《23我們怎樣區(qū)分聲音》課件a

1、2.3 我們怎樣區(qū)分聲音一、響度一、響度1. 概念：在物理學(xué)中，把聲音的強(qiáng)弱叫做響度。也概念：在物理學(xué)中，把聲音的強(qiáng)弱叫做響度。也就是我們平常說的音量或聲量。就是我們平常說的音量或聲量。演示演示: :將系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲將系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度。的音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度。使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn)。面的實(shí)驗(yàn)。振動的幅度越大，響度越大振動的幅度越大，響度越大將一根將一根20cm20cm長的尺子伸出桌面長的尺子伸出桌面15cm15cm左右，先輕左右，先輕輕撥動尺子，再稍用力撥動尺子輕撥動尺子，再稍

2、用力撥動尺子前后兩次撥動，發(fā)出的聲前后兩次撥動，發(fā)出的聲音在響度有什么區(qū)別？音在響度有什么區(qū)別？前后兩次撥動，尺子振動前后兩次撥動，尺子振動的幅度有什么區(qū)別？的幅度有什么區(qū)別？聲音的響度和聲源振動的聲音的響度和聲源振動的幅度有什么關(guān)系？幅度有什么關(guān)系？結(jié)論名詞解釋振幅：振幅：物體振動的幅度。物體振動的幅度。聲源的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度也越大聲源的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度也越大響度除了和振響度除了和振幅有關(guān)，還和幅有關(guān)，還和什么有關(guān)呢？什么有關(guān)呢？教室里老師講課的聲音，你聽得到嗎？在操場里活動的教室里老師講課的聲音，你聽得到嗎？在操場里活動的同學(xué)聽得到嗎？這說明了什么？同學(xué)聽得到嗎？這說明了什

3、么？響度除了和振幅有關(guān)，還和距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)！響度除了和振幅有關(guān)，還和距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)！聲音是有強(qiáng)有弱的，我們用什么來計量聲音的強(qiáng)弱呢？聲音是有強(qiáng)有弱的，我們用什么來計量聲音的強(qiáng)弱呢？分貝分貝 符號：符號：dB0分貝：人耳能聽見的最弱聲音的強(qiáng)度。分貝數(shù)越大，表示聲分貝：人耳能聽見的最弱聲音的強(qiáng)度。分貝數(shù)越大，表示聲音越強(qiáng)。人所處的理想環(huán)境是音越強(qiáng)。人所處的理想環(huán)境是1545分貝，超過分貝，超過70分貝人就會分貝人就會心煩意亂；長期在超過心煩意亂；長期在超過90分貝的環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，聽覺會遲鈍，分貝的環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，聽覺會遲鈍，甚至耳聾。甚至耳聾。如何通過波形來比較響度呢？如何通過波形來比較

4、響度呢？看看音叉的波形，聲音越來越小的時候，波形有什么變化？看看音叉的波形，聲音越來越小的時候，波形有什么變化？聽一聽聽一聽你能猜出到底是誰的聲音嗎？你能猜出到底是誰的聲音嗎？一天晚上，兩只小白兔在家里一天晚上，兩只小白兔在家里等媽媽。她們等了很久等媽媽。她們等了很久媽媽媽還是沒有回來。這時候，她媽還是沒有回來。這時候，她們聽見輕輕的敲門聲。小白兔們聽見輕輕的敲門聲。小白兔妹妹準(zhǔn)備開門，小白兔姐姐趕妹妹準(zhǔn)備開門，小白兔姐姐趕緊阻止她說：緊阻止她說：“不能開門，先不能開門，先問清楚是誰。問清楚是誰?！庇谑牵“淄糜谑?，小白兔妹妹說：妹妹說：“請問你是誰？請問你是誰？”。大灰狼輕輕地說：大灰狼輕輕

5、地說：“快開門，快開門，我是外婆，來看看你們的我是外婆，來看看你們的”。小白兔姐姐聽了聲音之后說：小白兔姐姐聽了聲音之后說：“妹妹，別開門，它不是外婆，妹妹，別開門，它不是外婆，它是大灰狼它是大灰狼”二二 、音色、音色音色又叫音品，它是指聲音的品質(zhì)與特征。不同發(fā)聲音色又叫音品，它是指聲音的品質(zhì)與特征。不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色是一般是不同的聽聲辯人、辯動物、體發(fā)出聲音的音色是一般是不同的聽聲辯人、辯動物、辯樂器等就是主要是根據(jù)音色不同來判斷的辯樂器等就是主要是根據(jù)音色不同來判斷的音色是由什么決定的呢？音色是由什么決定的呢？發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)和發(fā)聲方式發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)和發(fā)聲方式例如都發(fā)例如都發(fā)C

