《實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略》教學(xué)設(shè)計

1、實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1知識目標(biāo)（1）懂得科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟社會發(fā)展的重要影響；（2）懂得教育對個人發(fā)展和社會進(jìn)步具有的重要作用；（3）明確教育的地位。 2能力目標(biāo)具有結(jié)合科教興國和人才強國戰(zhàn)略收集材料、分析材料、提煉觀點的能力；認(rèn)識發(fā)展科技和教育的戰(zhàn)略意義，辯證看待發(fā)展經(jīng)濟與發(fā)展科技教育之間的關(guān)系。3情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)感受科技和教育的力量，樹立熱愛科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的觀念；增強努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神；樹立成才成人、報效祖國的志向。【教學(xué)重點】1科技是第一生產(chǎn)力；2實施科教興國戰(zhàn)略的重大現(xiàn)實意義?！窘虒W(xué)難點】實施科教興國戰(zhàn)略的重要性和必要性?！?/p>

2、教學(xué)方法】活動式、體驗式、講授式?！菊n前準(zhǔn)備】教師：收集、整理科技發(fā)展的資料，制作多媒體課件。學(xué)生：回家對自己的父輩、祖輩進(jìn)行采訪，可以選擇不同的側(cè)面，比如：“家中三大件的變化”、“交通工具的變遷”、“娛樂工具的變化”等。【教學(xué)課時】1課時。【教學(xué)過程】【導(dǎo)入新課】方法一：教師：通過前面知識的學(xué)習(xí)，我們知道了改革30多年來取得的巨大成就離不開黨的基本路線的貫徹與執(zhí)行，離不開實施計劃生育、保護資源和環(huán)境等基本國策，同時巨大成就的取得更離不開我們黨實施科教興國的偉大戰(zhàn)略，那么，科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略是怎樣提出來的？實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略有什么重大意義呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。方法二：（備選）多

3、媒體播放視頻：“神舟七號”發(fā)射的實況片段。教師提問：“神舟七號”發(fā)射成功說明了什么？學(xué)生回答（略）。教師引入：“神舟七號”的發(fā)射成功離不開我們黨實施科教興國的偉大戰(zhàn)略。那么，科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略是怎樣提出來的？實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略有什么重大意義呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！拘抡n教學(xué)】實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略（板書） 一、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力（板書）第一環(huán)節(jié)：感受科技的力量教師：請閱讀教材的情景材料，感受通信工具的變化。材料：小明一家三代人一起觀看“科技改變生活”電視專題片。他們一邊看一邊聊天。爺爺說，他年輕的時候，與遠(yuǎn)方的親朋好友聯(lián)系的方式是寫信。一封信寄達(dá)對方，少則六七天，多則一個月。爸

4、爸說，在他小時候，大家有急事需要聯(lián)系就去郵電局拍電報，一封電報送達(dá)對方一般需要一兩天，而且價錢比較貴。電話是奢侈品，絕大多數(shù)家庭沒有電話。小明說：“你們要是有電腦就好了。用電腦可以隨時上網(wǎng)聊天，發(fā)電子郵件。手機短信更方便，隨時隨地都可以發(fā)短信，還帶彩色照片呢。”媽媽說：“咱家的電話也該升級換代了。改天咱們換一個可視電話，這樣咱們跟國外的親朋好友就可以在打電話時見面了。”（1）是什么力量使通信方式變得越來越迅速便捷？（2）你能設(shè)想一下未來的通信工具還會有哪些變化嗎？播放動畫：“家中三大件”的變化教師：你能說一說交通工具的變化、住房的變化嗎？是什么力量造成了這些變化？學(xué)生思考。教師歸納：這是科技的

