一年語文上冊《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、一年語文上冊靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教材分析靜夜思語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，成功地反 映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不 見的手，無聲地?fù)軇?dòng)著作者的心弦；舉頭仰望，低頭沉思， 俯仰之間，神馳萬里，表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)無盡的思念。背景 圖是詩句內(nèi)容的形象反映，可幫助學(xué)生理解古詩，進(jìn)入詩句 所描寫的意境。學(xué)習(xí)古詩， 重在吟誦。 教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀， 體會(huì)詩歌的韻味和美好的意境。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫 字，朗讀和背誦古詩。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫生字“目、耳、頭、米” ，認(rèn)識(shí) 新偏旁“攵”。2感受詩歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華 傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會(huì)詩

2、人的思鄉(xiāng)之情。3正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。教學(xué)重點(diǎn)：、認(rèn)讀生字，寫生字。2、朗讀、背誦古詩教學(xué)難點(diǎn)：、感受詩歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩人思念故鄉(xiāng)的心 情。2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣。課前準(zhǔn)備：收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩作等。教學(xué)流程：一、猜謎語導(dǎo)入小朋友喜歡猜謎語嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘?則：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢， 有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。（謎底：月亮）小朋友，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩人、作家 和你們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩人、作家會(huì)想起許 多令他們思念的東西。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的 古詩靜夜思 。2.板書課題，（教師板書，學(xué)生齊書空）

3、認(rèn)讀生字“靜” “夜”二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容 自主練讀課文，并用“”劃出不認(rèn)識(shí)的字。2四人小組內(nèi)學(xué)習(xí)： 說一說有哪幾個(gè)字是自己認(rèn)識(shí)的， 不認(rèn)識(shí)的的字借助拼音自學(xué)，并讀讀自制生字卡片，小組內(nèi) 交流學(xué)習(xí)成果，互教互學(xué)。3指名學(xué)生一行一行讀課文。 注意正音， 指導(dǎo)讀好“靜、 床、光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。4同桌互相讀一讀，爭取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順。三、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)現(xiàn)生字.現(xiàn)在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你 還認(rèn)識(shí)它們嗎？2游戲鞏固：看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，月亮姐姐帶 著星星妹妹也趕來湊熱鬧了，月亮姐姐說： “星星妹妹后面 藏著一個(gè)字， 我來考考你們， 誰能認(rèn)識(shí)， 我們就和她交朋友。

4、” （出示月亮星星圖，指名一位學(xué)生上來點(diǎn)擊鼠標(biāo)，大家一齊 認(rèn)讀），看到你們玩得這么開心，老師也想?yún)⒓?，行?我來指，你來認(rèn)，認(rèn)的時(shí)候還可以站起來加上動(dòng)作演一演這個(gè)字 的意思。3出示：“靜、床、光、望、鄉(xiāng)”5張生字卡片，開火 車同桌齊讀后鼻音的字，讀正確后互相說： “合作愉快！ ”4教學(xué)新偏旁“攵”,出示生字卡片“故” ，引導(dǎo)學(xué)生 觀察：“攵”象你認(rèn)識(shí)的哪個(gè)字？它和“文”字有什么相同 和不同的地方？你怎么記住這個(gè)偏旁？5這些字都會(huì)讀了，古詩是不是也能讀正確呢？ （1）指名讀古詩， 其他學(xué)生認(rèn)真聽， 準(zhǔn)備給同學(xué)正音。（2）讀后正音。四、感受詩意，再讀古詩。談話：小朋友，現(xiàn)在請你們靜靜地欣賞這幅圖，

5、看看 在這樣一個(gè)安靜的夜晚，李白站在窗前難以入睡。他看到月 光穿過窗又灑落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明 月，又低下頭看看地上的月光，一股思念家鄉(xiāng)，思念親人的 情感，在他的心里油然而生，于是他寫下了這千百年來感動(dòng) 著每一個(gè)中國人的著名詩篇靜夜思2離開家鄉(xiāng)， 離開親人， 李白的心里一定非常 （生說： 難過、傷心、悲哀）3 教師范讀， 學(xué)生看著畫面， 想著教師剛才的講解感 受詩中之情。4小朋友，此時(shí)的你們看到月亮你想到了什么？（播 放樂曲）（預(yù)設(shè)）生：“看到月亮，我想到了在上海賺錢的爸爸。 ” “看到月亮，我想到了在北京賺錢的媽媽、姐姐。 ” “看到月亮，我想到了好朋友。 ”“看到月亮，我

6、想到了爸爸、媽媽，我很想他們回來， 每天可以看到他們。 ”師：詩人看著掛在空中的明月，會(huì)想到什么呢？他想到 了故鄉(xiāng)的什么呢？”生：“他想到了故鄉(xiāng)的那座小山“他想起了家門口的那條小溪。他想起了故鄉(xiāng)的親人師：是啊，在這樣的夜晚，我們是多么思念親人啊。下 面我們就帶著自己及李白的思念讀這首古詩5模仿練讀，想象意境。6角色表演：小朋友，現(xiàn)在請你們就把自己想象成李 白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望 著圓月7指名最佳表演者上臺(tái)表演，配以樂曲。8通過多種方式背誦積累這首古詩。五、寫字練習(xí)，學(xué)寫4個(gè)生字（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。.你發(fā)現(xiàn)了什么？2.你認(rèn)為哪幾筆該給大家提個(gè)醒的？（二

7、）教師范寫。 重點(diǎn)指導(dǎo)“目、耳”兩字橫與橫之間的距離，“頭”和 “米”的橫應(yīng)寫在橫中線上。（三）學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。注意寫字時(shí)的坐姿與執(zhí)筆 姿勢。展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。六、拓展活動(dòng) 回家和爸爸、媽媽找一找有關(guān)寫月亮的詩句，讀一讀， 背一背。七、板書設(shè)計(jì) 靜夜思 李白 床前/明月/光， 疑是/地上/霜。舉頭/望/明月， 低頭/思/故鄉(xiāng)。 一年語文上冊靜夜思教學(xué)反思沙滸小學(xué) 祖榮新、采用低年級(jí)學(xué)生樂于接受的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩 的意境美。在識(shí)字、寫字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生把有限的時(shí)間和 精力用于突破識(shí)字和寫字的難點(diǎn)，防止平均用力。2、指導(dǎo)方法，重視落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)意識(shí)和 合作學(xué)習(xí)精神。3、 關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異， 針對(duì)部分學(xué)生對(duì)詩歌 已耳熟能詳，教學(xué)中，教師應(yīng)充分相信學(xué)生，放手讓孩子自 己識(shí)字，互幫互學(xué)。同時(shí)采用多種教學(xué)手段，讓生字多次復(fù) 現(xiàn)，加以鞏固。在廣泛的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂4、深入感知課文中的情感，但不是用分析的辦法，而 是利用詩意的畫面和故事，用播放音樂和有感情地朗