《數(shù)星星的孩子》

1、數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì) 金星學(xué)校 王婷婷教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn)“撒、玉”等9個(gè)生字，會(huì)寫“數(shù)、珍 珠”等3個(gè)字。2. 有感情地朗讀課文，體會(huì)張衡的認(rèn)真仔細(xì)與決心。3. 了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳?，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。2.理解課文中的重點(diǎn)句子，懂得張衡為什么成為著名的天文學(xué)家。教學(xué)過程：一、揭示課題1. 同學(xué)們，今天，我們一起走進(jìn)漢朝，去認(rèn)識(shí)一位著名的天文學(xué)家，來了解他小時(shí)候的故事。3. 出示課題，齊讀。4、 小手伸出來，跟老師一起寫“數(shù)”字。（指導(dǎo)書寫“數(shù)”： 注意米字一捺變一點(diǎn)，女字一橫不出頭。 ）5、

2、“數(shù)”是一個(gè)多音字，咱們課題里念第三聲“數(shù)，數(shù)星星”表示一個(gè)動(dòng)作，念第四聲“數(shù)”,表示數(shù)量。課文里也有讀“數(shù)” 的詞是什么？（無數(shù)）誰能來組組詞？2、 初讀課文，感知人物（一）初讀課文1、 現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)課文，翻到 133 頁(yè)，捧起書。2.閱讀提示：（1）自己大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。（2）邊讀邊想，這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰？他是怎么數(shù)星星的？ （二）認(rèn)識(shí)張衡 1.同學(xué)們，這數(shù)星星的孩子是誰呀？（張衡） 2.你看這就是張衡。注意這個(gè)“衡”是后鼻音，跟老師念一遍。說說看，你怎么記住這個(gè)“衡”字。 誰來和他打招呼？（指名讀）咱們一起來叫他，起。 3.你對(duì)張衡有什么了

3、解嗎？ （1）課外：你知道的可真多。（2）課內(nèi)：哦，你是從課文的最后一個(gè)自然段知道的，你可真會(huì)讀書。 4、出示課文最后一段（1）同學(xué)們，天文學(xué)家就是研究天上的星星、月亮、太陽在哪兒，怎么運(yùn)行的科學(xué)家。齊讀一遍。（如果讀的不好可領(lǐng)讀）（2）這段話共有幾句?第一句話告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子（ 是誰 ），以及他生活的（ 朝代 ）。第二句話告訴我們他長(zhǎng)大后怎么做(刻苦鉆研天文），他的成就是什么？（成了著名的天文學(xué)家）同學(xué)們，你們記住了嗎？再齊讀一遍。（3）出示關(guān)鍵詞“張衡、漢朝、刻苦鉆研、著名、天文學(xué)家,你能用上這些詞，用自己的話來介紹一下張衡嗎?（鼓勵(lì)學(xué)生用不同于課文的句子）三、賞讀品悟 走進(jìn)課文1

4、、同學(xué)們，我們來也來欣賞一下美麗的星空吧?。ǔ鍪拘强?qǐng)D）2、課文是怎么描寫這滿天繁星的？指名回答。出示課文句子。（齊讀） 晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。3、同學(xué)們， 這句話的哪字或詞語吸引到了你?并說說為什么吸引你？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以下幾處：（1） 把星星比作珍珠，閃閃發(fā)光，很美。（出示珍珠圖片，學(xué)習(xí)生字“珍珠”。）生字書寫：同學(xué)們我們來看看珍珠這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（王字旁、翹舌音、形聲字）寫的時(shí)候要注意什么？師范寫，生練寫。 滿天的星星還像什么？（2） 把天空比作“碧玉盤”。（出示圖片） 那你覺得什么會(huì)像碧玉盤呢？（荷葉，碧綠而平靜的湖水）（3）“滿天”和“無數(shù)”寫出了星星的多。

5、那么多星星，數(shù)起來容易嗎？（如果學(xué)生說不出的話可以去掉這兩個(gè)詞，讓學(xué)生進(jìn)行比較。）（4）“撒”這個(gè)動(dòng)作。你做一下“撒”這個(gè)動(dòng)作。（提手旁，右邊是散，我把手中的東西散開就是撒。）你撒過什么東西嗎？撒完后分布如何?“撒”字說明了是什么？（星星多，分布不均勻，這里密一點(diǎn)，那里疏一點(diǎn)。） （5）請(qǐng)一二組同學(xué)讀讀這句話，感受星星之多，星空之美。我們?nèi)慕M同學(xué)也不落后，也來讀讀。 4.是啊，星空這么美，怪不得小張衡情不自禁地?cái)?shù)起星星來。同學(xué)們，到課文第一自然段去找找，張衡是怎么數(shù)星星的？用橫線畫出來？（一個(gè)孩子坐在院子里···）（1）出示句子，第一次指名學(xué)生讀（正音“仰”，齊

6、讀）。第二次指名讀：請(qǐng)你通過朗讀告訴大家小張衡當(dāng)時(shí)是怎樣做的。（2）我聽出來了，你特別強(qiáng)調(diào)了小張衡的幾個(gè)動(dòng)作，說說看，是哪幾個(gè)動(dòng)作。學(xué)生說，師圈，讓學(xué)生也圈。（齊讀這兩句話）（3） 我們也來數(shù)一數(shù)星星，看大屏幕的星空，你能數(shù)出屏幕有幾顆星星嗎？采訪：你數(shù)到了幾顆，你覺得好數(shù)嗎？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生說好數(shù)的話，引導(dǎo)說我們數(shù)的是大屏幕的星星，小張衡數(shù)的是比我們屏幕大的多的天空上的星星。如果學(xué)生說不好數(shù)，那么多星星，一閃一閃的，排列無規(guī)律，師就說在屏幕上都不好數(shù)，更何況是在天上的星星呢！ 四、研讀體會(huì) 感受人物1. 星星這么難數(shù)，難怪奶奶說出示奶奶說的話“那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎

7、？” 奶奶的意思是數(shù)的清還是數(shù)不清?。浚〝?shù)不清）是啊，跟我們很多同學(xué)是看法一樣。2. 可是小張衡卻怎么做？重回課文第一自然段二、三兩句，齊讀這兩句話。 師重復(fù)：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。你感受到了什么嗎？（感受到對(duì)數(shù)星星感興趣，很專心數(shù)，一直數(shù)，堅(jiān)持等）3. 也許在奶奶看來，小張衡這樣做毫無意義，但又覺得孫子很可愛，所以奶奶笑著說（出示句子：傻孩子，又在數(shù)星星了。）認(rèn)識(shí)“傻”字，指名讀，齊讀。這個(gè)“又”在數(shù)星星了說明了什么？（不是第一次，很多次了） 4.連起來讀第二自然段，齊讀。 5.那么張衡是怎么回答奶奶說的話的呢？ 出示張衡的話，指名讀。（1） 通過朗讀理解“總是那么遠(yuǎn)”中的“總是”：指星星之間的距離總是一樣的，不變的。（3）出示課文第三自然段，用課文中的話說說： 因?yàn)開，所以星星不是亂動(dòng)。 因?yàn)椴皇莵y動(dòng)，所以星星_。6. 男女