壓強(qiáng)主題單元設(shè)計(jì)

1、壓強(qiáng)主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)模板主題單元標(biāo)題壓強(qiáng)作者姓名李志偉學(xué)科領(lǐng)域 （在內(nèi)打 表示主屬學(xué)科，打+ 表示相關(guān)學(xué)科） 思想品德 音樂 化學(xué) 信息技術(shù) 勞動(dòng)與技術(shù) 語文 美術(shù) 生物 科學(xué) 數(shù)學(xué) 外語 歷史 社區(qū)服務(wù) 體育 物理 地理 社會(huì)實(shí)踐 其他（請(qǐng)列出）：適用年級(jí)8年級(jí)所需時(shí)間5課時(shí)主題單元學(xué)習(xí)概述壓強(qiáng)是初中物理的重要概念，在生產(chǎn)和生活中普遍應(yīng)用。本單元學(xué)習(xí)壓強(qiáng)以及改變壓強(qiáng)的方法，及壓強(qiáng)與生活有密切的聯(lián)系，學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)和浮力的基礎(chǔ)，它是初中物理的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一。學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容需要力、力的作用效果、密度等知識(shí)為基礎(chǔ)，研究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，形成壓強(qiáng)的概念。通過學(xué)生設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、交流、歸

2、納得出結(jié)論，形成壓強(qiáng)的概念。本單元的教學(xué)要求學(xué)生主動(dòng)參與，通過實(shí)驗(yàn)探究的過程，感受實(shí)驗(yàn)、歸納的科學(xué)方法，體會(huì)用控制變量的方法研究物理問題。通過交流壓強(qiáng)大的利與弊及在生活中增大和減小壓強(qiáng)大小的方法，體會(huì)物理與生活的緊密聯(lián)系，懂得任何事物都存在兩面性。單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：經(jīng)歷壓強(qiáng)概念的建立過程、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)。單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解壓強(qiáng)、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)及其應(yīng)用。本單元?jiǎng)澐譃樗膫€(gè)專題：壓強(qiáng)；液體的壓強(qiáng)；大氣壓強(qiáng)；流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。本單元以學(xué)生合作、實(shí)驗(yàn)探究為主要學(xué)習(xí)方式。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）知道與影響壓力作用效果的有關(guān)因素（2）知道液體壓強(qiáng)的分布規(guī)律。（3）知道托

3、里拆利實(shí)驗(yàn)的原理、過程和結(jié)論。過程與方法： （1）通過探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)，感受控制變量法的科學(xué)方法。（2）經(jīng)歷壓強(qiáng)概念的建立過程，認(rèn)識(shí)物理概念的學(xué)習(xí)要求和方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)，了解科學(xué)方法的重要性。（2）在小組活動(dòng)中互相配合，估測(cè)人單足站立時(shí)的壓強(qiáng)，樹立合作學(xué)習(xí)的精神。（3）通過對(duì)壓強(qiáng)大的利與弊的分析討論，懂得任何事物都存在兩面性。對(duì)應(yīng)課標(biāo)物理課程作為科學(xué)教育的組成部分，是以提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程。此階段的物理課程不僅應(yīng)注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，而且應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、探究能力和創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)

4、精神方面的培養(yǎng)。主題單元問題設(shè)計(jì)1、物體表面受到壓力后會(huì)發(fā)生怎樣的變化？2、壓力的作用效果（壓強(qiáng)）與哪些因素有關(guān)？3、壓強(qiáng)在生活中有那些應(yīng)用？專題劃分專題一： 壓強(qiáng) （ 2 課時(shí)）專題二： 液體的壓強(qiáng) （ 1 課時(shí)）專題三： 大氣壓強(qiáng) （ 1 課時(shí)）專題四： 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 （ 1 課時(shí)）其中，專題 一作為研究性學(xué)習(xí)專題一壓強(qiáng)所需課時(shí)共用2課時(shí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo) 知道壓力的概念，懂得壓力總是垂直于受力面，理解壓強(qiáng)的概念、公式和單位帕斯卡能應(yīng)用壓強(qiáng)的知識(shí)進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算，能解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的問題。知道壓強(qiáng)增大和減小的途徑。     

