shí)，要么外貌時(shí)，要么“千人一面千人一

7、面”，沒有個(gè)性；要么大段描寫外貌，沒有個(gè)性；要么大段描寫外貌，和文章內(nèi)容沒有關(guān)系。產(chǎn)生這種毛病的主要原因是有些小朋和文章內(nèi)容沒有關(guān)系。產(chǎn)生這種毛病的主要原因是有些小朋友不懂得怎樣寫外貌，為什么要描寫外貌。友不懂得怎樣寫外貌，為什么要描寫外貌。我們說(shuō)，描寫外貌要抓住人物的特征寫。就是說(shuō)，要寫出這我們說(shuō)，描寫外貌要抓住人物的特征寫。就是說(shuō)，要寫出這個(gè)人與那個(gè)人不同的地方，經(jīng)常觀察、分析、比較，抓住人個(gè)人與那個(gè)人不同的地方，經(jīng)常觀察、分析、比較，抓住人物的特征寫，才能如實(shí)地反映出人物的特征物的特征寫，才能如實(shí)地反映出人物的特征 請(qǐng)看下面的片段作文： 可愛的可愛的“小冰洋小冰洋” 奶奶家隔壁有個(gè)小男孩

8、，名叫周冰洋，大家都叫奶奶家隔壁有個(gè)小男孩，名叫周冰洋，大家都叫他他“小冰洋小冰洋”。他今年五歲，紅蘋果般的臉上鑲嵌著。他今年五歲，紅蘋果般的臉上鑲嵌著一對(duì)水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，嘴唇有點(diǎn)向上翹，一對(duì)水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，嘴唇有點(diǎn)向上翹，樣子很逗人愛，我非常喜歡他。他很聰明，但有時(shí)調(diào)樣子很逗人愛，我非常喜歡他。他很聰明，但有時(shí)調(diào)皮起來(lái)干點(diǎn)事，逗得你又好氣，又好笑。皮起來(lái)干點(diǎn)事，逗得你又好氣，又好笑。 有一次，我在做作業(yè)，小冰洋坐在我旁邊，一眼有一次，我在做作業(yè)，小冰洋坐在我旁邊，一眼不眨地盯著我寫字。過(guò)了一會(huì)兒，我到大屋去拿東西，不眨地盯著我寫字。過(guò)了一會(huì)兒，我到大屋去拿東西，回來(lái)時(shí)

9、，看見小冰洋正在我的作業(yè)本上畫圓圈。我急回來(lái)時(shí)，看見小冰洋正在我的作業(yè)本上畫圓圈。我急忙跑過(guò)去，一把抓住小冰洋，大聲喝道：忙跑過(guò)去，一把抓住小冰洋，大聲喝道：“誰(shuí)叫你在誰(shuí)叫你在我本子上亂畫，這是我要交的作業(yè)！我本子上亂畫，這是我要交的作業(yè)！”說(shuō)完，我還打說(shuō)完，我還打了小冰洋一下。小冰洋低下頭，了小冰洋一下。小冰洋低下頭，“嗚嗚嗚嗚”地地哭起來(lái)，委屈地說(shuō)：哭起來(lái)，委屈地說(shuō)：“王莉姐姐，我不是故意的，我王莉姐姐，我不是故意的，我想看看你這支筆是不是爸爸給我講的想看看你這支筆是不是爸爸給我講的神筆馬良神筆馬良故故事中那種神筆，如果是神筆，我畫的圓圈就要變成蘋事中那種神筆，如果是神筆，我畫的圓圈就要變

10、成蘋果、梨子、桃子果、梨子、桃子好多水果給你吃。好多水果給你吃?！蔽衣犃?，又我聽了，又好氣，又好笑。連忙拉住小冰洋的手，一邊給他擦眼好氣，又好笑。連忙拉住小冰洋的手，一邊給他擦眼淚，一邊說(shuō)：淚，一邊說(shuō)：“走，王莉姐姐帶你去買棒棒糖！走，王莉姐姐帶你去買棒棒糖！” 我覺得小冰洋真是個(gè)可愛的孩子，你說(shuō)呢？我覺得小冰洋真是個(gè)可愛的孩子，你說(shuō)呢？二、要為文章內(nèi)容服務(wù) 在一篇作文中，要不要寫人物外貌，是在一處寫，還是分散在故事情節(jié)中，都要根據(jù)中心確定，要為文章內(nèi)容服務(wù)。只有這樣，才能使人物具有“立體感”，才能感動(dòng)人、教育人。請(qǐng)看下面的片段作文： 開學(xué)的第一節(jié)課，班主任潘老師走進(jìn)教室時(shí)，他的身后開學(xué)的第一

