《林沖棒打洪教頭》 (2)

1、作者簡介作者簡介: : 施耐庵施耐庵，名子安，字耐庵，姑蘇（現(xiàn)蘇州），名子安，字耐庵，姑蘇（現(xiàn)蘇州）人，生于元貞丙申年（人，生于元貞丙申年（12961296年）。少年聰慧，年）。少年聰慧，寫得一手好文章，后為至順辛未科進士。他也寫得一手好文章，后為至順辛未科進士。他也曾在錢塘做官兩年，但由于不合于當(dāng)?shù)罊?quán)貴，曾在錢塘做官兩年，但由于不合于當(dāng)?shù)罊?quán)貴，棄官歸隱，閉門著述。與元末農(nóng)民起義領(lǐng)袖張棄官歸隱，閉門著述。與元末農(nóng)民起義領(lǐng)袖張士誠結(jié)交。后來張士誠兵敗，施耐庵為避禍，士誠結(jié)交。后來張士誠兵敗，施耐庵為避禍，舉家遷徙到淮安，繼續(xù)著述以自娛。明朝建立舉家遷徙到淮安，繼續(xù)著述以自娛。明朝建立之初，朱元璋

2、也曾下詔書請他出來做官，但他之初，朱元璋也曾下詔書請他出來做官，但他仍然堅持不出仕，在當(dāng)?shù)胤e德累行，名聲極佳。仍然堅持不出仕，在當(dāng)?shù)胤e德累行，名聲極佳。他寫完他寫完水滸傳水滸傳后沒過幾年，就病逝了。后沒過幾年，就病逝了。cng din ji dng ln 滄滄 掂掂 枷枷 錠錠 掄掄滄州滄州 掂量掂量 枷鎖枷鎖 一錠一錠 掄起掄起 解釋解釋 解決解決押解押解 起解起解jiji還有還有 還好還好歸還歸還 交還交還hihunbng y ci pin zhu 棒棒 押押 睬睬 騙騙 晝晝木棒木棒 押運押運 理睬理睬 騙人騙人 晝夜晝夜棒子棒子 押解押解 欺騙欺騙 白晝白晝shng xi li裳裳 羞

3、羞 溜溜衣裳衣裳 羞愧羞愧 溜走溜走霓裳霓裳 害羞害羞 滴溜溜滴溜溜槍棒槍棒 款待款待 衣裳衣裳 理睬理睬推辭推辭 較量較量 白晝白晝 羞慚羞慚發(fā)配發(fā)配 禁軍禁軍 陷害陷害 押解押解掂量掂量 灰溜溜灰溜溜 非比他人非比他人依草附木依草附木 氣勢洶洶氣勢洶洶 措手不及措手不及 兩個差人兩個差人 押解押解 好習(xí)槍棒好習(xí)槍棒 洪教頭惱恨林沖，又想洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了渾身贏得這錠銀子，便用了渾身的功夫，使出個的功夫，使出個“把火燒天把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還的招式。林沖把棒一橫，還了個了個“撥草尋蛇撥草尋蛇”的招式。的招式。 兩個差人兩個差人 押解押解 好習(xí)槍棒好習(xí)槍棒 洪

4、教頭惱恨林沖，又想洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了渾身贏得這錠銀子，便用了渾身的功夫，使出個的功夫，使出個“把火燒天把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還的招式。林沖把棒一橫，還了個了個“撥草尋蛇撥草尋蛇”的招式。的招式。撥草尋蛇撥草尋蛇同學(xué)們初讀課文，想想，這篇課文講了怎樣的一個故事？林沖發(fā)配途中來到了柴進莊上，偶與林沖發(fā)配途中來到了柴進莊上，偶與洪教頭相遇。洪教頭逼他比武。林沖僅用洪教頭相遇。洪教頭逼他比武。林沖僅用幾招，就使洪教頭敗于自己的棒下，使他幾招，就使洪教頭敗于自己的棒下，使他羞愧離莊。羞愧離莊。 自讀思考： 再讀課文，聯(lián)系題目，想一想課文重點應(yīng)該寫什么？再讀思考： 寫林沖與

