大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件)課件

1、 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外 唐唐 韓愈韓愈大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件) 泉眼無聲惜細(xì)流，泉眼無聲惜細(xì)流， 樹陰照水愛晴柔。樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。早有蜻蜓立上頭。 小池小池 楊萬里楊萬里 大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件)銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰Ｌ祀A夜色涼如水，坐看牽牛織女星。 秋夕秋夕【唐唐】杜牧杜牧大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件) 日暮蒼山遠(yuǎn)，日暮蒼山遠(yuǎn)， 天寒白屋貧。天寒白屋貧。 柴門聞犬吠，柴門聞犬吠， 風(fēng)雪夜歸

2、人。風(fēng)雪夜歸人。逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人 【唐唐】劉長卿劉長卿 大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件)第一課時(shí)第一課時(shí)大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件)1.1.積累生字詞，了解作家、作品。積累生字詞，了解作家、作品。2.2.理解物候?qū)W的相關(guān)知識(shí)，理清文章結(jié)構(gòu)。理解物候?qū)W的相關(guān)知識(shí)，理清文章結(jié)構(gòu)。大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件) 自由朗讀課文，解決文中生自由朗讀課文，解決文中生字詞，了解作家、作品。字詞，了解作家、作品。提示：提示：借助工具書和課下注釋。借助工具書和課下注釋。5分鐘后期待你的精彩表現(xiàn)分鐘后期待你的精彩表現(xiàn)!獨(dú)立自學(xué)獨(dú)立自學(xué)大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件) 名名 。 地地浙江上虞人。浙江上虞人。 時(shí)時(shí)現(xiàn)代?，F(xiàn)代。

3、 評(píng)評(píng)。中國。中國現(xiàn)現(xiàn)代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。 著著主編了主編了中國自然區(qū)劃中國自然區(qū)劃、中國自然地理中國自然地理等叢書等叢書。(zh zhn)大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件) 萌萌發(fā)（發(fā)（ ）翩翩然（然（ ） 孕孕育（育（ ）簌簌簌（簌（ ） 銷聲銷聲匿匿跡跡（ ） 風(fēng)風(fēng)雪雪載載途（途（ ） 區(qū)區(qū)域域（ 緯緯度度（ ）mngpinynsnziywi大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件)。 。 大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件)速讀速讀課文，劃分文章層次課文，劃分文章層次思考思考什么是什么是“大自然的語言大自然的語言”，課文為，課文為什么以此為題？什么以此為題？ 獨(dú)立思考獨(dú)立思考3 3分鐘，小組討論

4、解決分鐘，小組討論解決2 2分鐘分鐘! !引導(dǎo)探究引導(dǎo)探究大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件) 介紹什么叫物候和物候?qū)W介紹什么叫物候和物候?qū)W說明物候觀測對(duì)農(nóng)業(yè)的重要意義說明物候觀測對(duì)農(nóng)業(yè)的重要意義介紹影響物候來臨的因素介紹影響物候來臨的因素說明研究物候?qū)W的意義說明研究物候?qū)W的意義（1 13 3）（4 45 5）（6 61010）（11111212）大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件) 自然現(xiàn)象就是自然現(xiàn)象就是“大自然的語言大自然的語言”。 以以“大自然的語言大自然的語言”為題為題，語言更加生動(dòng)，顯得，語言更加生動(dòng)，顯得新穎別致，引人入勝。新穎別致，引人入勝。語言是人們交流思想，傳遞信語言是人們交流思想，傳遞信息的工具