5、力量。教師提問：你能列舉當(dāng)前新科技給我們生活帶來變化的例子嗎？學(xué)生回答（略）。教師補充。出示圖片：科技改變生活外國篇、科技改變生活中國篇教師：暢想一下，未來的科技還會在哪些方面改變我們的生活？學(xué)生思考并回答。教師歸納：實踐證明，科技發(fā)展會引起經(jīng)濟的深刻變革和人類社會的巨大進(jìn)步。1科技在人類歷史進(jìn)步中的作用相關(guān)鏈接：三次科技革命（產(chǎn)業(yè)革命）第一次產(chǎn)業(yè)革命第二次產(chǎn)業(yè)革命第三次產(chǎn)業(yè)革命時間18世紀(jì)下半葉19世紀(jì)后期到20世紀(jì)中葉20世紀(jì)下半葉代表蒸汽機工程技術(shù)信息技術(shù)影響開創(chuàng)大機器工業(yè)時代，全面開創(chuàng)以社會化大生產(chǎn)為基礎(chǔ)的近代工業(yè)文明。人類進(jìn)入電氣化、原子能和航空航天時代，現(xiàn)代化大生產(chǎn)普遍發(fā)展。生產(chǎn)生

6、活自動化、智能化，科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力加強。教師：據(jù)統(tǒng)計，科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟增長的貢獻(xiàn)率已從20世紀(jì)初的2%-20%上升到90年代的70%-80%。20世紀(jì)80年代以來，世界各國為了提高自己的綜合國力都十分重視科學(xué)技術(shù)，特別是高科技，并紛紛提出了自己的戰(zhàn)略：日本在20世紀(jì)80年代初就改“貿(mào)易立國”為“科技立國”；美國從1983年開始搞“戰(zhàn)略防御倡議”（即星球大戰(zhàn)計劃）；西歐也從1985年提出了發(fā)展科學(xué)技術(shù)的“尤里卡計劃”。教師歸納：當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日益滲透到經(jīng)濟發(fā)展、社會進(jìn)步和人類生活的各個領(lǐng)域，成為生產(chǎn)力中最活躍的因素，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，必將對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生更加深

7、刻的影響。（科技的重要性）知識鏈接：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”是鄧小平堅持和發(fā)展馬克思關(guān)于生產(chǎn)力的理論，于1988年提出的精辟論斷。這個精辟論斷揭示了科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要作用，為我國社會主義市場經(jīng)濟中科學(xué)技術(shù)發(fā)展指明了方向。2我國加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)的必要性（1）中國的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步第二環(huán)節(jié)：感受我國科技的進(jìn)步出示圖片：“十五”期間我國重大科技成就學(xué)生：觀看、感受我國科技的進(jìn)步。教師過渡：中國的發(fā)展離不開科技的進(jìn)步。在尖端技術(shù)的掌握和創(chuàng)新方面，我國已經(jīng)建立起堅實的基礎(chǔ)，在一些重要領(lǐng)域已走在世界的前列。但從整體上看，我國的科技總體水平同世界先進(jìn)水平相比存在較大的差距，同我國經(jīng)濟社會發(fā)展

8、的要求還有許多不相適應(yīng)的地方。（2）我國與發(fā)達(dá)國家的差距第三環(huán)節(jié)：比較我國科技與發(fā)達(dá)國家的差距教師：請閱讀下列材料，說一說我國要縮小與發(fā)達(dá)國家的差距，必須怎么辦。材料一：截止2002年，每10萬人口中的科學(xué)家和工程師人數(shù)，我國僅為454人，而日本為4909人，美國為3676人，俄羅斯為3587人，韓國為2193人。在技術(shù)工人中，我國高級技工僅占3.5%，而發(fā)達(dá)國家為40%左右。材料二：美國硅谷占地不過7500平方公里，2000年的產(chǎn)值是5000億美元，相當(dāng)于中國當(dāng)年國內(nèi)生產(chǎn)總值的一半；而中國企業(yè)500強的收入總額僅相當(dāng)于世界500強前3名之和的80%。學(xué)生思考并回答。教師補充：我國在科技方面與

