人教版一年級下冊語文《四個太陽》公開課教案(精華)

1、人教版一年級下冊語文四個太陽公開課教案（精華）四個太陽公開課教案課前透視四個太陽是一篇極富兒童 情趣的短文，文章語言簡潔生動優(yōu)美，充溢童真。課文分4個自然段，結(jié)構(gòu)清晰，俺畫了四個不同顏色的太陽，表 達了四個美好的心愿，同樣也讓讀者們感覺到了作者豐富的想象，獨 特的發(fā)明和善良的心靈。內(nèi)容催人向上，富有濃厚的人文主義色彩。太陽對于同學(xué)并不陌生，可是不同顏色的四個太陽，卻是同學(xué)見 所未見。抓住文章內(nèi)容充溢童趣語文簡潔優(yōu)美的特點，圍繞著動腦筋，有 創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)同學(xué)從讀入手，感知理解課 文內(nèi)容，進而培養(yǎng)同學(xué)善于考慮善于發(fā)明，善于表達的能力。教學(xué)目標(biāo)1認知掛街等13個生字，會寫園因

2、等6個生字。2正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。3感悟作者通過事太陽要表達的美好心愿，體會作者想象之美。4培養(yǎng)同學(xué)善于考慮善于發(fā)明善于表達的能力，提高同學(xué)審美情 趣。教學(xué)重點朗讀課文認字。課前準(zhǔn)備1放大的文意插圖。2種太陽的歌曲磁帶和錄音機。3搜集一些描繪四季景色的圖片或照片4彩筆等繪畫資料。教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程第一課時切入舉偶1談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡太 陽嗎？為什么？（聯(lián)系同學(xué)的生活實際，挖掘同學(xué)的認知）今天俺們 就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于太陽的課文。（板書課題）2聽歌繪畫：（播放歌曲種太陽的錄音），邊聽 邊想怕這首歌曲中唱的是什么內(nèi)容？把自身喜歡的太陽畫下來好嗎？ 你們畫得太陽可真漂亮，

3、今天俺們也來學(xué)習(xí)一篇課文四個太陽（板書課題），看看文中的太陽是什么樣子的！對話平臺一聽讀（聽讀考慮， 整體感知）1啟發(fā)考慮：說說聽讀過程中俺們應(yīng)該注意什么？（認真 傾聽積極考慮）2教師范讀，啟發(fā)同學(xué)考慮課文里講了什么？把你聽 到的和同桌說一說。思路：聽的能力培養(yǎng)同樣也是語文教學(xué)的一項重要任務(wù)，培養(yǎng)傾 聽，促進考慮，互相交流，引導(dǎo)同學(xué)從整體上感知了課文內(nèi)容，為進 步理解課文打下基礎(chǔ)。二自讀（嘗試讀文，找畫字詞，掃清閱讀障礙，進一步感知課文。1啟發(fā)考慮：初讀課文要注意哪些事項，完成什么任務(wù)？2按大 家說的要求自由輕聲讀課文。邊讀邊畫字詞，了解內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題。重點的字詞多讀幾遍。思路：低年級讀書方法

4、的正確指導(dǎo)，對于促進同學(xué)會讀書會起到 積極的推動作用。教師要有意識地了解同學(xué)的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)提高閱讀能力。三識字（多形式識字記字，突出教學(xué)重點。）1同桌互讀課文，檢查字音情況，全對的，獎勵一面小紅旗。2利用自身手中的識字卡片，同桌認讀生字，比比誰識得又快又 準(zhǔn)。3教師利用識字卡，組織同學(xué)分組開火車讀生字，比一比哪組讀 對的生字最多。認知的同學(xué)可以試著組詞。4你還有哪個字不認知，請大家來幫助。思路：通過生生互動師生互動的形式，引導(dǎo)同學(xué)正確掌握字音， 掃清生字障礙。同時發(fā)揮互助優(yōu)勢，促進同學(xué)交流，把識字環(huán)節(jié)落實，突出教學(xué) 重點。四選讀（同學(xué)自選段落讀課文，深入了解課文內(nèi)容）1把自身喜 歡的段落

