陸地環(huán)境 土壤

1、陸地環(huán)境 土壤課題陸地環(huán)境的組成土壤(第一課時(shí))課型新授課教學(xué)目的要求1使學(xué)生了解土壤的概念及其在地理環(huán)境中的作用，了解土壤的肥力特性以及土壤與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系；2通過(guò)對(duì)土壤肥力受人類活動(dòng)影響的學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1土壤在地理環(huán)境中的作用2土壤的肥力特征難點(diǎn)：土壤在地理環(huán)境中的作用板書設(shè)計(jì)陸地環(huán)境的組成土壤一、土壤在地理環(huán)境中的作用二、土壤的肥力特性組成與土壤肥力的關(guān)系物質(zhì)狀態(tài)物質(zhì)組成礦物質(zhì)養(yǎng)分：K、P、Ca、Mg固無(wú)機(jī)物有機(jī)質(zhì)直接影響土壤肥力形成養(yǎng)分：N固有機(jī)物水分缺少：土溫下降，植物缺氧液無(wú)機(jī)物空氣水分、養(yǎng)分供應(yīng)不足氣無(wú)機(jī)物教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【復(fù)習(xí)舊課】【引入新課】1生物對(duì)地

2、理環(huán)境作用的根本原因是什么？2生物圈對(duì)其他三大圈層有何作用？3綠色植物對(duì)環(huán)境具有哪些保護(hù)作用？生物尤其是綠色植物生長(zhǎng)離不開土壤，土壤作為地理環(huán)境中特殊的一員，對(duì)地理環(huán)境有什么作用呢？今天，我們就來(lái)探討這一問題?！局v授新課】讀圖投影補(bǔ)充1土壤在地理環(huán)境中的作用(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本圖4.34，思考土壤的含義。(2)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P110內(nèi)容，了解土壤在地理環(huán)境中的三個(gè)作用。四大圈層過(guò)渡地帶，結(jié)合陸地環(huán)境各要素的樞紐；地表物質(zhì)循環(huán)和能量轉(zhuǎn)化非?；钴S的場(chǎng)所，聯(lián)系有機(jī)界和無(wú)機(jī)界的中心環(huán)節(jié)；能夠生長(zhǎng)植物、并為植物生長(zhǎng)提供扎根立足條件2土壤的肥力特性引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P111，了解 土壤的本質(zhì)屬性 土壤肥

3、力的概念 土壤的肥力特性及土壤組成的關(guān)系3土壤的物質(zhì)組成(1)指導(dǎo)學(xué)生讀圖4.36，思考：土壤由哪幾部分組成？(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本P111第二到四段，填寫下表：組成與土壤肥力的關(guān)系物質(zhì)狀態(tài)物質(zhì)組成礦物質(zhì)養(yǎng)分：K、P、Ca、Mg固無(wú)機(jī)物有機(jī)質(zhì)直接影響土壤肥力形成養(yǎng)分：N固有機(jī)物水分缺少：土溫下降，植物缺氧液無(wú)機(jī)物空氣水分、養(yǎng)分供應(yīng)不足氣無(wú)機(jī)物(3)補(bǔ)充：不同土壤的物質(zhì)組成不完全相同，從而導(dǎo)致不同土壤的肥力不同4農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與土壤之間的密切關(guān)系舉例提問討論小結(jié)【總結(jié)新課】【鞏固新課】【布置作業(yè)】(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀P111右第二段，了解土壤與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間關(guān)系十分密切，知道沒有土壤就沒有農(nóng)業(yè)。(2)舉例

4、：化肥、農(nóng)家肥對(duì)土壤的不同影響這些年來(lái)，許多農(nóng)民施用的化肥不少，但糧食產(chǎn)量卻沒有明顯上升，為什么？他們?cè)撛趺崔k？一些發(fā)達(dá)國(guó)家的耕作制度休耕制度休耕對(duì)土壤的影響有哪些？指導(dǎo)學(xué)生讀圖，了解土壤的剖面結(jié)構(gòu)；知道土壤剖面與肥力之間的關(guān)系。(3)結(jié)論：土壤是一種永續(xù)性的可更新資源本節(jié)課的重點(diǎn)有二：1土壤在地理環(huán)境中的作用2土壤的肥力特征活動(dòng)11復(fù)習(xí)本節(jié)2完成課課練課題陸地環(huán)境的組成土壤(第二課時(shí))課型新授課教學(xué)目的要求1使學(xué)生了解生物對(duì)土壤肥力形成的作用及人類活動(dòng)對(duì)土壤肥力的影響；2通過(guò)“土壤與生物”關(guān)系圖的分析，提高學(xué)生讀圖分析問題的能力；3通過(guò)對(duì)土壤肥力受人類活動(dòng)影響的學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀。重