11、節(jié)課，班主任潘老師走進(jìn)教室時(shí)，他的身后跟著一個(gè)背著書包的小姑娘。只見她穿著合身的衣服，梳著跟著一個(gè)背著書包的小姑娘。只見她穿著合身的衣服，梳著小辮，粗眉大眼，看上去并沒什么與眾不同的地方。只是她小辮，粗眉大眼，看上去并沒什么與眾不同的地方。只是她老用手指摳著下嘴唇。紅著臉，不說(shuō)話。潘老師指著她說(shuō)：老用手指摳著下嘴唇。紅著臉，不說(shuō)話。潘老師指著她說(shuō)：“這是新轉(zhuǎn)來(lái)的江健同學(xué)，她剛來(lái)，希望大家在各方面能互這是新轉(zhuǎn)來(lái)的江健同學(xué)，她剛來(lái)，希望大家在各方面能互相幫助。相幫助?！闭f(shuō)著，指了指我旁邊的位子，叫那小姑娘坐。我說(shuō)著，指了指我旁邊的位子，叫那小姑娘坐。我一看呆住了，什么？一個(gè)陌生的女同學(xué)坐在我旁邊，

12、這，一看呆住了，什么？一個(gè)陌生的女同學(xué)坐在我旁邊，這，這這 我實(shí)在不痛快。我實(shí)在不痛快。 下課了，同學(xué)們各自出去活動(dòng)，只有江健不安地坐在下課了，同學(xué)們各自出去活動(dòng)，只有江健不安地坐在位子上翻著書，有幾位熱心的女同學(xué)主動(dòng)來(lái)邀請(qǐng)她去玩，江位子上翻著書，有幾位熱心的女同學(xué)主動(dòng)來(lái)邀請(qǐng)她去玩，江健紅著臉，很不自然地拒絕了。過(guò)了幾天，她和我們熟悉了。健紅著臉，很不自然地拒絕了。過(guò)了幾天，她和我們熟悉了。每當(dāng)課間她和我們一起在操場(chǎng)上游戲時(shí)，臉上總是綻開了愉每當(dāng)課間她和我們一起在操場(chǎng)上游戲時(shí)，臉上總是綻開了愉快的笑容?？斓男θ?。 從這個(gè)例子中又會(huì)使我們知道，描寫人物的外貌不一定集中在一處寫，可以按照故事情節(jié)發(fā)

13、展的需要，在“關(guān)鍵”處，勾勒出人物的神態(tài)變化，這樣能夠進(jìn)一步展現(xiàn)文章的中心。人物的外貌描寫還應(yīng)注意以下三點(diǎn)：1描寫人物外貌要語(yǔ)言精練外貌描寫要抓人物的主要特征，要用三言兩語(yǔ)勾勒出人物的主要特征。如果啰嗦，說(shuō)個(gè)沒完，就會(huì)畫蛇添足，偏離文章的內(nèi)容。因此，語(yǔ)言要做到精練、準(zhǔn)確，用言簡(jiǎn)意明的語(yǔ)言描寫出人物獨(dú)有的特征，給人留下深刻的印象。2描寫人物外貌要仔細(xì)觀察要想寫好人物的外貌，就得仔細(xì)觀察，要用比較的方法進(jìn)行觀察，看看那個(gè)人物和這個(gè)人物有什么區(qū)別，這個(gè)人物和那個(gè)人物有什么不同，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較再對(duì)人物進(jìn)行刻畫。3描寫人物外貌要有順序描寫人物外貌時(shí)，可先概括主要特征，再進(jìn)行具體描寫。可從臉的上部

14、寫到下部，也可從主要特征寫到次要特征，要按一定的順序，合理地安排材料，這樣才能給人留下清晰、難忘的印象。眼睛眼睛大眼睛忽閃忽閃大眼睛忽閃忽閃 烏溜溜的眼珠眼睛布滿血絲會(huì)說(shuō)話的眼睛烏溜溜的眼珠眼睛布滿血絲會(huì)說(shuō)話的眼睛 炯炯有神慈祥的目光炯炯有神慈祥的目光 明亮的眼睛明亮的眼睛 兇狠的目光眼睛瞇成一條縫兇狠的目光眼睛瞇成一條縫 眉青眉青目秀目秀鼻子鼻子高鼻梁鷹鉤鼻酒糟鼻蒜頭鼻朝天鼻塌鼻梁高鼻梁鷹鉤鼻酒糟鼻蒜頭鼻朝天鼻塌鼻梁 又遍又平又遍又平的鼻子的鼻子 又高又直的鼻子尖尖的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子嘴嘴櫻桃小嘴抿著小嘴尖嘴猴腮厚嘴唇薄嘴唇嘴唇蒼白櫻桃小嘴抿著小嘴尖嘴猴腮厚嘴唇薄嘴唇嘴唇蒼白 唇如