6、調(diào)的調(diào)的1（do），比較各波形有何異），比較各波形有何異同。同。 音調(diào)和響度相同、音色不同的聲音，它們的波形有什么區(qū)別？不同樂器發(fā)聲的波形圖不同樂器發(fā)聲的波形圖甲甲 音叉音叉乙乙 鋼琴鋼琴丙丙 長笛長笛含義含義決定因素決定因素聽感表現(xiàn)聽感表現(xiàn)相關(guān)問題相關(guān)問題音調(diào)音調(diào)聲音的高低聲音的高低發(fā)聲體振動的頻發(fā)聲體振動的頻率率音調(diào)高：音調(diào)高：清脆、尖細(xì)清脆、尖細(xì)音調(diào)低：音調(diào)低：粗獷、低沉粗獷、低沉頻率：物體每秒內(nèi)振頻率：物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)。動的次數(shù)。單位：赫茲（單位：赫茲（Hz）人聽覺頻率：人聽覺頻率：20 Hz20000 Hz超聲波與次聲波超聲波與次聲波響度響度聲音的強(qiáng)弱聲音的強(qiáng)弱（大小）（大?。┌l(fā)

7、聲體振動的幅發(fā)聲體振動的幅度度響度大：響度大：震耳欲聾震耳欲聾響度?。喉懚刃。狠p聲耳語輕聲耳語振幅：物體振動的幅振幅：物體振動的幅度。度。響度跟發(fā)聲體的振幅響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，還與距離的遠(yuǎn)有關(guān)，還與距離的遠(yuǎn)近近有關(guān)。有關(guān)。音色音色聲音的特色聲音的特色發(fā)聲體本身的材發(fā)聲體本身的材料、結(jié)構(gòu)料、結(jié)構(gòu)分辨不同發(fā)聲分辨不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音體發(fā)出的聲音的重要特征的重要特征音色是辨別不同發(fā)聲音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù)。體的依據(jù)。鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 1.“ 1.“那么高的音我唱不上去那么高的音我唱不上去”或或“那么低的音我唱那么低的音我唱不出來不出來”，這里的，這里的“高高”“”“低低”指的是指的是_；而；

8、而“引吭高歌引吭高歌”、“低聲細(xì)語低聲細(xì)語”里的里的“高高”、“低低”指指的是的是_。 音調(diào)音調(diào)響度響度2 2、 手機(jī)拜年是時下最手機(jī)拜年是時下最“閃亮閃亮”的拜年方式，小的拜年方式，小強(qiáng)大年三十就收到了一個同學(xué)的祝福電話，他一強(qiáng)大年三十就收到了一個同學(xué)的祝福電話，他一聽就知道是小偉打過來的，他感覺音量比較小，聽就知道是小偉打過來的，他感覺音量比較小，調(diào)節(jié)了一下音量大小，聲音更加清晰了，這其中調(diào)節(jié)了一下音量大小，聲音更加清晰了，這其中先后涉及的聲音的特征是（先后涉及的聲音的特征是（ ）A A音調(diào)和響度音調(diào)和響度 B B音色和響度音色和響度 C C音色和音調(diào)音色和音調(diào) D D音調(diào)和音色音調(diào)和音色

9、B3 3、 千百年來，不論是在兩軍對壘的戰(zhàn)場上，還是千百年來，不論是在兩軍對壘的戰(zhàn)場上，還是在藝術(shù)表演的舞臺上，都離不開鼓。甚至在人們的在藝術(shù)表演的舞臺上，都離不開鼓。甚至在人們的日常生活中也離不開鼓。鼓，能振奮人的精神，激日常生活中也離不開鼓。鼓，能振奮人的精神，激發(fā)人的斗志，鼓舞人們奮勇前進(jìn)發(fā)人的斗志，鼓舞人們奮勇前進(jìn)! !你認(rèn)為圖中的鼓你認(rèn)為圖中的鼓手們要提高擊鼓聲音的響度，應(yīng)該采用的方法是手們要提高擊鼓聲音的響度，應(yīng)該采用的方法是（ ）A A用更大的力擊鼓，使鼓面振動振幅大些用更大的力擊鼓，使鼓面振動振幅大些 B B改變頻率高一些的鼓來敲擊改變頻率高一些的鼓來敲擊C C離擊鼓處遠(yuǎn)一些，聽到的聲音就會強(qiáng)些離擊鼓處遠(yuǎn)一些，聽到的聲音就會強(qiáng)些D D擊鼓擊得快些擊鼓擊得快些A4、水牛水牛“