5、0;                             專題問題設(shè)計(jì)1.什么是壓力？2.壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)？3.怎樣改變壓力的作用效果？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源信息化資源PPT、鉛筆、洗衣刷、圖釘?shù)瘸Ｒ?guī)資源壓強(qiáng)試驗(yàn)器一套教學(xué)支撐環(huán)境物理實(shí)驗(yàn)室其他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：從“張飛捏雞蛋故事說起”創(chuàng)設(shè)

6、疑問情景，并就解決這個(gè)問題導(dǎo)入新課二、新課（一）、壓力 1、雞蛋受力分析，2、舉例引出壓力概念 壓力：垂直作用在物體表面的力（二）探究壓力的作用效果1、播放三幅插圖，教師要求學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，思考，看看在這些圖中你們能發(fā)現(xiàn)些什么？同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多各種各樣的問題，教師記錄下幾條有關(guān)的問題。2、親自體驗(yàn)一下。讓學(xué)生利用一支一端削好的短鉛筆，用食指和大拇指輕輕夾著兩頭，提問：兩個(gè)手指的感覺一樣嗎？為什么兩個(gè)手指的感受不同呢？提醒學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)問題。接著讓筆尖壓在手指上，先輕壓后重壓，比較兩次疼痛的感覺。教師提出問題：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？猜想：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？讓同學(xué)們猜測(cè)并討論

7、3、學(xué)生根據(jù)自己器材，探究壓力作用效果跟壓力，受力面積關(guān)系（可以自行選擇研究其中一個(gè)因素） 提示：多個(gè)因素因素影響一個(gè)結(jié)果是，要采用控制變量法 4、學(xué)生匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果（下面學(xué)生可以發(fā)問，由臺(tái)上學(xué)生解答）1、總結(jié)得出：壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯2、 問：當(dāng)壓力和受力面積都不同時(shí)，能比較出作用效果嗎3、 引出壓強(qiáng)的概念（三）壓強(qiáng)定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)公式： 。并由此引出壓強(qiáng)的單位是由力的單位和面積單位共同組成的。單位：牛頓/米2 讀作：牛頓每平方米；它有一個(gè)專門的名稱叫做帕斯卡，簡(jiǎn)稱帕，符號(hào)是Pa。介紹壓強(qiáng)的物理意義例題：

8、（四）壓強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用 設(shè)問：壓強(qiáng)是越大越好，還越小越好呢？然后解釋生活中我們需要壓強(qiáng)大時(shí)要想辦法增大壓強(qiáng)，需要壓強(qiáng)小時(shí)想辦法減小壓強(qiáng)？同時(shí)說明任何物體能夠承受的壓強(qiáng)都有一定的限度，超過這個(gè)限度，物體會(huì)被壓壞。 讓學(xué)生解釋張飛為什么捏不碎一個(gè)雞蛋評(píng)價(jià)要點(diǎn)1.學(xué)生展示并說明所設(shè)計(jì)的壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)方法：現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)：現(xiàn)場(chǎng)演示（或描述自己在家做過）的實(shí)驗(yàn)過程 觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2. 學(xué)生展示并說明壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān)評(píng)價(jià)方法：現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)：壓強(qiáng)的大小跟壓力的關(guān)系 壓強(qiáng)的大小跟受力面積的關(guān)系 能寫出牙強(qiáng)的表達(dá)式小組內(nèi)互相合作，共同完成實(shí)驗(yàn)，勇于展示并發(fā)表自己的觀點(diǎn)3.學(xué)生說明改變壓強(qiáng)的方法評(píng)

9、價(jià)方法：現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)：壓力不變時(shí)改變受力面積 當(dāng)受力面積一定時(shí)改變壓力專題二液體的壓強(qiáng)所需課時(shí)2課時(shí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道液體內(nèi)部存在著向各個(gè)方向的壓強(qiáng)，而且在同一深度，各個(gè)方向的牙強(qiáng)相等；2. 知道液體壓強(qiáng)的影響因素，同種液體內(nèi)部，深度越大，該處壓強(qiáng)也越大；在不同液體內(nèi)部的同意深度，密度越大的產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大。專題問題設(shè)計(jì)1.液體內(nèi)部壓強(qiáng)是怎樣產(chǎn)生的？2.液體的密度和物體處在液體中的深度兩個(gè)因素是怎樣影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的？3.同種液體，深度越深，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)越大，實(shí)際中如何設(shè)計(jì)攔河大壩？所需教學(xué)材料和資源信息化資源PPT，多媒體視頻，教學(xué)軟件常規(guī)資源液體內(nèi)部壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)演示器一套教學(xué)支撐環(huán)境實(shí)