15、胭脂唇無(wú)血色齒白唇紅唇如胭脂唇無(wú)血色齒白唇紅牙牙參差不齊的牙齒參差不齊的牙齒 白而發(fā)亮的牙齒白而發(fā)亮的牙齒手手十指尖尖十指尖尖 纖纖素手纖纖素手臉臉 蘋果臉瓜子臉鵝蛋臉長(zhǎng)方臉?biāo)姆侥樋∶赖哪槼舐奶O果臉瓜子臉鵝蛋臉長(zhǎng)方臉?biāo)姆侥樋∶赖哪槼舐哪樓迨莸哪樐樓迨莸哪?滿臉憔悴臉頰緋紅一臉稚氣古銅色的臉黑里透紅的臉滿臉憔悴臉頰緋紅一臉稚氣古銅色的臉黑里透紅的臉紅撲撲的臉臉色蒼白愁眉苦臉嬉皮笑臉面黃肌瘦滿臉雀斑紅撲撲的臉臉色蒼白愁眉苦臉嬉皮笑臉面黃肌瘦滿臉雀斑 面如桃花面如土色天庭飽滿臉面如桃花面如土色天庭飽滿臉?biāo)⑺⒌匾幌掳琢说匾幌掳琢?臉臉騰騰地一下紅了地一下紅了身材身材 身材矮小身材苗條身材豐腴身材矮

16、小身材苗條身材豐腴 體態(tài)輕盈佝僂著身子體態(tài)輕盈佝僂著身子 身強(qiáng)力身強(qiáng)力壯虎背熊腰膀闊腰圓壯虎背熊腰膀闊腰圓 肌腱發(fā)達(dá)肌腱發(fā)達(dá) 腰板挺直腰板挺直 身材高挑身材高挑 亭亭玉亭亭玉立裊裊婷婷弱不禁風(fēng)短小精悍立裊裊婷婷弱不禁風(fēng)短小精悍（1）描寫人物外貌的詞語(yǔ)）描寫人物外貌的詞語(yǔ)虎頭虎腦眉清目秀面紅耳赤白凈柔嫩滿面紅光虎頭虎腦眉清目秀面紅耳赤白凈柔嫩滿面紅光 滿頭銀發(fā)目光炯炯雙目如潭火眼金睛濃眉大眼滿頭銀發(fā)目光炯炯雙目如潭火眼金睛濃眉大眼慈眉善目氣宇軒昂高大魁梧英姿颯爽衣著得體慈眉善目氣宇軒昂高大魁梧英姿颯爽衣著得體（2）描寫人物表情的詞語(yǔ)）描寫人物表情的詞語(yǔ)眉開眼笑破涕為笑捧腹大笑笑逐顏開滿面春風(fēng)眉開

17、眼笑破涕為笑捧腹大笑笑逐顏開滿面春風(fēng)洋洋得意和顏悅色悠然自得容光煥發(fā)神采飛揚(yáng)洋洋得意和顏悅色悠然自得容光煥發(fā)神采飛揚(yáng)氣勢(shì)洶洶神情沮喪愁眉苦臉沒精打采淚流滿面氣勢(shì)洶洶神情沮喪愁眉苦臉沒精打采淚流滿面（3）描寫人物心情的詞語(yǔ)）描寫人物心情的詞語(yǔ)心花怒放滿心歡喜歸心似箭心曠神怡心潮起伏心花怒放滿心歡喜歸心似箭心曠神怡心潮起伏 心悅誠(chéng)服心事重重憂心忡忡心如刀絞悲痛欲絕心悅誠(chéng)服心事重重憂心忡忡心如刀絞悲痛欲絕怒火中燒心驚膽戰(zhàn)心慌意亂心急如焚心灰意冷怒火中燒心驚膽戰(zhàn)心慌意亂心急如焚心灰意冷（4）描寫人物的句子她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛，就像兩顆她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長(zhǎng)

18、長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。水晶葡萄。這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對(duì)銅鈴一般的大眼睛，十分精神。這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對(duì)銅鈴一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問(wèn)號(hào)；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問(wèn)號(hào)；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號(hào)。號(hào)。他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來(lái)地藝術(shù)他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來(lái)地藝術(shù)品。品。她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說(shuō)出的