201X年秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《人類的朋友》課件2 冀教版

1、人類的朋友人類的朋友 同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？在保護(hù)動(dòng)物方面物嗎？在保護(hù)動(dòng)物方面, ,你你們做了哪些事情？們做了哪些事情？如何保護(hù)小動(dòng)物？如何保護(hù)小動(dòng)物？ 1. 1.小鳥可是消滅各種害蟲的功臣呢！你可以小鳥可是消滅各種害蟲的功臣呢！你可以在室外的空地上撒些糧食，讓它們?cè)诶哿说臅r(shí)候在室外的空地上撒些糧食，讓它們?cè)诶哿说臅r(shí)候不用到處覓食了。不用到處覓食了。 2.2.告誡你周圍的孩子放下手中的彈弓，不要告誡你周圍的孩子放下手中的彈弓，不要爬樹掏鳥窩，它們都是人類的朋友。爬樹掏鳥窩，它們都是人類的朋友。 3. 3. 不要隨便往周圍的河里丟東西，不要污染不要隨便往周圍的河里丟東西，不要

2、污染你周圍的水源，因?yàn)檫@些也是很多小動(dòng)物生存的你周圍的水源，因?yàn)檫@些也是很多小動(dòng)物生存的家園，比如各種魚蝦，或者鴨、鵝等。家園，比如各種魚蝦，或者鴨、鵝等。 4.4.有機(jī)會(huì)的話選擇放生。如果別人送給你一有機(jī)會(huì)的話選擇放生。如果別人送給你一只小動(dòng)物，但是你對(duì)飼養(yǎng)動(dòng)物沒有經(jīng)驗(yàn)和興趣，只小動(dòng)物，但是你對(duì)飼養(yǎng)動(dòng)物沒有經(jīng)驗(yàn)和興趣，那么你不妨選擇放生，讓它重獲自由的權(quán)利。那么你不妨選擇放生，讓它重獲自由的權(quán)利。 人與動(dòng)物和諧相處人與動(dòng)物和諧相處字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)驅(qū)驅(qū)車車 搞搞過過 稱稱謂謂 和和諧諧婉婉轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 嬉嬉戲戲 花冠花冠 浣浣熊熊馴養(yǎng)馴養(yǎng) 瀑瀑布布 浮游浮游 水泊水泊拇指拇指 寵物寵物 攝像攝像機(jī)機(jī)

3、陶同，原籍安徽安慶，陶同，原籍安徽安慶，中國(guó)管理科學(xué)研究院思維科中國(guó)管理科學(xué)研究院思維科學(xué)研究所教授，發(fā)表的論文學(xué)研究所教授，發(fā)表的論文有有宇宙五代自組織系統(tǒng)與宇宙五代自組織系統(tǒng)與對(duì)象對(duì)象、創(chuàng)造時(shí)代的來創(chuàng)造時(shí)代的來臨臨、關(guān)于熱力學(xué)第二定關(guān)于熱力學(xué)第二定律問題律問題等等150150余篇，多篇余篇，多篇為新華文摘、人民大學(xué)刊物、為新華文摘、人民大學(xué)刊物、文摘報(bào)等報(bào)、刊、書轉(zhuǎn)載、文摘報(bào)等報(bào)、刊、書轉(zhuǎn)載、摘載。出版前沿系列著作七摘載。出版前沿系列著作七種，引起了很大的反響。種，引起了很大的反響。作者介紹作者介紹讀課文讀課文12自然段自然段找一找：找一找： 描寫美國(guó)環(huán)境優(yōu)美的詞句有哪些？描寫美國(guó)環(huán)境優(yōu)美

4、的詞句有哪些？ 1. 1.出了機(jī)場(chǎng)，我就聞到空氣中有花和草的香出了機(jī)場(chǎng)，我就聞到空氣中有花和草的香味。味。 2.2.不論是驅(qū)車所過的路旁，還是我們住處的不論是驅(qū)車所過的路旁，還是我們住處的周圍，到處都是一片片蔥綠的樹林和草地。周圍，到處都是一片片蔥綠的樹林和草地。 3.3.室內(nèi)的什物，就是幾個(gè)月不擦，仍然是窗室內(nèi)的什物，就是幾個(gè)月不擦，仍然是窗明幾凈。明幾凈。 4.4.公路兩邊的樹和草上面也不見什么灰塵，公路兩邊的樹和草上面也不見什么灰塵，真可謂青翠欲滴。真可謂青翠欲滴。 思考：課文中寫到的思考：課文中寫到的“人類的朋友人類的朋友”都有誰(shuí)？都有誰(shuí)？u小鳥小鳥u兔子、松鼠兔子、松鼠 、浣熊、鹿、

5、浣熊、鹿u野鴨、天鵝、大雁野鴨、天鵝、大雁第第3 3自然段：自然段：第第4 4自然段：自然段：第第5 5自然段：自然段：讀課文讀課文35自然段自然段嬉戲的鳥兒嬉戲的鳥兒可愛的松鼠可愛的松鼠休憩的小鹿休憩的小鹿優(yōu)雅的天鵝優(yōu)雅的天鵝 1. 1.只見各種鳥兒從遠(yuǎn)處飛來，自由地進(jìn)進(jìn)出出，只見各種鳥兒從遠(yuǎn)處飛來，自由地進(jìn)進(jìn)出出，啄食飲水，打鬧嬉戲。啄食飲水，打鬧嬉戲。 2.2.草地上兔子追逐，樹林里松樹吵架，都是司草地上兔子追逐，樹林里松樹吵架，都是司空見慣的事?？找姂T的事。 3.3.我正在練氣功，看到前面樹林中一只鹿在那我正在練氣功，看到前面樹林中一只鹿在那兒悠閑地吃樹葉。它發(fā)現(xiàn)我時(shí)，只是抬頭看了看，

