部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第二單元集體備課《語文園地二》教案

1、部編版一年級(jí)下冊(cè)二單元語文園地二學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過各種方式識(shí)記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語。(重點(diǎn))2.進(jìn)一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對(duì)應(yīng)。(重點(diǎn))3.初步學(xué)會(huì)通過加偏旁的方法識(shí)記生字。 4.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。目標(biāo)依據(jù)：關(guān)注教材：語文園地二安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容。“識(shí)字加油站”編排6個(gè)數(shù)量詞語，意在借助數(shù)量詞語識(shí)字，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中不同的事物用不同的量詞?！白衷~句運(yùn)用”有兩部分內(nèi)容。一是“找一找，連一連”意在復(fù)習(xí)鞏固第一單元字母表，為第三單元學(xué)習(xí)音序查字法打基礎(chǔ)。二是“讀一讀，想一想”滲透“形旁表義”的規(guī)律，學(xué)習(xí)運(yùn)用換一換

2、的方法識(shí)字?！罢故九_(tái)”意在引導(dǎo)學(xué)生從其他課本中識(shí)字，以此教給學(xué)生多途徑學(xué)習(xí)識(shí)字?！叭辗e月累”編排春曉，意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累經(jīng)典詩文?！昂痛笕艘黄痖喿x”編排一篇散文陽光，感受陽光的美好和寶貴。引導(dǎo)學(xué)生熱愛朗讀，熱愛生活。關(guān)注識(shí)字：識(shí)字是低年級(jí)的重點(diǎn)?！白R(shí)字加油站”編排了6個(gè)數(shù)量詞語，旨在讓學(xué)生通過生活中常用的數(shù)量詞語識(shí)字。“展示臺(tái)”出示了十個(gè)詞語，旨在引導(dǎo)學(xué)生從其他課本上識(shí)字?！白衷~句運(yùn)用”中的“讀一讀，想一想”，歸類出示了帶有“日”和“寸”兩個(gè)部件的生字，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字中都有相同的部件，同一個(gè)部件可以出現(xiàn)在不同的字里面，位置不同，滲透了“形旁表義”的規(guī)律。教學(xué)這三部分，要引導(dǎo)學(xué)生拓寬識(shí)

3、字渠道，學(xué)習(xí)識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，感受漢字魅力，增強(qiáng)主動(dòng)識(shí)字的愿望。關(guān)注字母識(shí)記：“字詞句運(yùn)用”中的“找一找，連一連”，選取了一部分字母，大、小寫字母對(duì)照，目的在于復(fù)習(xí)鞏固語文園地一學(xué)過的字母表。學(xué)習(xí)這一部分，既要保證記牢大小寫字母，又要注意活動(dòng)的趣味性，讓學(xué)生在樂于參與的活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固字母表，從而為第三單元音序查字法的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。關(guān)注古詩積累：“日積月累”編排的是古詩春曉，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)積累經(jīng)典詩文。此活動(dòng)安排旨在背誦積累古詩，所以只要求學(xué)生在讀正確基礎(chǔ)上大致理解詩意，然后在讀熟練基礎(chǔ)上能夠背誦即可。根據(jù)詩文內(nèi)容拓展兩首古詩，以激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩文的積累。關(guān)注閱讀：“和大人一起讀”編排的是一篇散

4、文陽光，通過和大人一起閱讀，感受陽光的美好和寶貴。此活動(dòng)一定要?jiǎng)?chuàng)造條件開展親子閱讀，之后再在班內(nèi)展示閱讀成果，交流感受。課堂上，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從文中獲取信息，找出并理解陽光讓“禾苗、小樹、小河“發(fā)生了哪些明顯變化，并能說出“陽光”像什么。學(xué)習(xí)過程:一、情境導(dǎo)入 談話引入，激發(fā)興趣師：今天，老師要和小朋友們一起去語文園地二學(xué)習(xí)，這個(gè)園地里有好多漂亮的圖畫，你們想看嗎？(想)我們不能只看，還要能用一句話說一說圖片上畫的是什么，你們有信心嗎？2、 學(xué)習(xí)進(jìn)程（約38分鐘） 學(xué)程創(chuàng)設(shè)學(xué)本評(píng)價(jià)第一學(xué)程：（約20分鐘）本學(xué)程對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過各種方式識(shí)記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語。(重點(diǎn))2.進(jìn)一

5、步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對(duì)應(yīng)。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)指導(dǎo)：采用“自學(xué)互學(xué)”的組合方式。第一步：圖文結(jié)合，識(shí)記生字1.識(shí)字加油站。(1)指名讓學(xué)生說一句話，教師相機(jī)糾正。(課件出示：一輛車、一匹馬、一冊(cè)書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機(jī)。)(2)出示量詞詞組，學(xué)生認(rèn)讀。導(dǎo)學(xué)：句子大家說得不錯(cuò)，老師這還有幾組詞語，你們能讀準(zhǔn)嗎？根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“匹”“冊(cè)”“支”。說一說怎樣識(shí)記這些字。(3)知道什么是量詞，并能自己說幾組量詞詞組。預(yù)設(shè)：一朵花、一塊橡皮、一根跳繩2.展示臺(tái)。(1)說一說你除了在課堂上跟老師學(xué)習(xí)了一些生字，還在什么地方認(rèn)識(shí)了生字。預(yù)設(shè)：電視上、商店里、大街上、課外書上(2

