初中數(shù)學運算能力的培養(yǎng)

1、初中數(shù)學運算能力的培養(yǎng)運算是人們在日常生活中應用最多的數(shù)學知識，是學習數(shù)學和其他知識的基礎。數(shù)學運算能力更是初中生應具備的一種重要的數(shù)學能力，培養(yǎng)初中生的數(shù)學運算能力也是中學數(shù)學教師的重要責任。在改學生的數(shù)學作業(yè)時，遇到了很多很多認為不該計算錯的地方，有時也會說：“學生的計算能力太差了,連簡單的加減都做錯,甚至連數(shù)學基礎好的學生運算結果也常出差錯.”也常常聽到同學們議論：有些數(shù)學題明明知道怎么做，就是做不對，結果出現(xiàn)“會而不對”的情形。很多學生都會把“真粗心、太馬虎”作為借口，對做錯的原因缺乏足夠的重視，也有相當多的老師只重視解題方法和思路的引導，而忽視了解題的運算過程的必要的指導。這樣不僅影

2、響了學生的思維能力的發(fā)展，也必然影響教學質量的提高。本文就初中學生的運算能力做了如下的分析：影響學生運算能力有哪些原因呢？一由于計算器的普及，陜西中考允許計算器進考場，造成學生對計算器的過分依賴，而忽視了基本運算能力的培養(yǎng)。加強練習和基本技能訓練。只看不練或看多練少，都會影響到學生數(shù)學運算能力的提高。在數(shù)學運算練習中，強化基本技能訓練是提高數(shù)學運算能力的重要環(huán)節(jié)。為此，在練習中，應有的放矢，加強基本技能的訓練。因此，平時解題時應盡量減少使用計算器，通過自己親自動手，會大大提高數(shù)學運算速度，數(shù)學運算技能會大大提高。二只重視機械的運算，不重視對概念的理解。學生面對數(shù)學運算題，要得到正確的數(shù)學運算結

3、果，首先要正確理解概念，熟記某些重要數(shù)據公式、法則、定理準確無誤是運算的基本要求。正確的記憶公式和法則是運算準確的前提，并能掌握公式的推導，只有理解某些概念與公式的推導，才能做到公式的正用、反用和活用，從而提高運算能力。因此要充分理解和掌握這些基礎知識，才能減少數(shù)學運算結果的錯誤性。三學生盲目地運算練習，而不懂得對知識結構，方法，技巧進行歸納整理，或者有時是一種思維定勢?？紤]運用什么數(shù)學概念、性質、運算法則和數(shù)學運算公式等等，正確進行運算中的練習，提高運算能力，必須了解“怎樣運算”，還要明確“為什么要這樣運算”，這樣才能保證運算的合理性。平時還應重視運算的簡捷性和靈活性。運算的簡捷是運算合理性

4、的標志，是運算速度的要求，它是對學生思維深刻性和靈活性的考察。要提高學生合理進行運算的能力，"一題多解"是一個很好的訓練方法。因為通過“一題多解”，就可比較哪一種解法既正確又簡捷，從而確定合理的解法。那么我們應如何提高初中學生的數(shù)學推理運算能力呢？一培養(yǎng)學生良好的習慣首先審題的習慣，題讀懂了，運算起來方法會更正確、更合理，指導好學生認真書寫也十分重要，使學生在數(shù)學運算中減少錯寫、漏寫數(shù)字和運算符號。同時在課堂上培養(yǎng)學生自己動手的好習慣，對同學們的計算結果要給予及時的評價，即使做不出來，教師也應該給予適當?shù)奶崾?，不可以老師來代勞。二解題嚴謹規(guī)范。嚴格計算過程，規(guī)范演算草稿，學

5、生計算時，存在許多小錯誤和小失誤，太多的小錯誤和小失誤，累積起來就是大錯誤，影響了最后的成績。教師平時講課時，要不厭其煩告誡學生，注重推理的完整性，也應以身作則，板書時、批改作業(yè)時，都要作出表率，養(yǎng)成嚴謹規(guī)范的作用。三培養(yǎng)學生自覺檢查驗算，獨立糾正錯誤的習慣。驗算習慣的養(yǎng)成能夠有效地保證計算的正確率，即使學生具備了比較強的口算和筆算能力，平時做題也會常常做錯，所以，在計算中，學生如果養(yǎng)成了自覺檢查作業(yè)，獨立驗算的好習慣。這樣可以有效地使計算的正確率得到了較大的提高。四合理利用我校自編的導學稿。數(shù)學中， 解決數(shù)學問題與運算，往往離不開基本技能，因而基礎知識與基本技能的結合訓練提高學生運算能力的重要手段，因此，我校老師根據學生的特點自編了一套導學稿,導學稿中，我們做了如下幾方面的工作：每節(jié)課結合導學稿，抓好審題訓練。做題時養(yǎng)成認真審題、細心求解的習慣，要求學生看清題目中的每一個數(shù)據和運算符號，確定運算順序，選擇合理的運算方法。這樣的訓練很好的培養(yǎng)了學生能力，增進運算方向的正確性。其次，本套導學稿做到了培養(yǎng)學生優(yōu)化運算過程和運算方法的訓練?？傊谔岣邔W生的數(shù)學