班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言材料

1、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言材料一個優(yōu)秀的班集體就是一個優(yōu)秀的班主任，就像一個好 學(xué)校就是一個好校長一樣，班主任在一個班中的舉手投足、 一言一行都對學(xué)生、對班級有深刻的影響。班集體有無凝聚 力，班風(fēng)的好與壞，學(xué)風(fēng)的濃與不濃都是受班主任的影響的 如果班主任心浮氣躁，那么整個班級也會隨之心浮氣躁；如果 班主任干什么工作都虎頭蛇尾，那么他的學(xué)生無論干什么事都 是三分鐘熱度；如果班主任只注重搞形式，那么形式普遍追求 外觀美形式奇；如果班主任用心抓學(xué)習(xí)那么學(xué)生也會肯定靜心 學(xué)習(xí)，成績很快提高；如果班主任整天心情愉快，那么學(xué)生必 定和和睦睦。由此可見班主任在一個班中有多大的作用，班 主任在班級工作中的作用就不言而

2、喻了。那么怎樣才能做個好班主任呢？怎樣才能管理好一個 班級呢？我以為首先要自信，相信自己有能力管好這個班 級，哪怕是一個最差、最亂、最難管理的班級，我也得管得 住。只要有這樣的信心，你就具備了一個優(yōu)秀班主任的最起 碼條件。就像我們一中接管這個學(xué)校時面對這樣一個爛攤 子，這樣一個只有一百多名學(xué)生的學(xué)校，我沒有灰心喪氣， 沒有埋怨，我以為只有能把一個差學(xué)校變成一個好學(xué)校的校 長，才是好校長。我相信我一定能把這個學(xué)校搞好，那么在 工作過程中，我多思考、多研究，積極主動的去發(fā)現(xiàn)問題、 解決問題，所以學(xué)校很快就變成了現(xiàn)在的的有六百多名學(xué)生 的學(xué)校。所以面對一個差班，面對一個新班，你只有充滿自 信，才能把

3、班級工作搞好，才能搞得有聲有色。其二，要發(fā)現(xiàn)問題及時地解決問題。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)缺乏，在 與學(xué)生接觸的過程中你會發(fā)現(xiàn)許多問題，例如學(xué)生的小動 作、罵人、打架、早戀等許多問題，發(fā)現(xiàn)了問題之后我們不 能只埋怨學(xué)生自制力差、素質(zhì)低，而應(yīng)及時地、積極地去解 決這些問題，批評，指責(zé)、壓制等傳統(tǒng)的教育方式應(yīng)該改一 改，應(yīng)多動腦筋，鉆到孩子們的心中去指導(dǎo)他們自覺改正， 孩子們一定會越來越喜歡你。其三，遇到突發(fā)事件，心情一定要冷靜下來。你一定要 想到孩子們所發(fā)生的一切事情都是正常的，原諒、寬恕、和風(fēng)細(xì) 雨的教育遠(yuǎn)勝于疾風(fēng)暴雨的批評。其四，作為班主任心一定要靜下來，分清我們教育的目 的是什么？是育人，育什么樣的人，班主

4、任一定要想清楚， 千萬不可本未倒置，為了素質(zhì)教育天天搞活動，天天新鮮， 天天快樂，天天快樂，最后才知道學(xué)習(xí)沒有提上去，如果沒 有知識，哪來的素質(zhì)，素質(zhì)教育是全面開展，但絕對不是讓 學(xué)生“斗大的字不識一升，搞活動的目的，組織比賽的目 的是為了調(diào)節(jié)學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，千萬不能只為了搞形式而 組織活動，請記?。盒问绞菫閮?nèi)容效勞的。其五，作為班主任無論組織活動還是組織學(xué)習(xí)，都應(yīng)該 時時刻刻的一效率為先導(dǎo)。萬不可那時間去消耗，這樣只會 事半功倍。例如隊列比賽的訓(xùn)練，有些班級是每節(jié)課都去訓(xùn) 練，但據(jù)我觀察，有的班訓(xùn)練五六天沒有任何長進(jìn)，先訓(xùn)練 什么，后訓(xùn)練什么，學(xué)生不清楚，學(xué)生的思想工作沒有做好， 學(xué)生的效

5、率意識、學(xué)生惜時如金的危機(jī)感都沒有，那么天天 訓(xùn)練你也不可能訓(xùn)練好的，只有班主任有了效率意識，才會 慢慢培養(yǎng)學(xué)生的效率意識。其六，作為班主任老師，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，可以， 但千萬不可照拆照搬。應(yīng)該像魯迅先生所說的那樣：取其精 華，剔除其糟粕，看看別人的東西適合不適合自己，有借鑒 的吸收。像我們學(xué)校的規(guī)章制度中有洋思中學(xué)的，有河北衡 水中學(xué)的，有魏書生的盤錦中學(xué)的，有安丘四中的，有輝縣 一中的，鄭州七中的，他們的東西我們并沒有全盤照搬，因 為校情不同，因?yàn)榈貐^(qū)不同，如果照抄照搬就只會像邯鄲學(xué) 步一樣，最后連自己也不會走路了。所以別人優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?能不能用，是不適合你，一定要動腦筋思考，千萬不能

6、全部 “拿來。，其七，管理要科學(xué)，要建立一套完整的管理系統(tǒng)。1、建立方案系統(tǒng)，一個班級要想搞好，應(yīng)該有個目標(biāo)， 有目標(biāo)學(xué)生們才能同心協(xié)力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就像去年接管學(xué)校 后領(lǐng)導(dǎo)班子就商議把學(xué)校建成一個什么樣的學(xué)校，最后在校 集上宣布：一年內(nèi)讓學(xué)校在橋北鄉(xiāng)知名，二年后讓學(xué)校在西 半縣知名，三年內(nèi)讓學(xué)校在全縣聞名，為了完成我們的這個 目標(biāo)， 我們建立了年度方案、 學(xué)期方案。 我校的行事歷 ,“學(xué) 會做人，學(xué)會學(xué)習(xí) 的講座安排都有具體的落實(shí)人及時落實(shí)。 班主任可依照學(xué)校的行事歷安排適時地插入自己的安排，力 爭做到月月有目標(biāo)，周周有方案，天天有安排，讓學(xué)生們時 時有事干，不虛度每一分鐘。2、建立監(jiān)督檢查系統(tǒng)。我校成功的經(jīng)驗(yàn)在于說了算， 訂了干，有令必行，令行禁止。如果沒有監(jiān)督