一路花香 (2)

1、一路花香第二課時教學設計【教學目標】知識與技能：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述這個故事。2.憑借具體的語言材料，理解課文內容。過程與方法：課件創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的想象，豐富學生的情感體驗，加深學生對課文內容的理解。情感、態(tài)度、價值觀：學會正確地看待自己，樹立正確的人生價值觀。【教學重點】抓住描寫破水罐情感的語句，體驗其情感，在此基礎上理解挑水工話中表達的做人之道。【教學難點】理解挑水工和破水罐的對話，學會正確地看待自己?！窘虒W過程】（一）創(chuàng)設情境，揭示課題春回大地，萬物復蘇，柳枝吐出了新綠，花兒綻開了蘇醒的笑顏，世間充滿了勃勃的生機。有這么一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓

2、踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到了這撲面而來的一路花香。這節(jié)課，我們將繼續(xù)學習一路花香請同學們打開書本，以自己喜歡的方式讀課文，想一想在這條芳香四溢的小路上曾發(fā)生過一件什么事？用上以下的詞語水罐 完好無損 裂縫 驕傲 慚愧 漏掉 道歉 欣賞澆灌（二）細讀課文1、找出破水罐的心情變化破水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起?？伤约簠s不這么認為，他的心情不斷發(fā)生著變化，請快速瀏覽全文，你能在文中找出他情感變化的賜予嗎？十分慚愧 一絲快樂 仍然感到傷心2.體會好水罐和破水罐的心情完好的水罐也不禁為自己的成就感到驕傲?！皯M愧”是什么？以為自己做錯事，沒盡到責任而感到不安“十分”說明？慚愧很深自瀆1.2自然

3、段，從課文的那些詞語、句子感到破水罐因什么而感到“十分慚愧”？用“破水罐因為（ ）而感到十分慚愧”聯(lián)系說話過渡：破水罐因為（ 自己的裂縫，使自己比不上好水罐 ）而感到十分慚愧破水罐因為（ 自己的裂縫，使挑水工白費力氣 ）而感到十分慚愧破水罐因為（ 自己的裂縫，使挑水工得不到應有的回報）而感到十分慚愧當破水罐和完好的水罐比起來，它十分的自卑。兩年后的一天，它忍不住內心的愧疚，向挑水工道歉。分角色朗讀對話破水罐卻對跳水工說“我想向你道歉”，這是為什么呢？這里的“你”指誰/（跳水工）?！皯械幕貓蟆笔鞘裁矗浚M滿的一罐水）這是誰的想法？從這一想法中你體會到什么？是啊，破水罐是如此的自卑，那誰來讀好這

4、些話呢？（指名讀、評價、齊讀）他慚愧極了，聽了同學們的朗讀，老師也感受到了破水罐自卑的心理，他覺得沒有很好地回報跳水工。那你認為他的想法對不對呢？（不對）。不對在哪里？3.體會“一絲快樂”破水罐的心情發(fā)生了怎樣的變化？（一絲快樂）為什么會有這樣的變化？（它看到了美麗的景象）是怎樣美麗的景象？誰來讀一讀？是誰讓它看到這樣的景象？（挑水工）你是一個路人，你看到這樣的景象，心情怎樣？為什么破水罐只感到一絲快樂？4.自讀第3自然段，體會“傷心”破水罐為什么仍然感到傷心？（一絲快樂）它又是怎樣做的？它會說些什么？沒想到，他竟然再一次向跳水工道歉了，從中你感受到了什么？（破水罐的快樂很少很短暫，它還為自己

5、的裂縫自責、慚愧，他只看到了自己的缺點，卻沒看到自己的優(yōu)點。在極度的自卑中為自己盡不到責任而難過，它向挑水工道歉時，它的內疚更深，歉意更重了）5.理解挑水工的話請大家好好地品讀跳水工說的話，從中你讀懂了什么？(挑水工怎樣安慰破水罐？破水罐有怎樣的用處？)A、其實跳水工早就發(fā)現(xiàn)了破水罐滲水的特點。B、跳水工并不責怪破水罐，而是巧妙地利用了他的缺點，充分發(fā)揮了破水罐的作用。C、跳水工其實很感謝破水罐，感謝他給主人帶來了花香。D、跳水工覺得破水罐很好地回報了他，因為他創(chuàng)造了一路花香的奇跡。E、跳水工很會講道理，他并沒有直接勸說破水罐不要難過、傷心，而是通過事實，讓破水罐認識到自己也有存在的價值。6.破水罐聽了跳水工的這番話后，你想他會對跳水工說些什么呢？A、謝謝你，跳水工！讓我認識到了自己的作用。B、跳水工，我以后不會在自責了C、我會一如既往地澆灌那些花，好讓主人每天都能欣賞到美麗的花。過渡：跳水工很會講道理，他并沒有直接勸說破水罐不要難過、傷心，而是通過事實讓破水罐認識到自己也有存在的價值。再次齊讀跳水工的話。（三）聚焦人物，發(fā)現(xiàn)感悟今天的破水罐、完好的水罐、挑水工一定給了同學們不少的啟發(fā)，那你能談一談自己的感受或是收獲嗎？（學生談自己的喜歡的角色）總結：我們聽不到聲音，就像一只破水罐，但其實我們每個人都有自身存