5、洪教頭比武的經(jīng)過。（這經(jīng)過應(yīng)寫清楚兩個人為什么比武，怎么比武的，比武的結(jié)果怎樣。）（2-72-7）詳細寫了林沖與洪教頭比武的經(jīng)過。）詳細寫了林沖與洪教頭比武的經(jīng)過。討論段落劃分：第一段（）：交代了林沖被押解滄州，來到柴進莊上。第二段（）：詳細地敘述了林沖與洪教頭比武的經(jīng)過。 第三段為（）：寫洪教頭敗給了林沖，滿面羞愧而去。按照事情發(fā)展的順序，可以把它分為三層：第一層（），寫了洪教頭席間席間向林沖挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)。第二層（），寫了二人初次交手初次交手。第三層（），寫林沖與洪教頭再次交手再次交手，林沖獲勝。自由讀并思考：在兩人相遇的過程自由讀并思考：在兩人相遇的過程中，洪教頭、林沖分別給你留下了怎樣中，洪

6、教頭、林沖分別給你留下了怎樣的印象？的印象？ 洪教頭：林 沖：心胸狹窄、傲慢狂妄心胸狹窄、傲慢狂妄居高臨下，盛氣凌人居高臨下，盛氣凌人驕傲蠻橫驕傲蠻橫 武藝高強、機智勇敢、武藝高強、機智勇敢、鎮(zhèn)定自若、謙虛有禮、鎮(zhèn)定自若、謙虛有禮、心胸廣闊、善于思考、心胸廣闊、善于思考、善于觀察善于觀察 同學(xué)們大聲讀第一段，說說你從中了解到什么。 林沖遭受高太尉陷害，被開封府發(fā)林沖遭受高太尉陷害，被開封府發(fā)配滄洲。一天午后，來到了柴進莊上。配滄洲。一天午后，來到了柴進莊上。有感情地齊讀第一段。 林沖轉(zhuǎn)身一看，只見來人挺著林沖轉(zhuǎn)身一看，只見來人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊客稱

7、他教頭，想必是柴大官人的師客稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來躬身施禮。洪教父了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進指著林沖對洪教頭全不理睬。柴進指著林沖對洪教頭說：頭說：“這位是林教頭。這位是林教頭?！绷譀_起林沖起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。首坐了。 洪教頭向柴進問道：洪教頭向柴進問道：“大官人今天何大官人今天何故厚待一個犯人？故厚待一個犯人？” 洪教頭冷笑了兩聲：洪教頭冷笑了兩聲：“只因大官人只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此冒稱武師，找你騙吃騙喝

8、，你怎么能如此輕信呢？輕信呢？” 洪教頭跳起來說：洪教頭跳起來說：“我偏不信他，我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認他是真教他敢和我較量一下，我就承認他是真教頭。頭?！?林沖連說林沖連說“不敢，不敢不敢，不敢”。 洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了渾身的功夫，使出個便用了渾身的功夫，使出個“把火燒天把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個的招式。林沖把棒一橫，還了個“撥草尋撥草尋蛇蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊：的招式。洪教頭跳起來大喊：“來來! !來來! !來！來！”舉起棒劈頭打來，林沖往后一舉起棒劈頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個踉蹌，還沒

9、退。洪教頭一棒落空，他一個踉蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，然氣勢洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及，及， “ “撲撲”的一聲倒在地上，棒也甩出的一聲倒在地上，棒也甩出老遠老遠。洪教頭說洪教頭說“來！來！來！來！來！來！”，而前，而前面說面說“來！來！來！來！”，為什么？你體會到，為什么？你體會到了什么？了什么？洪教頭盛氣凌人，急不可待。林沖面對洪教頭的步步緊逼，是怎么表林沖面對洪教頭的步步緊逼，是怎么表現(xiàn)的？現(xiàn)的？林沖只是林沖只是“一橫

