【最新】七年級語文下冊 第六單元 22 太空一日課件2 新人教版-新人教級下冊語文課件

1、22 太空一日 楊利偉，男，漢族，遼寧省葫蘆楊利偉，男，漢族，遼寧省葫蘆島市綏中縣人，島市綏中縣人， 大學文化程度，中大學文化程度，中國共產(chǎn)黨黨員，中國人民解放軍少將國共產(chǎn)黨黨員，中國人民解放軍少將軍銜，特級航天員。他歷任中國航天軍銜，特級航天員。他歷任中國航天員科研訓練中心副主任，載人航天工員科研訓練中心副主任，載人航天工程航天員系統(tǒng)副總指揮，現(xiàn)任中國載程航天員系統(tǒng)副總指揮，現(xiàn)任中國載人航天工程辦公室副主任，是中國進人航天工程辦公室副主任，是中國進入太空的第一人。他是中國培養(yǎng)的第入太空的第一人。他是中國培養(yǎng)的第一代航天員，在中共十七大上當選為一代航天員，在中共十七大上當選為中央候補委員。楊利

2、偉在原空軍部隊中央候補委員。楊利偉在原空軍部隊安全飛行安全飛行1,3501,350小時之久。小時之久。20032003年年1010月月1515日北京時間日北京時間9 9時，楊利偉乘由長時，楊利偉乘由長征二號征二號F F火箭運載的神舟五號飛船首火箭運載的神舟五號飛船首次進入太空，象征著中國太空事業(yè)向次進入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進一大步，起到了里程碑的作用。前邁進一大步，起到了里程碑的作用。檢查預習檢查預習熾熾熱（熱（ch） 負負荷荷（ h） 模模擬（擬（m）輪輪廓廓（ ku） 遨遨游（游（o ） 弧弧（h）稠稠密（密（chu） 瞬瞬間（間（shn）概）概率率（ l） 燒燒灼灼（zhu）

3、字音：字音：詞語解釋：詞語解釋：(1)(1)釋然釋然: :形容疑慮、嫌隙等消釋而心中平靜。形容疑慮、嫌隙等消釋而心中平靜。(2)(2)負荷負荷: :負擔。負擔。(3)(3)嚴謹嚴謹: :嚴密謹慎。嚴密謹慎。(4)(4)概率概率: :某種事件在同一條件下可能發(fā)生也可能不發(fā)生某種事件在同一條件下可能發(fā)生也可能不發(fā)生, ,表示發(fā)生表示發(fā)生 的可能性大小的量叫作概率。的可能性大小的量叫作概率。(5)(5)五臟六腑五臟六腑: :比喻事物的內(nèi)部情況。比喻事物的內(nèi)部情況。(6)(6)千鈞重負千鈞重負: :比喻很沉重的負擔比喻很沉重的負擔, ,也比喻非常重大的責任。也比喻非常重大的責任。(7)(7)耐人尋味耐

4、人尋味: :意味深長意味深長, ,值得仔細體會琢磨。值得仔細體會琢磨。(8)(8)驚心動魄驚心動魄: :形容使人感受很深形容使人感受很深, ,震動很大。震動很大?？焖贋g覽，整體感知快速瀏覽，整體感知借助小標題借助小標題, ,說說各部分分別寫了什么內(nèi)容說說各部分分別寫了什么內(nèi)容。第一部分第一部分:作者自述發(fā)射瞬間痛苦難忍。作者自述發(fā)射瞬間痛苦難忍。第二部分第二部分:作者所見到的太空奇景。作者所見到的太空奇景。第三部分第三部分:作者在太空遭遇恐怖敲擊聲，生死驚魂。作者在太空遭遇恐怖敲擊聲，生死驚魂。第四部分第四部分:作者自述歸途如此驚心動魄。作者自述歸途如此驚心動魄。 請復述作者太空一日的經(jīng)歷。請

5、復述作者太空一日的經(jīng)歷。 提示：抓住每一節(jié)的內(nèi)容要點，突出細節(jié)之提示：抓住每一節(jié)的內(nèi)容要點，突出細節(jié)之處，尤其是作者遇到驚險時分的緊張心理，處，尤其是作者遇到驚險時分的緊張心理，盡量生動形象地講給大家聽。盡量生動形象地講給大家聽。細讀課文，理解文義細讀課文，理解文義1.1.第一小節(jié)中，第一小節(jié)中，“我全身用力，肌肉緊張，整個人收縮得像一我全身用力，肌肉緊張，整個人收縮得像一塊鐵。塊鐵?！边@句話表達了這句話表達了“我我”怎樣的心情？怎樣的心情？ 文中把文中把“我我”比作一塊鐵，生動形象地寫出了比作一塊鐵，生動形象地寫出了“我我”當時身體僵硬的狀態(tài)，由此可見當時身體僵硬的狀態(tài)，由此可見“我我”心情