5、，是人類所獨(dú)有的，但是人類在長期農(nóng)業(yè)生息的工具，是人類所獨(dú)有的，但是人類在長期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)了草木枯榮、候鳥去來等大自然中的產(chǎn)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)了草木枯榮、候鳥去來等大自然中的現(xiàn)象，是與農(nóng)事安排密切相關(guān)的。好像這是大自然傳現(xiàn)象，是與農(nóng)事安排密切相關(guān)的。好像這是大自然傳遞給人們的信息，所以作者用遞給人們的信息，所以作者用“大自然的語言大自然的語言”來做來做文章的標(biāo)題，這樣既貼切、自然、有趣、又富于形象文章的標(biāo)題，這樣既貼切、自然、有趣、又富于形象生動(dòng)性和吸引力。生動(dòng)性和吸引力。文章的原名是文章的原名是一門豐產(chǎn)的科學(xué)一門豐產(chǎn)的科學(xué)物候?qū)W物候?qū)W，選，選入課本時(shí)，編者把名字改為入課本時(shí)，編者把名字改為

6、大自然的語言大自然的語言，這，這樣改，有道理嗎？樣改，有道理嗎？大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件)目標(biāo)升華目標(biāo)升華請(qǐng)你用一段語言描述你最喜歡的季節(jié)。請(qǐng)你用一段語言描述你最喜歡的季節(jié)。大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件)當(dāng)堂診學(xué)當(dāng)堂診學(xué)1下列詞語中加著重字注意正確的一項(xiàng)是（下列詞語中加著重字注意正確的一項(xiàng)是（ ）A.冰雪融化（冰雪融化（rng） 孕育（孕育（yn） 翩然歸來（翩然歸來（pin） 農(nóng)諺（農(nóng)諺（yn）B.簌簌落下（簌簌落下（sh） 了解（了解（ji） 銷聲匿跡（銷聲匿跡（n） 緯度（緯度（wi）C.衰草連天（衰草連天（shui） 連翹（連翹（qio）層巒疊嶂（）層巒疊嶂（zhng） 弋陽（弋陽（y）D.風(fēng)

7、雪載途（風(fēng)雪載途（zhi） 隧道（隧道（su） 頭暈?zāi)垦＃^暈?zāi)垦＃▁un） 窺見（窺見（ku）2找出下列各組成語中有錯(cuò)別字的兩項(xiàng)，將其序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。找出下列各組成語中有錯(cuò)別字的兩項(xiàng)，將其序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。（1）A.百感交急百感交急 B.斤斤計(jì)較斤斤計(jì)較 C.滿院狼藉滿院狼藉 D.昂首闊步（昂首闊步（ ）（）（ ）（2）A.得心應(yīng)手得心應(yīng)手 B.迫不急待迫不急待 C.原形畢露原形畢露 D.令人噴飯（令人噴飯（ ）（）（ ）（3）A.在所不昔在所不昔 B.談笑風(fēng)聲談笑風(fēng)聲 C.難能可貴難能可貴 D.記憶猶新（記憶猶新（ ）（）（ ）（4）A.哭笑不得哭笑不得 B.以物諭人以物諭人 C.入木三分入

8、木三分 D.花團(tuán)錦族（花團(tuán)錦族（ ）（）（ ）大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件)3. 下列說法正確的一項(xiàng)是（下列說法正確的一項(xiàng)是（ ）A“大自然的語言大自然的語言”中中“語言語言”是指古代流傳下是指古代流傳下來的許多農(nóng)諺。來的許多農(nóng)諺。B草木榮枯、候鳥去來的自然現(xiàn)象，我國古代勞草木榮枯、候鳥去來的自然現(xiàn)象，我國古代勞動(dòng)人民稱之為物候?qū)W。動(dòng)人民稱之為物候?qū)W。C本文以平實(shí)的語言按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順本文以平實(shí)的語言按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序介紹了物候?qū)W。序介紹了物候?qū)W。D緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異是決定緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異是決定物候現(xiàn)象來臨的因素。物候現(xiàn)象來臨的因素。 大自然的語言(

