培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣8-

1、第一單元一、單元教材分析第一單元由四篇課文走，我們?nèi)ブ矘?、第一朵杏花 、燕子、古詩(shī)兩首 習(xí)作 1、練 習(xí) 1 組成。走，我們?nèi)ブ矘涫且皇赚F(xiàn)代詩(shī)歌，號(hào)召少先隊(duì)員植樹造林、綠化祖國(guó)。 第一朵杏花 教育孩子們要像竺可楨爺爺那樣養(yǎng)成事事求真求精的精神。 燕子是一篇優(yōu)美的狀物散文。 古詩(shī) 兩首選錄了江南春 春日偶成兩首贊頌描寫春天的古詩(shī)。加上建議春游的作文，整個(gè)單元洋 溢著濃郁的春天的氣息。教學(xué)本單元時(shí)，在進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)，也要依托文本對(duì)學(xué)生進(jìn)行思 想教育，達(dá)到工具性和人文性的統(tǒng)一。二、單元教學(xué)目標(biāo)1、能正確認(rèn)讀 5 個(gè)生字，按筆順正確書寫、默寫 22 個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻

2、稱。2、能按要求預(yù)習(xí)課文，借助工具書學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文，提出問(wèn)題。3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦相關(guān)的 課文。4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞句的意思，（這也是本單元的一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn) ）想象課文所描繪的意境，知道課文大意，讀寫一體，結(jié)合課后練習(xí)和課文內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男【毠P。5、能夠讀懂習(xí)作要求， 感知建議的內(nèi)容和基本特點(diǎn)， 選擇其中的一種寫法， 寫一篇關(guān)于春游的建議。6、學(xué)會(huì)推薦或自我推薦， 選舉新班委， 教會(huì)學(xué)生在表達(dá)時(shí)注意有禮會(huì)傾聽， 推薦要有根據(jù)、 有條理， 語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參與討論、敢于發(fā)表自己見解的好習(xí)慣。三

3、、單元教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確認(rèn)讀 5 個(gè)生字，按筆順正確書寫、默寫 22 個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻 稱。2、能按要求預(yù)習(xí)課文，借助工具書學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文，提出問(wèn)題。3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦相關(guān)的 課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞句的意思，（這也是本單元的一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn) ）想象課文所描繪的意境，知道課文大意，讀寫一體，結(jié)合課后練習(xí)和課文內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男【毠P。2、能夠讀懂習(xí)作要求， 感知建議的內(nèi)容和基本特點(diǎn)， 選擇其中的一種寫法， 寫一篇關(guān)于春游的建議。3、學(xué)會(huì)推薦或自我推薦， 選舉新

4、班委， 教會(huì)學(xué)生在表達(dá)時(shí)注意有禮會(huì)傾聽， 推薦要有根據(jù)、 有條理， 語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參與討論、敢于發(fā)表自己見解的好習(xí)慣。四、單元教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8)2課時(shí)1. 走，我們?nèi)ブ矘?課時(shí)2. 第一朵杏花2課時(shí)燕子2課時(shí)4. 古詩(shī)兩首2課時(shí)習(xí)作 12課時(shí)練習(xí) 13課時(shí)教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 8課時(shí)安排2上課時(shí)間3 月 2 日第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法， 培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)圖書的意義和要求，養(yǎng)成 愛(ài)護(hù)圖書的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)護(hù)圖書的意

5、義，要求學(xué)會(huì)方法。教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)踐中養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記和愛(ài)護(hù)圖書的好習(xí)慣。教學(xué)資源ppt 投影 。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)生自主看圖，思考圖上畫了些什么，告訴我們什么？核心問(wèn)題樂(lè)于傾聽、勇于發(fā)言的基本要求是什么？教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整與反思第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、討論：如何寫好作文？ 勤于觀察，勤于積累，把觀察 的東西及時(shí)積累下來(lái)。2、講明寫日記的意義 3、寫日記有什么好處？ 4、分組討論。5、交流。6、小結(jié)。 寫日記能夠?yàn)樽约?提供寫作機(jī)會(huì)，幫助提高寫作水平。 通過(guò)對(duì)看到的、聽到的事情或者一 些問(wèn)題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn)，進(jìn)一步明白自己該怎么做、 怎么想，提高自己的認(rèn)知水平。 二、交給寫日記的方法1、日記

6、的內(nèi)容和注意點(diǎn)。討論：如何寫好作文？分組討論。交流。分組討論。2、觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么人，他們?cè)诟墒裁矗?3、日記的主體部分可以寫什 么？該怎么寫？ 三、怎樣才能寫好日記？ 1、要持之以恒。 2、看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。 3、用自己的語(yǔ)言寫想說(shuō)的話。4、日記的書寫及格式四、總結(jié) 這堂課我們學(xué)習(xí)了寫日記的意 義、要求和方法，在今后學(xué)習(xí)的過(guò) 程中，同學(xué)們要堅(jiān)持寫日記，養(yǎng)成 寫日記的好習(xí)慣。五、作業(yè)布置 ：1、按照寫日記的要求、格式練習(xí)開 始堅(jiān)持寫日記。2、給新課本包上封皮。 3 、做書簽。4、把辦公室圖書分類整理好。交流。自己整理出日記的格式要求， 與同桌討論交流。認(rèn)真記