6、)識(shí)記新詞語。導(dǎo)學(xué)：今天，老師給你們帶來了幾位新伙伴。(出示音樂、美術(shù)、寫字等課本的圖片)你們認(rèn)識(shí)他們嗎？他們的本領(lǐng)可不小，他們不僅能教給你們本領(lǐng)，還能教你們識(shí)字呢！你們看：出示詞語，借助拼音讀一讀。指名領(lǐng)讀。說一說這些詞語你在哪本書上見過。預(yù)設(shè)：數(shù)學(xué)書、美術(shù)書自由讀詞，要求讀準(zhǔn)字音?！八恪薄白恕薄白稹边@幾個(gè)字是平舌音；“式”“勢(shì)”“重”這幾個(gè)字是翹舌音。選擇自己喜歡的詞語說一句話。交流各自識(shí)記生字的好方法。第二步：細(xì)心觀察，鞏固識(shí)記1.找一找，連一連。(1)復(fù)習(xí)背誦字母表。指名按順序背誦。全班按順序背誦。(2)出示大小寫字母，學(xué)生說一說怎樣連能又準(zhǔn)又快。(按大寫或小寫字母的順序先找、再連。)

7、(3)動(dòng)手連一連，師生評(píng)價(jià)。(4)找朋友游戲。2.讀一讀，想一想。(1)出示“日”“寸”，讀字組詞，簡(jiǎn)單說一說每個(gè)字的意思。(2)給這兩個(gè)字加偏旁，組字并組詞。(3)分別說一說帶有“日”和“寸”的字的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字寫字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過圖畫引發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)欲望，變被動(dòng)接受為主動(dòng)認(rèn)知。通過教師的引領(lǐng)，不僅把讀詞與認(rèn)知事物結(jié)合起來，而且能激發(fā)學(xué)生識(shí)字的熱情。第二學(xué)程：（約20分鐘）本學(xué)程對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：3.初步學(xué)會(huì)通過加偏旁的方法識(shí)記生字。 4.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。 學(xué)習(xí)任務(wù)：3.初步學(xué)會(huì)通過加偏旁的方法識(shí)記

8、生字。 4.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：采用“”的組合方式。第一步：誦讀古詩，日積月累1.聽古詩春曉的配樂朗誦錄音，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著一起誦讀。2.學(xué)生借助拼音自由練讀古詩，圈出不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。3.小組互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。4.教師范讀，學(xué)生模仿老師進(jìn)行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。5.結(jié)合插圖，想象交流。導(dǎo)學(xué)：這首古詩的作者李白從聽覺的角度，描繪了雨后春天早晨的景色。讀著這首詩，你仿佛聽到了什么？看到了什么？預(yù)設(shè)1：聽到窗外悅耳動(dòng)聽的鳥鳴。預(yù)設(shè)2：聽到夜里沙沙的風(fēng)雨聲。預(yù)設(shè)3：看到了滿地的花瓣。6.齊聲誦讀，把

9、體會(huì)到的作者對(duì)春天的熱愛之情讀出來。7.背誦古詩。第二步：朗讀感悟，理解短文(一)掃清障礙，初讀短文。1.教師范讀，學(xué)生注意生字的讀音和停頓。2.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書。根據(jù)漢語拼音自讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。3.掃讀全文，標(biāo)出自然段序號(hào)。4.指名按自然段讀短文，師生正音。(二)逐段學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀。1.指名讀第1自然段，想一想：這段話中把陽光比作了什么？(1)作者把陽光比作金子，這說明陽光怎么樣？指導(dǎo)重讀“金子”。(學(xué)生練讀，教師指導(dǎo)。)(2)像金子一樣貴重的陽光灑遍了哪里？(田野、高山、小河)2.自由讀第2自然段，想一想：因?yàn)橛辛岁柟獾恼找堂?、小樹和小河有了什么變化?1

10、)你覺得該重讀哪些字詞？(更、長(zhǎng)長(zhǎng)的)(2)學(xué)生練讀、指名讀、男女生讀。(3)讀了這一段，你覺得陽光有什么作用？(學(xué)生交流)教師小結(jié)：有陽光植物才能進(jìn)行光合作用，才能開花、結(jié)果；動(dòng)物、人類都需要陽光；陽光會(huì)使水蒸發(fā)，形成雨，滋潤(rùn)大地，孕育生命；適量的日光浴，對(duì)人體的健康有很大的幫助。3.齊讀第3自然段，說說陽光還到了哪里。(1)(出示圖片)學(xué)生結(jié)合圖畫想象一下，清晨拉開窗簾見到陽光時(shí)你的心情如何？(2)指導(dǎo)學(xué)生帶著愉悅的心情朗讀這段。4.指名讀最后兩個(gè)自然段。(1)交流：這兩個(gè)自然段作者要告訴我們什么？(2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩個(gè)自然段。(重讀“大家的”“更寶貴”)設(shè)計(jì)意圖語文課堂要以讀為本，以讀

11、代講，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感。學(xué)生反復(fù)朗讀，注于目，出于口，聞?dòng)诙?，記于心，就能深入體會(huì)文章的思想感情。教師讓學(xué)生通過讀，感受語言文字里的內(nèi)容，再通過想象把學(xué)生帶入到文章的情境中。個(gè)體展學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)解決問題程度初級(jí)：（ ）能中級(jí)：（ ）能學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)初級(jí)：（ ）能中級(jí)： （ ）高級(jí)：（ ）三、學(xué)習(xí)總結(jié)（約2分鐘）1.讀了這篇文章，你知道陽光的作用了吧！誰來說一說？(指名說)2.是呀，陽光不但能讓禾苗更綠，小樹更高，小河像錦緞，它的作用還有很多很多，回家后可以和爸爸媽媽一起找一找。3.陽光不僅作用大，而且是無私和寶貴的。大自然還有許多像陽光一樣的事物值得我們?nèi)フ湎В覀冊(cè)撛鯓幼瞿?？可以和爸爸媽媽一起制作一張“保護(hù)環(huán)境，從我做起