10、驗(yàn)室其 他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：溫故互查。（3分鐘）兩人小組互相口頭檢查下列問題：什么是壓力？壓力的方向如何？壓力的作用效果與那些因素有關(guān)？壓強(qiáng)的計(jì)算公式？各個(gè)字母表示含義、單位。教師巡回檢查，親自抽查一些學(xué)困生。學(xué)生匯報(bào)檢查情況。實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、出示目標(biāo)（3分鐘）教師演示一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：拿一個(gè)氣球，向里面灌水，結(jié)果灌滿氣球稍稍鼓起。然后在氣球上接一根1m長(zhǎng)細(xì)管（廢輸液管即可），繼續(xù)灌水，結(jié)果氣球爆破。提問學(xué)生：為什么一根細(xì)管有這么大的效果呢?(不求學(xué)生回答是否正確，主在激發(fā)興趣，引起思考)教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。設(shè)問導(dǎo)讀（5分鐘）學(xué)生閱讀課本6869頁，獨(dú)立完成下列問題。1、液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因是由于液體具有

11、 性和受 作用。2、課本8-14圖，a圖玻璃管的底部橡皮膜向下突出說明 ，b圖玻璃管的側(cè)面的橡皮膜向外突出說明 。3、液體壓強(qiáng)計(jì)兩管中水面的高度差反映 。（活動(dòng)一：要求學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)完成，下節(jié)課個(gè)別小組展示。）教師巡回檢查，五分鐘后小組統(tǒng)一答案。個(gè)別小組展示結(jié)果?？茖W(xué)探究、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（14分鐘）學(xué)生閱讀課本7080頁，小組討論完成下題。（4分鐘）1、液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與 、 和 因素有關(guān)。探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度關(guān)系需保持 一定，探究液體壓強(qiáng)與液體密度關(guān)系需保持 不變。（控制變量法）2、課本中實(shí)驗(yàn)分幾步，各探究什么問題？依照課本實(shí)驗(yàn)步驟，通過實(shí)驗(yàn)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)。（10分鐘）小組討論完成課本A與B中

12、填空?？陬^計(jì)算液體壓強(qiáng)，23道題。組長(zhǎng)出題，組員搶答。教師檢查重點(diǎn)指導(dǎo)：a、簡(jiǎn)單指明液體壓強(qiáng)公式推導(dǎo)中的選取液柱這種“理想模型法”。b、什么叫深度。當(dāng)堂檢測(cè)、個(gè)別展示（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成課堂新方案自我檢測(cè)1、2、3、5。組長(zhǎng)檢查組員完成情況，可以指導(dǎo)本組同學(xué)，收集疑難問題。各小組3號(hào)同學(xué)在黑板上展示5題，寫明具體的計(jì)算過程。隨機(jī)抽查小組展示1、2、3題，注重解題思路分析。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)液體的壓強(qiáng)評(píng)價(jià)方法：現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)：能夠根據(jù)演示實(shí)驗(yàn)知道液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)。知道為什么液體的內(nèi)部存在壓強(qiáng)2液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)評(píng)價(jià)方法：現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)：液體內(nèi)側(cè)向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)

13、相等液體壓強(qiáng)的大小跟深度和液體的密度有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程中，小組同伴注意協(xié)調(diào)分工與合作，實(shí)驗(yàn)結(jié)束整理器材，要有良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。3.連通器評(píng)價(jià)方法：現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)：定義：上端開口，下端相連的容器特征：液體不流動(dòng)時(shí)各容器中的睡眠高度相同應(yīng)用例舉：船閘、鍋爐水位計(jì)、水壺等。專題三大氣壓強(qiáng)所需課時(shí)1課時(shí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解大氣壓的存在知道大氣壓強(qiáng)的數(shù)值2理解托里拆利實(shí)驗(yàn)原理3培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力專題問題設(shè)計(jì)1.試舉幾例說明大氣壓強(qiáng)是存在的？2.托里拆利如何測(cè)定大氣壓強(qiáng)的數(shù)值？3.影響大氣壓強(qiáng)的因素有哪些？所需教學(xué)材料和資源信息化資源PPT課件，多媒體視頻，教學(xué)軟件常規(guī)資源托里拆利實(shí)驗(yàn)器材一套，說