7、錄討論交流聽老師總結(jié)聽?zhēng)煂?dǎo)入仔細(xì)看圖說(shuō)說(shuō)圖畫意思小組討論交流聽老師作總結(jié)板書 設(shè) 計(jì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（ 8）堅(jiān)持寫日記 持之以恒教后 反 思中年級(jí)段培養(yǎng)良好習(xí)慣的重點(diǎn)和核心是堅(jiān)持寫日記和愛(ài)護(hù)圖書。為此，教學(xué)中，我 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本圖畫或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法， 培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣；使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的 習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 8課時(shí)安排2上課時(shí)間3 月 3 日第幾課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛(ài) 護(hù)圖書的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)護(hù)圖書的意義，要求學(xué)會(huì)方法。教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)踐

8、中養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記和愛(ài)護(hù)圖書的好習(xí)慣。教學(xué)資源投影、 ppt預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)怎樣愛(ài)護(hù)圖書核心問(wèn)題怎樣學(xué)會(huì)分類，并怎樣愛(ài)護(hù)圖書教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整與反思第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課 講明愛(ài)護(hù)圖書的意義二、指導(dǎo)看圖。1、書架上的圖書保管得怎樣？2、指名說(shuō)。3、從圖中可以看出兩位同學(xué)是什么樣的學(xué)生？4、為什么要愛(ài)護(hù)圖書呢？三、怎樣愛(ài)護(hù)圖書1、說(shuō)說(shuō)該怎么翻看圖書、 怎樣擺放、 怎樣整理圖書？2、說(shuō)說(shuō)自己今后打算怎么做。3、同學(xué)們，聽了這些破書的哭訴，我們?cè)撛鯓訋椭麄兡?？討論交流聽老師總結(jié)聽?zhēng)煂?dǎo)入仔細(xì)看圖說(shuō)說(shuō)圖畫意思4、如何修補(bǔ)圖書呢？四、總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，使我們懂得了愛(ài) 護(hù)圖書的意義，該怎樣保護(hù)圖書，希望 在你們今

9、后的日常生活中，從愛(ài)護(hù)課本 做起，愛(ài)護(hù)書、讀好書。五、布置作業(yè)1、給新課本包上封皮。2、做書簽。3、把辦公室圖書分類整理好。小組討論交流聽老師作總結(jié)板書 設(shè) 計(jì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（ 8）堅(jiān)持寫日記 愛(ài)護(hù)圖書教后 反 思中年級(jí)段培養(yǎng)良好習(xí)慣的重點(diǎn)和核心是堅(jiān)持寫日記和愛(ài)護(hù)圖書。為此，教學(xué)中， 我指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本圖畫或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方 法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣；使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛(ài)護(hù) 圖書的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容1走，我們?nèi)ブ矘湔n時(shí)安排2上課時(shí)間3 月 4 日第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的

10、新詞。3、 理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意 識(shí)。教學(xué)資源Ppt、多媒體課件預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)詩(shī)歌主要講了什么？怎樣保護(hù)環(huán)境？核心問(wèn)題體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意 識(shí)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整與反思第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入1 、放錄音走，我們大家植樹去在音樂(lè)聲中，老師談話引入：同學(xué)們，春天 已經(jīng)來(lái)臨了，在這和煦的春光中，你們想去植 樹嗎？（想）2 、那我們就一起行動(dòng)吧！ （板書課題：

11、走， 我們大家植樹去 ） 二、初讀課文，理解課文思路。1 、放課文錄音，學(xué)生聽課文錄音。2 、學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號(hào)。3 、交流、討論。A、和煦是什么意思？B 、音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。C 、版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。D 、植樹有什么好處？認(rèn)真傾聽齊讀課題自由朗讀課文勾畫記錄 討論交流：學(xué)生質(zhì)疑并解 決，重點(diǎn)問(wèn)題可以存疑。E 、為什么說(shuō)一棵樹就是一座綠色工廠，片 片樹葉都是快樂(lè)的音符？4 、再讀課文，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 三、分段、概括段落大意第一部分（ 1）：講少先隊(duì)員積極參加植樹的 活動(dòng)。第二部分（ 2-5）：講植樹的重要。第三部分（

