九年級(jí)語文下冊 第六單元 24《詩經(jīng)兩首》 新人教版

1、第二十四課第二十四課 詩經(jīng)兩首詩經(jīng)兩首學(xué)習(xí)關(guān)雎教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.了解有關(guān)詩經(jīng)的基本知識(shí)。 2. 理解這兩首詩的主要內(nèi)容。導(dǎo)入導(dǎo)入 播放歌曲在水一方。 優(yōu)美的旋律，深情的唱詞把我們帶入了一個(gè)美侖美奐世界。同學(xué)們，知道嗎，這首歌的歌詞源自詩經(jīng)。今天我們就走近這部最早的詩歌總集。一、教師激趣。一、教師激趣。 關(guān)雎關(guān)雎這首詩惟妙惟肖淋漓盡致地展現(xiàn)這首詩惟妙惟肖淋漓盡致地展現(xiàn)了一場對(duì)了一場對(duì)“夢中情人夢中情人”的浪漫的追求。大的浪漫的追求。大家想不想具體了解追求的過程如何？追求家想不想具體了解追求的過程如何？追求的結(jié)果又怎樣呢？那么，請大家大聲朗讀的結(jié)果又怎樣呢？那么，請大家大聲朗讀關(guān)雎關(guān)雎，欣賞一場

2、古人的愛情戲吧。，欣賞一場古人的愛情戲吧。一、教師激趣。一、教師激趣。1. 1.學(xué)生讀詩歌，教師板書重點(diǎn)字的讀音。學(xué)生讀詩歌，教師板書重點(diǎn)字的讀音。 睢鳩睢鳩(j ji) (j ji) 窈窕窈窕(yo tio) (yo tio) 逑逑(qi) (qi) 荇菜荇菜(xng)(xng)寤寐寤寐(w mi) (w mi) 2.2.聽朗讀錄音，糾正朗讀失誤。聽朗讀錄音，糾正朗讀失誤。3.3.學(xué)生自讀，體會(huì)詩的感情，讀出詩的感情。學(xué)生自讀，體會(huì)詩的感情，讀出詩的感情。4.4.學(xué)生結(jié)合注釋，譯讀全詩，理解詩中表述學(xué)生結(jié)合注釋，譯讀全詩，理解詩中表述的意思，用自己的話將詩歌內(nèi)容描述一遍。的意思，用自己的話將

3、詩歌內(nèi)容描述一遍。二、析內(nèi)容二、析內(nèi)容2.2.教師設(shè)疑一：本詩寫男子的一片情思，教師設(shè)疑一：本詩寫男子的一片情思，卻以卻以“關(guān)關(guān)雎鳩關(guān)關(guān)雎鳩”開頭，這種表現(xiàn)手開頭，這種表現(xiàn)手法叫什么？法叫什么？3.3.教師設(shè)疑二：本詩在語言形式上有什教師設(shè)疑二：本詩在語言形式上有什么特點(diǎn)？么特點(diǎn)？學(xué)習(xí)蒹葭教師激趣：教師激趣： 如果說如果說關(guān)雎關(guān)雎是一支完整的愛情進(jìn)是一支完整的愛情進(jìn)行曲，那么行曲，那么蒹葭蒹葭就是一場愛情馬拉松。就是一場愛情馬拉松。誰能告訴我，馬拉松運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？誰能告訴我，馬拉松運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答：路途遙遠(yuǎn)、艱險(xiǎn)，需要耐力（學(xué)生回答：路途遙遠(yuǎn)、艱險(xiǎn)，需要耐力和持久的決心、勇氣，不畏

4、艱險(xiǎn)、堅(jiān)持不和持久的決心、勇氣，不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)持不懈、努力不放棄懈、努力不放棄）蒹葭蒹葭便是描寫便是描寫了對(duì)愛人不懈的尋找，讓我們來聽聽這場了對(duì)愛人不懈的尋找，讓我們來聽聽這場愛情告白吧。愛情告白吧。一、讀詩歌一、讀詩歌 1.聽朗讀錄音，學(xué)生給生字注音。 2.學(xué)生自讀，結(jié)合課下注釋初步理解詩歌大意，并找出詩歌中押韻的字。二、析內(nèi)容二、析內(nèi)容 設(shè)疑一：詩中寫了哪些具體的事物？有什么作用？ 設(shè)疑二：在這首很有畫感的詩歌中，作者描寫的重點(diǎn)放在男女主人公身上，作者是怎樣描寫女主人公的？從中可以看出什么？二、析內(nèi)容二、析內(nèi)容 設(shè)疑三：男主人公又是怎樣表現(xiàn)的呢？這又看出什么？ 疑四：詩歌要寫男子對(duì)心上人的追求，但開篇卻寫到了茂盛的蘆葦、清晨的白露，這是什么表現(xiàn)手法？ 設(shè)疑五：詩歌中“伊人”似乎是男子的心上人，我們應(yīng)該怎樣理解“伊人”的含義呢？探究探究： 比較關(guān)雎與蒹葭在藝術(shù)表現(xiàn)手法上有何相同之處？（學(xué)生四人小組討論） 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 這兩首詩大量運(yùn)用了重章疊句的表達(dá)方式，充分表達(dá)了詩人