10、一橫”“”“一退一退”“”“一掃一掃”，而不是像洪教頭那樣氣勢洶洶，窮兇極惡，而不是像洪教頭那樣氣勢洶洶，窮兇極惡，要將人置于死地似的窮追猛打。他只是輕要將人置于死地似的窮追猛打。他只是輕輕一掃，點到為止。輕一掃，點到為止。戰(zhàn)了四五個回合后，林沖縱身跳出圈外，戰(zhàn)了四五個回合后，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲叫了一聲“我輸了！我輸了！” ” 柴進問及，林沖柴進問及，林沖只是回答：只是回答：“小人戴著木枷，就算是輸小人戴著木枷，就算是輸了吧。了吧。”他的意思是什么？這句話的真他的意思是什么？這句話的真正含義是什么？正含義是什么？ “就算是輸了吧就算是輸了吧”說明林沖身戴木枷覺之不平，說明林沖身戴木枷覺

11、之不平，言外之意是戴著木枷不好使出真本領(lǐng)，以此稱認輸言外之意是戴著木枷不好使出真本領(lǐng)，以此稱認輸引起柴進注意，同時也使洪教頭更加狂妄、驕躁。引起柴進注意，同時也使洪教頭更加狂妄、驕躁?？梢娏譀_想得十分周密?？梢娏譀_想得十分周密。 最終，這場比武的結(jié)果怎么樣呢？在文中找出相關(guān)的句子，讀一讀。 洪教頭滿面羞愧，灰溜溜地走開了。洪教頭滿面羞愧，灰溜溜地走開了。 眾人見此情景，哈哈大笑起來，眾人見此情景，哈哈大笑起來，有的說：有的說：“ ”，有的說：有的說：“ ”，還有的說：還有的說：“ ”。從洪教頭哪些動作中體會到他的特點？“脫、拿、耍、喝、敲、沖”,從洪教頭一連串的動作可以看出他狂妄自大、傲氣十足

12、、急躁。作者是怎么展開故事情節(jié)的呢？請作者是怎么展開故事情節(jié)的呢？請同學(xué)們小組合作討論以下問題。同學(xué)們小組合作討論以下問題。敘述比武的過程。 通過相關(guān)語句的交流，體會洪教頭狂妄浮躁、武藝一般的特點。在有關(guān)片斷的討論中，了解林沖機智沉穩(wěn)、武藝高超的特點。課文記敘了林沖與洪教頭在柴進課文記敘了林沖與洪教頭在柴進莊上相遇。作者在敘述時，洪教頭和莊上相遇。作者在敘述時，洪教頭和林沖的表現(xiàn)形成了鮮明的對比，一個林沖的表現(xiàn)形成了鮮明的對比，一個是驕傲蠻橫、步步緊逼，一個是謙虛是驕傲蠻橫、步步緊逼，一個是謙虛平和、一再退讓。在描寫時，突出了平和、一再退讓。在描寫時，突出了對洪教頭語言的刻畫，寫林沖雖然只對洪教頭語言的刻畫，寫林沖雖然只有寥寥幾筆，人物形象卻栩栩如生。有寥寥幾筆，人物形象卻栩栩如生。 （1 1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道林沖、）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道林沖、洪教頭分別是什么樣的人嗎？洪教頭分別是什么樣的人嗎？（2 2）作者對這兩個人的描寫有什么不）作者對這兩個人的描寫有什么不一樣？一樣？ 總結(jié)全文：閱讀寫人的課文，首先要弄清楚課文寫閱讀寫人的課文，首先要弄清楚課文寫了一件什么事，然后根據(jù)課文內(nèi)容來理解人了一件什么事，然后根據(jù)課文