5、讀給大家聽，其他同學(xué)注意傾聽與評價。2采用同桌小組讀等形式，讓同學(xué)自由讀文，努力讀出小作者的 心愿。3指名讀教師相機指導(dǎo)。思路：積極組織同學(xué)讀書，投身語文實踐，從讀入手，以讀促思, 讓同學(xué)在讀的過程中充沛感悟，體會小作者要表達的心愿，多形式的朗讀激發(fā)了同學(xué)的興趣，相互的評價和教師指導(dǎo)，促進了朗讀活動的 高效。五寫字（交流記字方法，指導(dǎo)規(guī)范書寫。）1出示生字：園為因臉光陽。引導(dǎo)同學(xué)觀察，交流識字和記字的方法。2引導(dǎo)同學(xué)寫一寫自身能寫好的字，教師巡視。及時糾正同學(xué)的書寫錯誤，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的書寫困難，對于難點字， 教師范寫指導(dǎo)。3組織同學(xué)互相展示和評價書寫的字，假如好就獎勵給一顆小五 星。第二課時對話平

6、臺一說話（利用圖片，激發(fā)興趣，練習(xí)說話，建 立思維聯(lián)系。）1師生一起欣賞收集的四季的圖片，從美景中引導(dǎo)同學(xué)回顧課 文內(nèi)容，考慮：小作者畫出的四個太陽都是什么樣的？他為什么要這 樣畫呢？2出示準(zhǔn)備的放大的插圖,引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合插圖進行說話練習(xí)3組內(nèi)交流，練習(xí)說話。思路：充沛利用同學(xué)對美好事物的喜愛之情，結(jié)合他們對課文內(nèi)容的掌握，適時地引導(dǎo)同學(xué)借助畫面，用自身的語言表達文章內(nèi)容。促進語言內(nèi)化，提高表達能力。增進對課文內(nèi)容的理解。二朗讀（抓住詞句，誦讀研究，理解課文。）以學(xué)定教,同學(xué)喜歡哪段,就指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)哪段。綠綠的太陽一說說炎熱夏天烈日當(dāng)空時的感受和愿望，體會它所帶來的清涼，指導(dǎo)朗讀。抓住掛字讓同學(xué)

7、做動作體會。引導(dǎo)同學(xué)用街道說一個句子。金黃的太陽一想象秋日果園的景象，引導(dǎo)考慮秋天都有什么幼稚了，味道如何？扮演或用自身的話描述落葉邀請小伙伴品嘗水果的情 景。紅紅的太陽一說說漫天飛雪的感受和心愿，指導(dǎo)朗讀，體會它帶來的溫暖。多彩的太陽一聯(lián)系畫面，描述春景，感悟想象之美，指導(dǎo)有感情 地引讀賽讀齊讀。思路：閱讀是同學(xué)個性化的行為，語文課堂一定要尊重同學(xué)的自 主地位，這樣的處置，從同學(xué)實際動身，融入語言文字的訓(xùn)練，拓展 同學(xué)思維，豐富同學(xué)的感知，激發(fā)同學(xué)的想象，使同學(xué)的語文素養(yǎng)在 這種綜合性的語文閱讀活動中得到提高。同時，促進了同學(xué)審美能力的發(fā)展。）三繪畫（自由畫太陽，練習(xí)填空，促進個性表示。）1你想畫一個太陽嗎？利用你準(zhǔn)備的資料，畫一個自身喜歡的太陽，想一想，你為什么要這么畫？（教師播放音樂種太陽 ）同時 出示：俺畫了一個（）的太陽，獻給（） 。因為（）。2展示作品，引導(dǎo)同學(xué)按上面句子的形式練習(xí)說話，組織同學(xué)互 相評價，發(fā)表自身的想法和意見。思路：配樂畫畫，