6、的極度緊心情的極度緊張。張。2.“2.“我我”當時極度難受的狀態(tài)是怎樣的？后來感覺如何？當時極度難受的狀態(tài)是怎樣的？后來感覺如何？“五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o法承受，覺得五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o法承受，覺得自己快不行了。自己快不行了。”26秒鐘后，痛苦慢慢減輕，最后秒鐘后，痛苦慢慢減輕，最后感到一種從未有過的輕松。感到一種從未有過的輕松。 細讀課文，理解文義細讀課文，理解文義3.“3.“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”這句話寫出了什么？這句話寫出了什么？看到楊利偉眨眼睛了，大家懸著的心才放下，非常高看到楊利偉眨眼睛了，大家懸著的心才放下，非常高興、激動，

7、禁不住鼓起掌來，這是因為前面內(nèi)容提到興、激動，禁不住鼓起掌來，這是因為前面內(nèi)容提到楊利偉楊利偉“一動不動，眼睛也不眨一動不動，眼睛也不?！?，大家擔心他的安，大家擔心他的安全。從這一細節(jié)中可見大家對楊利偉的關心。全。從這一細節(jié)中可見大家對楊利偉的關心。4.4.作者在敘述太空所見時特別提到我國首都北京，有何用意？作者在敘述太空所見時特別提到我國首都北京，有何用意？突出楊利偉對祖國的熱愛和對戰(zhàn)友、親人的思念之情突出楊利偉對祖國的熱愛和對戰(zhàn)友、親人的思念之情，表達了他作為中國人首次進入太空而感到無比驕傲，表達了他作為中國人首次進入太空而感到無比驕傲和自豪的感情。和自豪的感情。 細讀課文，理解文義細讀課

8、文，理解文義5.5.楊利偉幾次努力尋找長城，甚至叮囑其他航天員楊利偉幾次努力尋找長城，甚至叮囑其他航天員仔細看，表現(xiàn)了他什么精神？仔細看，表現(xiàn)了他什么精神？表現(xiàn)了他嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和一絲不茍、認真負責的表現(xiàn)了他嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和一絲不茍、認真負責的精神。精神。6.6.作者在太空中遇到了什么意外情況？他是怎樣克服的作者在太空中遇到了什么意外情況？他是怎樣克服的？從中你看到了楊利偉怎樣的精神品質(zhì)？從中你看到了楊利偉怎樣的精神品質(zhì)？ 一個是一個是“本末倒置本末倒置”的錯覺，一個是時不時出現(xiàn)敲擊聲。面對的錯覺，一個是時不時出現(xiàn)敲擊聲。面對第一種情況，作者依靠意志力克服了這種錯覺；面對第二種情況第一種情況，

9、作者依靠意志力克服了這種錯覺；面對第二種情況，作者卻未能發(fā)現(xiàn)原因。從中可以看到楊利偉的堅韌、鎮(zhèn)定、一，作者卻未能發(fā)現(xiàn)原因。從中可以看到楊利偉的堅韌、鎮(zhèn)定、一絲不茍和不怕犧牲的無畏精神及拼搏勇氣，正是這種精神和勇氣絲不茍和不怕犧牲的無畏精神及拼搏勇氣，正是這種精神和勇氣，印證了中華民族的偉大智慧與堅毅果敢。在楊利偉身上凸顯出，印證了中華民族的偉大智慧與堅毅果敢。在楊利偉身上凸顯出來的中國載人航天精神，將是中華民族實現(xiàn)偉大復興的征程中不來的中國載人航天精神，將是中華民族實現(xiàn)偉大復興的征程中不可或缺的、用之不竭的精神財富?？苫蛉钡摹⒂弥唤叩木褙敻?。7.7.回到地面后，技術人員用各種辦法模擬當時的

10、敲擊聲，回到地面后，技術人員用各種辦法模擬當時的敲擊聲，“一次一次又一次又一次”“”“斷斷續(xù)續(xù)聽了一年多斷斷續(xù)續(xù)聽了一年多”，“我我”都沒有確認，說明了都沒有確認，說明了什么？什么？體現(xiàn)了航天科技工作者嚴謹求實的科學態(tài)度。體現(xiàn)了航天科技工作者嚴謹求實的科學態(tài)度。8.8.作者在描述歸途時用了哪些表時間的詞語？作者在描述歸途時用了哪些表時間的詞語？有何用意？有何用意？ “5時時35分分”“”“5時時58分分”“”“6時時4分分”一連一連串的時間，精確到分，既交代了返回的時間順串的時間，精確到分，既交代了返回的時間順序，同時也說明了操作的科學嚴謹。序，同時也說明了操作的科學嚴謹。9.9.找出文中心理

