《復(fù)習(xí)課》(董志光）-個(gè)人主備

1、 平定四中小學(xué)部電子教案第 七 冊 數(shù)學(xué) 學(xué)科第 三單元 角的度量復(fù)習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 總第 19 課時(shí) 主備教師 董志光授課時(shí)間10.16課型新授執(zhí)教教師董志光教學(xué)目標(biāo)1、明晰直線、線段、射線、角、1°角、角的分類等概念。2、熟練掌握：直線、射線和角的表象的形成過程；計(jì)算角度數(shù)大小的方法。3、在復(fù)習(xí)知識的過程中，形成知識體系，提高數(shù)學(xué)思考和解答問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)角的度量的方法和畫給定度數(shù)的角的方法。教學(xué)難點(diǎn)兩角度和畫角的時(shí)候看量角器的方法。教學(xué)方法小組合作交流探究 教 學(xué) 過 程師生雙邊活動(dòng)媒體資料一、單元知識點(diǎn)梳理1、大家回憶本單元講的什么內(nèi)容，打開書再進(jìn)行補(bǔ)充2、按照教材編寫的先后

2、順序，我們可以作如下梳理：直線、射線和角 射線、直線的概念線段、射線、直線的聯(lián)系和區(qū)別角的概念借助射線的概念，給出“角”的數(shù)學(xué)化定義角的各部分名稱。以及角的表示法和讀法角的度量認(rèn)識量角器和角的計(jì)量單位（度）。1度角的測量角的大小和什么有關(guān)角的分類平角、周角的概念畫角第 七 冊 數(shù)學(xué) 學(xué)科第 三單元 角的度量復(fù)習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程師生雙邊活動(dòng)媒體資料二、形成知識體系，明晰概念，形成技能（一）五個(gè)定義直線、線段、射線1、填寫表格，正確區(qū)分三者不同與聯(lián)系線段射線直線畫出圖形能測量嗎？端點(diǎn)個(gè)數(shù)能延伸嗎？2、說說生活中哪里能見到射線？（手電筒的光束 路燈車燈的光束）3、追問：它們的相同點(diǎn)是什么？（

3、都是直的），不同點(diǎn)見表格4、小組合作探討：發(fā)現(xiàn)規(guī)律：過一點(diǎn)可以畫（ ）條（ ） 過兩點(diǎn)可以畫（ ）條（ ） 有多少條線段，規(guī)律是什么？4、 出示相應(yīng)練習(xí)（二）1、提問：角是怎樣形成的？（由射線得到）2、完整說說角的定義3、自由畫角，標(biāo)注角各部分的名稱4、比較角的大小，課件演示角的大小與什么有關(guān)，與什么無關(guān)5、數(shù)角并探索規(guī)律6、出示相應(yīng)練習(xí)（三）1°角1、在量角器上找出1°角2、說說1°角是怎樣定義的第 七 冊 數(shù)學(xué) 學(xué)科第 三單元角的度量復(fù)習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程師生雙邊活動(dòng)媒體資料3、教師出示課件標(biāo)識不同大小的角，學(xué)生迅速說出其度數(shù)（目的是加深量角器內(nèi)外圈度數(shù)

4、的識別）4、邊指認(rèn)變說出一副三角板各角度數(shù)角的分類）1、說說角可以分幾類2、這些角是怎么定義的？3、直角、平角、周角有什么聯(lián)系？4、區(qū)分平角、周角與直線、射線的不同對頂角相等5、課件出示相應(yīng)練習(xí)6、完成小卷上指定練習(xí)（二）熟練計(jì)算131、124 2如果 2=60° 那么1=（ ） 如果1=35°，那么2=（ ）3=（ ）2、 課件出示相應(yīng)練習(xí)（三）實(shí)際操作1、畫指定的直線射線和線段教師口述，學(xué)生實(shí)際操作說說畫時(shí)注意什么？（看清要求，標(biāo)注數(shù)據(jù)）2、量角方法提煉：點(diǎn)對點(diǎn) 邊對邊 讀數(shù)看清從哪端 注意取整別忘記完成練習(xí) 第 七 冊 數(shù)學(xué) 學(xué)科第 三單元角的度量復(fù)習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程師生雙邊活動(dòng)媒體資料3、用三角板拼角竅門：想角度 快計(jì)算 兩版頂點(diǎn)相碰最關(guān)鍵4、用紙折角用長正方形紙折出可能的角度用圓形紙折出180° 90°45°的角5、畫角教師口述，學(xué)生操作方法提煉：任畫一邊 點(diǎn)邊重合 看數(shù)點(diǎn)點(diǎn) 連線成