5、點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1生物對(duì)土壤的影響；2人類對(duì)土壤的影響難點(diǎn)：生物對(duì)成土母質(zhì)的改造板書設(shè)計(jì)巖石成土母質(zhì)原始土壤成熟土壤風(fēng)化微生物低等生物高等植物少量有機(jī)質(zhì)大量有機(jī)質(zhì)三、生物對(duì)土壤形成的作用四、生物對(duì)土質(zhì)的改造作用 有機(jī)質(zhì)的積累過(guò)程 養(yǎng)分元素的富集過(guò)程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【復(fù)習(xí)舊課】【引入新課】1土壤在地理環(huán)境中起哪些作用？2土壤由哪些物質(zhì)組成？這些物質(zhì)對(duì)土壤肥力的形成有哪些重要影響？通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道土壤在地理環(huán)境中有很重要的作用，而且也知道了土壤的組成，那么，土壤又是如何形成的呢？今天我們繼續(xù)探討這一問題。【講授新課】讀圖巖石成土母質(zhì)原始土壤成熟土壤風(fēng)化微生物低等生物高等植物少量有機(jī)質(zhì)大量有機(jī)

6、質(zhì)討論歸納提問讀圖1生物對(duì)土壤形成的作用(1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P111-112這一段，初步了解土壤的形成過(guò)程。(2)指導(dǎo)學(xué)生分析圖4.37，要求學(xué)生比較成土母質(zhì)、原始土壤和成熟土壤的異同，進(jìn)一步了解土壤的形成和發(fā)育過(guò)程。(3)討論并歸納，得出結(jié)論即：生物在土壤形成過(guò)程中起主導(dǎo)作用，使土壤中的有機(jī)質(zhì)能得以積累。2生物對(duì)土質(zhì)的改造作用指導(dǎo)學(xué)生讀圖4.38，思考：用你已學(xué)過(guò)的生物循環(huán)知識(shí)，來(lái)解釋有機(jī)質(zhì)的累積過(guò)程；結(jié)合化學(xué)知識(shí)，解釋為什么某些元素可在地表聚集，而有些會(huì)淋失。小結(jié)舉例舉例【總結(jié)新課】【鞏固新課】【布置作業(yè)】老師歸納： 有機(jī)質(zhì)的積累過(guò)程 養(yǎng)分元素的富集過(guò)程3人類對(duì)土壤的改造作用(1)改造方

7、式：灌溉、施肥、翻耕等(2)合理改造的例子：淮安的水稻土的形成：淮安市原本的土壤為鹽堿土，上世紀(jì)五、六十年代開始旱改水，鹽堿土逐漸被改造成水稻土。(3)不合理的耕作經(jīng)營(yíng)，通常會(huì)導(dǎo)致土壤沙化、鹽堿化和水土流失等。 位于底格里斯河和幼發(fā)拉底河之間的美索不達(dá)米亞平原上的古代巴比倫王國(guó)，是人類文明發(fā)源地之一。早在公元前2000年，他們?cè)跀?shù)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)和建筑學(xué)等方面都有很大的成就，對(duì)人類文明做過(guò)卓越的貢獻(xiàn)。但是由于土壤侵蝕，水土流失，生態(tài)環(huán)境惡化，使得居住在那里的蘇美爾人不得不紛紛逃離這個(gè)地區(qū)，使很多城市和鄉(xiāng)村變成廢墟，終于導(dǎo)致巴比倫文明的衰落。據(jù)考古學(xué)家研究，公元前2500年時(shí)，該地區(qū)大麥、小麥的種植面積比例大致是相等的。1000年后，小麥只占作物的1/6。又過(guò)了800年，因土壤鹽堿化越來(lái)越嚴(yán)重，完全停止了小麥