9、獲獎(jiǎng)?wù)n件)強(qiáng)化補(bǔ)清強(qiáng)化補(bǔ)清名師測控名師測控110題題大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件)課題導(dǎo)入課題導(dǎo)入 復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件)第二課時(shí)第二課時(shí)大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件)大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件) 精讀課文，想想精讀課文，想想決定物候現(xiàn)象來臨決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的順序能否調(diào)整的四個(gè)因素的順序能否調(diào)整? ?這樣安排有這樣安排有什么好處什么好處? ? 提示：可從這些因素對(duì)物候影響程度來思考。提示：可從這些因素對(duì)物候影響程度來思考。 限時(shí)限時(shí)5 5分鐘分鐘獨(dú)立自學(xué)獨(dú)立自學(xué)大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件)大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件) 速速讀課文，找找讀課文，找找本文采用本文采用了哪些說明方法？并結(jié)合課文了

10、哪些說明方法？并結(jié)合課文內(nèi)容分析其作用。內(nèi)容分析其作用。 提示：在書上邊劃邊批注提示：在書上邊劃邊批注,根據(jù)所學(xué)根據(jù)所學(xué)過的說明方法的特征判斷和分析。過的說明方法的特征判斷和分析。 6分鐘后期待你精彩的回答分鐘后期待你精彩的回答引導(dǎo)探究引導(dǎo)探究大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件)1.到了近代，利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展到了近代，利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。2.北京的物候記錄，北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左年遲十天左

11、右，比右，比1960年遲五六天。年遲五六天。判斷說明方法判斷說明方法下定義下定義舉例子、列數(shù)字、作比較舉例子、列數(shù)字、作比較大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件)3 3. .第第6 69 9段總體上來看，運(yùn)用了什么說明方法？段總體上來看，運(yùn)用了什么說明方法？4 4. .在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開間，南京桃花要比北京早開2020天，但是到晚春五天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早月初，南京刺槐開花只比北京早1010天。天。分類別分類別舉例子、列數(shù)字、作比較舉例子、列數(shù)字、作比較大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件)說明方法的作用說明方

12、法的作用 舉例子：舉例說明可以化抽象為具體，使說明的內(nèi)容具體舉例子：舉例說明可以化抽象為具體，使說明的內(nèi)容具體清晰，通俗易懂，令人信服。清晰，通俗易懂，令人信服。 作比較：比較說明往往是通過比較顯示異同，突出特性，作比較：比較說明往往是通過比較顯示異同，突出特性，增強(qiáng)效果。增強(qiáng)效果。 列數(shù)字：即簡明扼要，又準(zhǔn)確具體，一目了然，能給讀者列數(shù)字：即簡明扼要，又準(zhǔn)確具體，一目了然，能給讀者留下清晰印象。留下清晰印象。 下定義：給讀者一個(gè)清晰的思路或直接的觀念，并且有利下定義：給讀者一個(gè)清晰的思路或直接的觀念，并且有利于后文的發(fā)展。于后文的發(fā)展。 分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易分類

13、別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。逐一加以說明。大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件)目標(biāo)升華目標(biāo)升華歸納答題格式：歸納答題格式：這句話采用了這句話采用了說明方法，說明了說明方法，說明了事物的事物的特征，（起到了特征，（起到了作用）作用）。這說明了說明文語言的。這說明了說明文語言的準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確性。例：北京的物候記錄，例：北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、年的山桃、杏花、

14、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十年遲十天左右，比天左右，比1960年遲五六天年遲五六天。這說明了說明文語言的。這說明了說明文語言的準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確性。大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件)當(dāng)堂診學(xué)當(dāng)堂診學(xué) 閱讀第八自然段，思考：閱讀第八自然段，思考：（1）這段文字說明的內(nèi)容是：_（2）這段文字的中心句是第_句，這段文字是按_順序解說事理的。（3）文中運(yùn)用了_、_、_等說明方法。（4）“凡是”“都”在文中有什么表達(dá)作用？答：_（5）“經(jīng)度的差異”這一段，舉了哪些例子，說明了什么？_舉了連翹和榆葉梅、蘋果開花兩個(gè)例子，說明了凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，