11、描寫的語句，說說它們有什么找出文中心理描寫的語句，說說它們有什么表達效果。表達效果。 “外面高溫，不怕！外面高溫，不怕！這個舷窗不行了。這個舷窗不行了。” 真切地寫出了歸航途中遇到險情時真切地寫出了歸航途中遇到險情時“我我”的的心理，表現(xiàn)了心理，表現(xiàn)了“我我”極度緊張的心理活動，讓極度緊張的心理活動，讓人如臨其境。人如臨其境。10.10.在描述在描述“拋傘拋傘”這個操作時，作者用了哪些動這個操作時，作者用了哪些動詞？他的感受是怎樣的呢？詞？他的感受是怎樣的呢？ “提提”“”“拽拽”“”“拉拉”“”“晃蕩晃蕩”，這個細節(jié)描，這個細節(jié)描寫展現(xiàn)了出傘打開的過程和帶給航天員的具體感寫展現(xiàn)了出傘打開的過

12、程和帶給航天員的具體感受：受：“折磨人折磨人”。但作者沉著冷靜地應對了這種。但作者沉著冷靜地應對了這種感受。感受。 11.“11.“飛船停住了。此時是飛船停住了。此時是20032003年年1010月月1616日日6 6時時2323分分”這句話中時間交代得如此精準有什么用意？這句話中時間交代得如此精準有什么用意？ 作者交代精確的落地時間與文章開頭作者交代精確的落地時間與文章開頭“9時整時整”相照應。另外也表示我國相照應。另外也表示我國“神舟五號神舟五號”載人飛船載人飛船成功發(fā)射并返回，實現(xiàn)了中華民族的千年夢想。這成功發(fā)射并返回，實現(xiàn)了中華民族的千年夢想。這一可以載入史冊的重要時刻理應被準確記載。

13、一可以載入史冊的重要時刻理應被準確記載。本文在寫作上有哪些值得你學習的地方？本文在寫作上有哪些值得你學習的地方？ 思路清晰，層次分明，驚險迭出。全文運用四個小標題，思路清晰，層次分明，驚險迭出。全文運用四個小標題，按照時間順序安排，思路清晰，層次分明，重點突出。驚險按照時間順序安排，思路清晰，層次分明，重點突出。驚險與意外交替出現(xiàn)，扣人心弦。與意外交替出現(xiàn)，扣人心弦。語言準確，生動嚴謹。本文語言準確，科學性與人文性巧語言準確，生動嚴謹。本文語言準確，科學性與人文性巧妙結合，生動嚴謹。作者運用通俗易懂的語言生動地描述了妙結合，生動嚴謹。作者運用通俗易懂的語言生動地描述了在太空中一天的所歷所感，讀

14、來如身臨其境；敘事的同時，在太空中一天的所歷所感，讀來如身臨其境；敘事的同時，又用準確嚴謹?shù)恼Z言向讀者普及了航天知識。又用準確嚴謹?shù)恼Z言向讀者普及了航天知識。小標題既有提綱挈領、條分縷析的作用，還可以讓文章疏小標題既有提綱挈領、條分縷析的作用，還可以讓文章疏密有致，結構嚴謹。用詞準確、簡潔、清晰，客觀地再現(xiàn)了密有致，結構嚴謹。用詞準確、簡潔、清晰，客觀地再現(xiàn)了飛船升空、遨游和安全著陸的情景。飛船升空、遨游和安全著陸的情景。把握主題，學習寫作技巧把握主題，學習寫作技巧本文通過寫航天員楊利偉的太空一日之行，本文通過寫航天員楊利偉的太空一日之行， 表達了表達了怎樣的中心思想？怎樣的中心思想？ 作者通

15、過敘述乘神五到太空遨游一日的觀察與體作者通過敘述乘神五到太空遨游一日的觀察與體驗，表現(xiàn)了可貴的探險精神與實事求是的科學精神與驗，表現(xiàn)了可貴的探險精神與實事求是的科學精神與嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。拓展延伸拓展延伸學完本文，你有哪些認識和感受呢？說給學完本文，你有哪些認識和感受呢？說給大家聽聽。大家聽聽。課堂練習課堂練習 大家剛才從不同的角度談了自己的感受，那么，如大家剛才從不同的角度談了自己的感受，那么，如果讓你此時此刻為航天英雄寫頒獎詞，你會怎么寫呢？果讓你此時此刻為航天英雄寫頒獎詞，你會怎么寫呢？請寫下來分享給大家聽。請寫下來分享給大家聽。 那一刻當我們仰望星空，或那一刻當我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的目光許會感覺到他注視地球的目光。他承載著中華民族飛天的夢。他承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的想，他象征著中國走向太空的成功。作為中華飛天第一人，成功。作為中華飛天第一人，作為中國航天人的杰出代表，作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓練成就這光彩人生的，是他訓練中的堅韌執(zhí)著，飛天時的從容中的堅韌執(zhí)著，飛天時的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也是幾代中國航天人的精神這也是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就