小學數(shù)學小專題講座《數(shù)學教學生活化 》（課堂PPT）_第1頁
小學數(shù)學小專題講座《數(shù)學教學生活化 》（課堂PPT）_第2頁
小學數(shù)學小專題講座《數(shù)學教學生活化 》（課堂PPT）_第3頁
小學數(shù)學小專題講座《數(shù)學教學生活化 》（課堂PPT）_第4頁
小學數(shù)學小專題講座《數(shù)學教學生活化 》（課堂PPT）_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、1數(shù)學教學生活化洞口縣山門鎮(zhèn)市鎮(zhèn)小學黃壯鳳小學數(shù)學教學生活化2 小學數(shù)學教學的生活化，就是通過創(chuàng)設豐富的生活情境，強調(diào)學生的生活體驗，凸現(xiàn)教學的實踐性和開放性，使學生學習的技能在生活中加以創(chuàng)造性地運用。3提綱：一、數(shù)學與生活的關系二、怎樣做到小學數(shù)學教學生活化4一、數(shù)學與生活的關系一、數(shù)學與生活的關系 生活是數(shù)學的源泉，數(shù)學知識源于生活又服務于生活。5二、怎樣做到小學數(shù)學教學生活化1、從學生生活實際出發(fā)，領悟數(shù)學知識。6 我買的蘋果16元4斤，真便宜！不不不，還是我的便宜，我買的蘋果12元3斤。你們買的都不如我的便宜，我買的蘋果8元2斤。教學案例教學案例張奶奶王奶奶李奶奶72、憑借學生生活經(jīng)驗

2、，理解數(shù)學思想。、憑借學生生活經(jīng)驗，理解數(shù)學思想。8 例如，教學圓的面積時，先讓學生說說長方形、平行四邊形、三角形和梯形面積是怎樣推導得出的。 都是把這些圖形轉化成已學過的圖形。 圓能不能轉化成我們以前學過的圖形來計算它的面積？這樣學生就會利用上面轉化的思想，去積極思考。教學案例教學案例9 3、通過學生的實踐活動，提、通過學生的實踐活動，提高學生的應用意識和能力。高學生的應用意識和能力。10 學習了“長方形的面積”后，老師讓學生們設計窗簾的大小，學生們有的測量窗戶的高，有的測量窗戶的寬。 “它高2米，寬1.8米，需要3.6平方米。” “不，比3.6平方米多，因為需要的布的長要比窗戶的高2米多一點，需要的布的寬要比窗戶的寬1.8米多一點?！?接著，再讓學生自己設計窗簾的大小。 教學案例教學案例11 從學生的生活實際出發(fā)，使小學數(shù)學教學更貼近和融入

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論