9、發(fā)達(dá)國家的差距的主要表現(xiàn)：關(guān)鍵技術(shù)自給率低，自主創(chuàng)新能力不強，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的科技水平還比較低，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在整個經(jīng)濟中所占的比例還不高，科學(xué)研究實力不強，優(yōu)秀拔尖人才比較匱乏，科技投入不足。總之，我國科技事業(yè)發(fā)展的狀況，與實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、不斷提高人民生活水平的迫切要求還不相適應(yīng)。教師小結(jié)：要迅速提高我國的生產(chǎn)力水平，縮小與發(fā)達(dá)國家的差距，我國必須加快科學(xué)技術(shù)。二、百年大計 教育為本（板書）教育的重要地位和作用方法一：教師設(shè)疑：通過學(xué)習(xí)，我們知道了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，那么是不是可以這樣認(rèn)為：當(dāng)今世界，各國之間的經(jīng)濟和科技競爭，歸根到底是教育的競爭，人才的競爭。你同意這種說法嗎？學(xué)生：分

10、組討論并交流。教師：這種說法有一定的道理。教師補充：世界歷史上三次成功的經(jīng)濟追趕第一次是美國對英國的追趕。19世紀(jì)后半期是美國經(jīng)濟迅速超過英國的重要時期。美國是世界上最早普及初等和中等義務(wù)教育，高等教育最早進(jìn)入大眾化、普及化的國家，2564歲勞動力平均受教育年限位居世界第一。第二次是日本對美國的追趕。1950年，日本人均國內(nèi)生產(chǎn)總值只相當(dāng)于美國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值的19.6%，1953年到1992年，日本國內(nèi)生產(chǎn)總值平均增長率為6.5%，同期美國為3.0%。1992年，日本人均國內(nèi)生產(chǎn)總值相當(dāng)于美國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值的90.1%。1913年，日本人均受教育年限相當(dāng)于美國的68.2%，1950年就達(dá)到

11、美國的80.8%，隨后大致保持這一水平。第三次是韓國對西歐國家的追趕。1965年到1992年，韓國國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長率為8.8%。1973年，韓國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值相當(dāng)于西歐國家（12個國家）人均國內(nèi)生產(chǎn)總值的24.3%，1992年上升到了57.5%。支撐韓國經(jīng)濟快速趕超的原因在于韓國的教育事業(yè)發(fā)展。20世紀(jì)70年代，韓國高等教育入學(xué)率大致每10年提高20個百分點，1975年到1985年高等教育入學(xué)率從10%提高到30%，實現(xiàn)了高等教育大眾化。教師歸納：實踐證明，19世紀(jì)后期以來，世界歷史上三次成功的經(jīng)濟追趕，都離不開國家對教育的重視，離不開教育的發(fā)展。教育是社會發(fā)展的基礎(chǔ)，只有提高民族的教育

12、水平，才有可能培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高科技人才，提高勞動者的素質(zhì)，研究出新的勞動工具，進(jìn)一步擴大勞動對象的范圍，才能從根本上使科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。方法二：（備選）在如何處理教育與經(jīng)濟的關(guān)系問題上，有兩種不同的觀點：觀點一：先把經(jīng)濟搞上去，再來發(fā)展教育，經(jīng)濟是基礎(chǔ)。觀點二：優(yōu)先發(fā)展教育，經(jīng)濟發(fā)展才有人才支撐，教育是基礎(chǔ)。教師：你同意哪種觀點，為什么？學(xué)生自由辯論。教師小結(jié)：當(dāng)今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟和科技競爭，歸根到底是教育和人才的競爭。因為從一定的意義上說，教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業(yè)。我們國家要在日趨激烈的國家競爭中立于不敗之地，就必須把經(jīng)濟建設(shè)真正轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步

13、和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，真正把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，這是現(xiàn)代化建設(shè)的根本大計。三、科教興國（板書）1實施科教興國戰(zhàn)略的提出1995年5月6日，黨中央、國務(wù)院站在時代的高度，分析了全球范圍內(nèi)科技革命的突飛猛進(jìn)，對各國經(jīng)濟發(fā)展、社會進(jìn)步和綜合國力的增強所產(chǎn)生的巨大推動力量，以及對我國的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，審時度勢，頒布關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定，首次提出了實施科教興國的重大戰(zhàn)略決策。中共中央、國務(wù)院于2003年12月發(fā)布了關(guān)于進(jìn)一步加強人才工作的決定，提出“人才強國”的戰(zhàn)略。2005年10月中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃的建設(shè)強調(diào)，樹