6、兒悠閑地吃樹葉。它發(fā)現(xiàn)我時(shí)，只是抬頭看了看，照吃不誤。照吃不誤。 4.4.大雁是小女孩兒的寵物，小女孩兒也成了大大雁是小女孩兒的寵物，小女孩兒也成了大雁的寵物。雁的寵物。 5.5.它們過馬路時(shí)竟像飛行時(shí)那樣一個(gè)挨一個(gè)，它們過馬路時(shí)竟像飛行時(shí)那樣一個(gè)挨一個(gè)，排成單行。汽車過來了，它們毫不理會(huì)，仍然搖擺排成單行。汽車過來了，它們毫不理會(huì)，仍然搖擺著身子向前走，直到最后一個(gè)走過去，車才開走。著身子向前走，直到最后一個(gè)走過去，車才開走。 從哪些地方可以看出人與動(dòng)物和諧相處從哪些地方可以看出人與動(dòng)物和諧相處的朋友關(guān)系？的朋友關(guān)系？讀課文第讀課文第6自然段自然段 “ “在美國(guó)的幾個(gè)月里，我們沒有一次見到有

7、人在美國(guó)的幾個(gè)月里，我們沒有一次見到有人在家中養(yǎng)鳥和兔子之類的野生動(dòng)物。那種把大自然在家中養(yǎng)鳥和兔子之類的野生動(dòng)物。那種把大自然中的野生動(dòng)物抓回來?yè)?jù)為己有、供自己玩賞的做法中的野生動(dòng)物抓回來?yè)?jù)為己有、供自己玩賞的做法已為人們所拋棄。已為人們所拋棄?！?讀完這一段話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：在美國(guó)，沒有人讀完這一段話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：在美國(guó)，沒有人在家中養(yǎng)鳥或兔子之類的野生動(dòng)物。而在我們這在家中養(yǎng)鳥或兔子之類的野生動(dòng)物。而在我們這里，經(jīng)常會(huì)看到有人在家里養(yǎng)鳥，養(yǎng)兔子等野生里，經(jīng)常會(huì)看到有人在家里養(yǎng)鳥，養(yǎng)兔子等野生動(dòng)物，動(dòng)物，針對(duì)這些現(xiàn)象，同學(xué)們可以談?wù)勛约旱母嗅槍?duì)這些現(xiàn)象，同學(xué)們可以談?wù)勛约旱母惺芑蛳敕▎幔渴芑蛳敕?/p>

8、嗎？ 課文為我們展現(xiàn)了作者在美國(guó)親身經(jīng)歷課文為我們展現(xiàn)了作者在美國(guó)親身經(jīng)歷的多幅人與動(dòng)物和諧相處的畫面。作者在文的多幅人與動(dòng)物和諧相處的畫面。作者在文章的最后寫出了自己的認(rèn)識(shí)：章的最后寫出了自己的認(rèn)識(shí)：“大自然是人大自然是人類生存的環(huán)境，也是所有生物的棲息之所；類生存的環(huán)境，也是所有生物的棲息之所；動(dòng)物和人類共同生活在一個(gè)星球上，動(dòng)物是動(dòng)物和人類共同生活在一個(gè)星球上，動(dòng)物是人類的朋友，人類也是動(dòng)物的朋友。人類的朋友，人類也是動(dòng)物的朋友?！?課文語(yǔ)言生動(dòng)、感人，字里行間流露出課文語(yǔ)言生動(dòng)、感人，字里行間流露出一種作者想要表達(dá)的愛自然、愛動(dòng)物就是愛一種作者想要表達(dá)的愛自然、愛動(dòng)物就是愛人類自己的朋

9、友的真情人類自己的朋友的真情。課文小結(jié)課文小結(jié) 1 1讀一讀：課下閱讀讀一讀：課下閱讀我的野生動(dòng)物朋我的野生動(dòng)物朋友友。 2 2看一看：觀看中央電視臺(tái)的看一看：觀看中央電視臺(tái)的動(dòng)物世動(dòng)物世界界、人與自然人與自然節(jié)目并寫一份節(jié)目并寫一份“保護(hù)自保護(hù)自然，保護(hù)動(dòng)物然，保護(hù)動(dòng)物”的倡議書。的倡議書。 3.3.寫一寫：讀完寫一寫：讀完人類的朋友人類的朋友后，你后，你想到了什么？寫一篇不少于想到了什么？寫一篇不少于300300字的讀后感。字的讀后感。課后作業(yè)課后作業(yè) 影片影片改編自改編自1933年發(fā)年發(fā)生在日本的真實(shí)故事，主生在日本的真實(shí)故事，主要講述要講述1924年秋田犬八公年秋田犬八公被它的主人上野秀三郎帶被它的主人上野秀三郎帶到東京。每天，八公都在到東京。每天，八公都在家門口目送著上野秀三郎家門口目送著上野秀三郎出門上下班。一天晚上，出門上下班。一天晚上，上野秀三郎突然中風(fēng)死了，上野秀三郎突然中風(fēng)