14、明大氣壓強(qiáng)存在的器材若干教學(xué)支撐環(huán)境物理實(shí)驗(yàn)室其 他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、引入：通過介紹或演示吸盤、用吸管吸飲料、鋼筆吸墨水、注射器吸藥水、拔火罐等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些現(xiàn)象的思考。并提示已經(jīng)學(xué)過的液體壓強(qiáng)，在液體內(nèi)部朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，這是由于液體具有流動(dòng)性?？諝庖材芰鲃?dòng)，那我們周圍是否存在大氣的壓強(qiáng)？二、新課學(xué)習(xí)1.大氣壓強(qiáng)的概念2.大氣壓產(chǎn)生的原因：地球周圍的大氣也受到重力的作用，且有流動(dòng)性。3.證實(shí)大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)演示馬德堡半球?qū)嶒?yàn)（皮碗）馬德堡半球試驗(yàn)證明大氣壓強(qiáng)確實(shí)存在，但它到底有多大??？我們有沒有辦法測(cè)定大氣壓強(qiáng)呢？大氣壓的測(cè)定（扳書）根據(jù)馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，不僅證明了大氣壓強(qiáng)的存在，還表明大氣

15、壓強(qiáng)是很大的。那么大氣壓強(qiáng)有多大呢？1.估算大氣壓強(qiáng)的數(shù)值：課本“想想做做”。2.通過介紹“托里拆利實(shí)驗(yàn)”：第一個(gè)用實(shí)驗(yàn)方法測(cè)出大氣壓數(shù)值的是意大利的科學(xué)家托里拆利，他是伽利略的學(xué)生。觀看或演示托里拆利實(shí)驗(yàn)：一面演示，一面講解。教師講述：大氣壓強(qiáng)相當(dāng)于 760毫米水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。將管提起一些（始終未露出液面）、壓入一些，結(jié)果是否相同？         將管傾斜，結(jié)果是否相同？大氣壓的數(shù)值是多大？怎么計(jì)算？大氣壓強(qiáng)的數(shù)值等于這段水銀柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng),請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式：P= g h = 103k

16、g/m3×9.8N/kg× 0.76m=1.01×105Pa。告訴學(xué)生，大氣壓的值不是固定不變的，把 760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)叫做標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相當(dāng)于10牛的力作用在1cm2的面積上產(chǎn)生的壓強(qiáng)，比大象躺在地上的壓強(qiáng)還要大。解釋我們?yōu)槭裁锤杏X到這么大的大氣壓呢？3大氣壓的變化（1）大氣壓受天氣的變化而變化，一般而言，地面上高氣壓的地區(qū)往往是晴天，地面上低氣壓的地區(qū)往往是陰雨天由于氣壓跟天氣有密切的關(guān)系，所以氣壓的測(cè)定是天氣預(yù)報(bào)的依據(jù)之一。（2）大氣壓隨高度的變化而變化，大氣壓是由于大氣層受到重力作用而產(chǎn)生的，離地面越高的地方，上面的大氣層越薄，空氣的密度也越小，那里的大氣壓強(qiáng)越小。在海拔3000m以內(nèi)，大約每升高10m，大氣壓減小100Pa。珠穆朗瑪峰高8848米，即將近9千米，大氣壓約為31千帕，而海平面大氣壓約為101千帕，兩者之比。4測(cè)量大氣壓的儀器叫氣壓計(jì)，常見的氣壓計(jì)，主要有水銀氣壓計(jì)和金屬盒氣壓計(jì)。水銀氣壓計(jì)是通過讀出水銀柱高度差，金屬盒氣壓計(jì)在生活中很常見，氧氣瓶、滅火器上都有。介紹氣壓計(jì)：金屬盒氣壓計(jì)。5大氣壓的作用：（1）抽水機(jī)：介紹抽水機(jī)的基本工作原理，可以讓學(xué)生自己觀察書中的工作原理圖，（2）用吸管吸飲料三、本節(jié)小節(jié)（1）大氣有壓強(qiáng)嗎？它有什么特點(diǎn)？你可以做哪些實(shí)驗(yàn)來證明？你還可以列舉哪些事例