14、立“人才資源是第一資源”的觀念，加快推進(jìn)人才強國戰(zhàn)略。學(xué)生思考：黨中央、國務(wù)院在全面分析國際國內(nèi)形勢的基礎(chǔ)上，響亮地提出了什么戰(zhàn)略決策？有何必要性？教師歸納：黨中央、國務(wù)院在全面分析國際國內(nèi)形勢的基礎(chǔ)上，響亮地提出了科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。因為從目前的國際形勢來看，實施科教興國戰(zhàn)略是追趕世界先進(jìn)水平的必然選擇；從目前的國內(nèi)形勢來看，實施科教興國戰(zhàn)略才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)。2實施科教興國戰(zhàn)略的意義實施科教興國戰(zhàn)略的必要性：（1）我國處于社會主義初級階段，人口眾多，資源相對不足，能否把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人才資源優(yōu)勢，決定著中國現(xiàn)代化建設(shè)的成敗。只有優(yōu)先發(fā)展科

15、技教育，提高公民素質(zhì)，才能實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化。（2）世界范圍內(nèi)激烈的綜合國力競爭和新技術(shù)革命的趨勢決定了我國必須大力發(fā)展科技教育。只有發(fā)展科技教育，才能實現(xiàn)我國經(jīng)濟的跨越式發(fā)展，迅速趕超發(fā)達(dá)資本主義國家，在激烈的國際競爭中占據(jù)有利地位，我國要把科技發(fā)展放在經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)鍵地位。學(xué)生思考：為了實施這個戰(zhàn)略，國家采取了什么強有力的措施？教師歸納：制定發(fā)展規(guī)劃“863”計劃作為國家高技術(shù)研究發(fā)展計劃；頒布獎勵條例國家科學(xué)技術(shù)獎勵條例；落實人才政策尊重知識、尊重人才；保障科研經(jīng)費從國家到地方盡力保證科研經(jīng)費投入；科技知識普及科普知識從娃娃抓起相關(guān)鏈接：國家高技術(shù)研究發(fā)展計劃（“863”計劃）是一項具有明確

16、國家目標(biāo)的國家科技計劃。由于科學(xué)家的建議和鄧小平對建議的批示都是在1986年3月作出的，這個宏偉計劃被命名為“863”計劃。“863”計劃從世界高技術(shù)發(fā)展趨勢和中國的需要與實際可能出發(fā)，堅持“有限目標(biāo)，突出重點”的方針，選擇生物技術(shù)、航天技術(shù)、信息技術(shù)、激光技術(shù)、自動化技術(shù)、能源技術(shù)和新材料7個領(lǐng)域15個主題作為中國高技術(shù)研究與開發(fā)的重點。教師過渡：要進(jìn)一步推進(jìn)科教興國和人才強國戰(zhàn)略的實施，就必須加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。3推進(jìn)科教興國必須加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新教師：某制藥廠不重視技術(shù)創(chuàng)新，高價購買國外藥品的現(xiàn)成配方，生產(chǎn)成本加大，藥價高，在激烈的市場競爭中遭受挫折，瀕臨倒閉。問題：（1）該制藥廠遭受挫折的主要原因是什么？（2）為什么要進(jìn)行科技創(chuàng)新？學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)：同學(xué)們回答得很好，該制藥廠遭受挫折的主要原因就是不重視技術(shù)創(chuàng)新。一個沒有自己的核心知識產(chǎn)權(quán)、沒有自主創(chuàng)新能力的工廠，是沒有競爭力和生命力的。一個單位、一個國家，要在激烈的競爭中取得主動權(quán)，就要有強大的科技創(chuàng)