小班語(yǔ)言：幼兒園是我的家教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小班語(yǔ)言：幼兒園是我的家教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)入：播放哭聲聲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。師：這是誰(shuí)的聲音 ?（ 教師作傾聽(tīng)狀 ） 哦，原來(lái)是小鳥(niǎo) 哭了，他告訴我他哭是因?yàn)樗也坏郊伊恕Ｐ∨笥褌?，你?能幫他找找家嗎 ?（ 出示小鳥(niǎo)哭泣圖片 ）二、開(kāi)始1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。誰(shuí)知道小鳥(niǎo)生活在哪里 ?那它的家在哪里 ? 大樹(shù)上。 （ 出示大樹(shù)圖片 ） 所以，大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，對(duì)嗎 ? 請(qǐng)小朋友們 跟我說(shuō)一遍，大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家 （ 動(dòng)作 ） 小鳥(niǎo)找到了它的家，但 是它的幾個(gè)好朋友還沒(méi)有找到家，我們繼續(xù)幫幫他們吧。出示小魚(yú)圖片，小魚(yú)的生活在哪里 ?水里。有水的地 方是哪里 ?大海、小河。在這里我們把池塘當(dāng)做

2、小魚(yú)的家（ 出示池塘圖片 ） 教師說(shuō)池塘是小魚(yú)的家。引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)。出示蝴蝶圖片，這是誰(shuí) ?它生活在哪里 ?那它的家在哪 里?花朵，我們把有很多花的地方叫什么 ?花園。 ( 出示花園 圖片) 所以花園是蝴蝶的家對(duì)嗎 ?引導(dǎo)幼兒跟讀。2.幫助幼兒理解“家” ，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幼兒園也是家?，F(xiàn)在小動(dòng)物們都找到了自己的家，那誰(shuí)告訴我幼兒園 是誰(shuí)的家 ?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園里做游戲、 玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺(jué)，還有老師像媽媽一樣 照顧你，是不是像家里一樣 ?那你喜歡這個(gè)家嗎 ?那幼兒園是 誰(shuí)的家 ?那請(qǐng)你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒。出示幼兒園圖片。3.教師整體朗誦兒歌，讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說(shuō)出兒 歌的名字。我們回想一下，我們都幫哪些小動(dòng)物找到家了呢 ?( 教師邊朗誦兒歌邊做動(dòng)作 ) 引導(dǎo)幼兒一起做。小朋友們太棒了， 幫小動(dòng)物們都找到了家，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。誰(shuí)能起個(gè)好聽(tīng)的名 字?教師點(diǎn)明主題“幼兒園是我的家” 。4.分組朗誦兒歌，加深幼兒對(duì)兒歌的記憶?，F(xiàn)在老師想讓小朋友上來(lái)把你學(xué)到的兒歌說(shuō)給所有 的小朋友聽(tīng)，你來(lái)說(shuō)，老師做動(dòng)作。誰(shuí)想當(dāng)這個(gè)小小表演 家 ?（ 播放音樂(lè) ）活動(dòng)結(jié)束：今天小朋友的表現(xiàn)都很棒，那我們現(xiàn)在去幫更多的小 動(dòng)物找到他們的家吧 !（ 播放音樂(lè) ） 幼兒自由幫動(dòng)物尋找家 （ 教師可準(zhǔn)備大幅畫(huà)，畫(huà)有大