12、6）：表明少先隊(duì)員植樹的決心。 四、學(xué)習(xí)第一段1 、指名讀第一段。2 、這一小節(jié)你讀懂了什么？3 、理解“和煦”4 、“邁開輕快的腳步”說(shuō)明了什么？（說(shuō) 明學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，去參加植樹的情景。 ）5 、指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語(yǔ)氣， 讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。五、布置作業(yè)1、抄寫本課生字詞。2、背誦課文。3、完成硬筆習(xí)字冊(cè)指名分段朗讀課文自由練讀課文 分段、概括段落大意指名讀文討論交流、匯報(bào)板 書 設(shè) 計(jì)1 走，我們?nèi)ブ矘?綠色工廠健康、幸福 增添新綠染綠版圖 綠色希望沙退鳥舞 綠色寶庫(kù)建設(shè)“四化”教 后 反 思在教學(xué)中 , 我主要讓學(xué)生多朗讀，我采用了多種形式的朗讀，在朗讀中體會(huì) 作者的思

13、想。首先從課題入手，通過(guò)審題提出問(wèn)題，通過(guò)閱讀解決問(wèn)題。其次抓關(guān) 鍵詞句，抓住全文的總起句、總結(jié)句或中心句（詞）, 指導(dǎo)感悟，在讀中悟情。如果沒(méi)有了樹木，整個(gè)世界會(huì)變成什么？讓學(xué)生體會(huì)到植樹的重要性，培養(yǎng)學(xué)生用實(shí) 際行動(dòng)綠化祖國(guó)、改造自然的決心，增強(qiáng)壞境保護(hù)的意識(shí)，從小播下綠色的希望， 讓祖國(guó)成為綠色的家。教學(xué)內(nèi)容1走，我們?nèi)ブ矘湔n時(shí)安排2上課時(shí)間3 月 5 日第幾課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心， 教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際

14、行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心， 教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心教學(xué)資源多媒體課件預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)這篇課文主要表達(dá)了少先隊(duì)員的怎樣的心情？核心問(wèn)題體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意 識(shí)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整與反思第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課1 、回憶第一段告訴了我們什么？2、指名朗讀第一段。二、學(xué)習(xí)第二段1 、自由朗讀第二段2、說(shuō)說(shuō)第二段告訴了我們什么？3、少先隊(duì)員到什么地方去植樹？引導(dǎo)學(xué)生 想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。用一個(gè)詞語(yǔ)概括 這些地方“到處”4、感情地朗讀第二小節(jié)。5、細(xì)讀 3-5 小節(jié)，思考：植樹有什么好處？6、討論、交流并板

15、書：綠色工廠增添新綠綠色希望7、進(jìn)一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀?！熬G色寶庫(kù)”指的是什么？為什么說(shuō)森林 是“綠色寶庫(kù)”？除了“蓋房、架橋、造船、 鋪路”外樹木還有哪些好處？8、指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。聯(lián)系上下文，理解“億萬(wàn)棵樹連起來(lái)，就染 綠了祖國(guó)的版圖”一句，說(shuō)說(shuō)什么是“綠色的 希望”復(fù)習(xí)、回憶指名讀自由朗讀課文小組討論交流感情地朗讀第二小節(jié)思考討論交流小組討論交流自由練習(xí)朗讀課文理解句子談感受9、想象祖國(guó)處處是“參天的大樹”的景象， 練習(xí)有感情的朗讀課文 5、 6 節(jié)。10、練習(xí)背誦。三、學(xué)習(xí)第三段1 、同學(xué)們，植樹的好處多不多？（多）植 樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一 起去植樹吧！2 、請(qǐng)

16、同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。3 、齊讀 6段。四、背誦指導(dǎo)1 放課文錄音三遍，學(xué)生邊聽邊小聲跟讀。2指導(dǎo)朗讀技巧。3正確、流利、有感情地朗讀。五、總結(jié)課文1、齊讀課文2、分組背誦課文3、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際， 說(shuō)說(shuō)植樹還有哪些好處？ 六、布置作業(yè)1、完成伴你學(xué)2、補(bǔ)充習(xí)題感情朗讀練習(xí)背誦認(rèn)真傾聽感情朗讀齊讀課文邊聽邊讀自由朗讀課文并練習(xí)背誦聽老師作總結(jié) 齊讀、背誦與交板 書 設(shè) 計(jì)1 走，我們?nèi)ブ矘?綠色工廠健康、幸福 增添新綠染綠版圖 綠色希望沙退鳥舞 綠色寶庫(kù)建設(shè)“四化”教 后 反 思走， 我們?nèi)ブ矘?這不是一篇假詩(shī)， 不是一首想像詩(shī)， 而是一首實(shí)踐加思考的詩(shī)， 是一首通過(guò)實(shí)踐來(lái)說(shuō)理的一首詩(shī)。植樹是為自己、為他人、為人類、為社會(huì)、為今 天、為未來(lái)創(chuàng)造，我們應(yīng)該讓學(xué)生擁有這種創(chuàng)造。作者用自己的智慧頭腦展示了孩 子們的希望，展示了人類需要的環(huán)境。這一句句創(chuàng)造之語(yǔ)，很容易感動(dòng)四年級(jí)的學(xué) 生，但感