15、冬天溫和，春天反而寒冷。沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件)強(qiáng)化補(bǔ)清強(qiáng)化補(bǔ)清名師測控名師測控課內(nèi)閱讀課內(nèi)閱讀大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件)課題導(dǎo)入課題導(dǎo)入溫故知新溫故知新大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件)第三課時(shí)第三課時(shí)大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件)大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件) 跳讀課文，找出體現(xiàn)本文語言跳讀課文，找出體現(xiàn)本文語言準(zhǔn)準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性的語句，并加以分析。確性和嚴(yán)密性的語句，并加以分析。 提示：從程度、數(shù)量、范圍等方面去分析。提示：從程度、數(shù)量、范圍等方面去分析。 6分鐘后回答分鐘后回答大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件)品味說明語言準(zhǔn)確性品味說明語言準(zhǔn)確性下列句中加橫線的字能否刪掉，為什么？下

16、列句中加橫線的字能否刪掉，為什么？1.1.北京的物候記錄，北京的物候記錄，19621962年的山桃、杏花、蘋果、年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比19611961年遲年遲十天十天左右左右，比，比19601960年遲年遲五六天五六天。2.2.植物的抽青、發(fā)芽等物候現(xiàn)象植物的抽青、發(fā)芽等物候現(xiàn)象不過研究這個(gè)不過研究這個(gè)因素要考慮到特殊情況因素要考慮到特殊情況。1題中的詞語限制較嚴(yán)密，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和題中的詞語限制較嚴(yán)密，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。第嚴(yán)密性。第2句加線的句子表現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和句加線的句子表現(xiàn)了作者嚴(yán)

17、謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重事實(shí)的科學(xué)精神。尊重事實(shí)的科學(xué)精神。大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件) 3.北京的物候記錄，北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、丁香、刺槐的花期比丁香、刺槐的花期比1961年遲十天年遲十天左右左右，比，比1960年遲五六年遲五六天。天?！白笥易笥摇币辉~可否去掉？為什么？一詞可否去掉？為什么？ 比比“十天十天”稍多或稍少稍多或稍少，如果去掉了它，就成了剛好，如果去掉了它，就成了剛好“十天十天”，這樣反而與實(shí)際情況不相吻合。，這樣反而與實(shí)際情況不相吻合。不能去掉。不能去掉。“左右左右”表示表示約數(shù)約數(shù)。大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件) 挑選自己喜歡的

18、景物描寫的段落挑選自己喜歡的景物描寫的段落或語句有感情朗讀，并思考：作者筆或語句有感情朗讀，并思考：作者筆下的這些景物有什么特點(diǎn)？又是如何下的這些景物有什么特點(diǎn)？又是如何來寫的？來寫的？ 提示：可以從修辭的表達(dá)效果，用詞的形象生動(dòng)等方提示：可以從修辭的表達(dá)效果，用詞的形象生動(dòng)等方面去分析。面去分析。 5分鐘獨(dú)立思考后小組討論回答分鐘獨(dú)立思考后小組討論回答大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件)例如：例如： 1、 “立春過后，大地漸漸從立春過后，大地漸漸從沉睡沉睡中中蘇醒蘇醒過來。冰雪融化，過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。草木萌發(fā)，各種花次第開放。”大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件) 2、“燕子燕子翩然翩然歸來。歸來?！?“翩然翩然”一詞，有什一詞，有什么樣的表達(dá)效果？么樣的表達(dá)效果？大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件)：。目標(biāo)升華目標(biāo)升華本文的語言特點(diǎn)本文的語言特點(diǎn)大自然的語言(獲獎(jiǎng)?wù)n件)當(dāng)堂診學(xué)當(dāng)堂診學(xué)1. 下列句中加橫線的字能否刪掉，為什么？下列句中加橫線的字能否刪掉，為什么？(1)北京的物候記錄，北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比刺槐的花期比1961年遲十天年遲十