朗誦社團工作計劃

1、朗誦社團工作計劃 為了全面貫徹素質教育理念，為了全面貫徹學校社團活動的實施 方案, 為了更好地促進學生個性發(fā)展 , 營造文明、和 -諧的現(xiàn)代校園文 化，特此組織“朗誦社團”。朗誦是一門藝術、是口語交際的一種重要形式。朗誦有利于提高 學生的朗誦水平。 根據(jù)社團學員年齡特點并結合學校實際情況， 特制 定如下計劃：一、活動目的：1 通過此項活動，培養(yǎng)學生的興趣愛好、發(fā)揮學生的自身潛能， 形成自我發(fā)展的目標、促進自我規(guī)劃的實現(xiàn)，達到“認知、體驗、感 悟、內(nèi)化”。2. 通過此項活動，提高學生的朗誦水平，激發(fā)學生朗誦的興趣； 培養(yǎng)社團朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實 踐活動中全面提高語

2、文素養(yǎng)， 培養(yǎng)學生留心觀察主動探究、 團結合作、 勇于創(chuàng)新的精神。3 通過此項活動，培養(yǎng)學生的合作能力，形成團隊精神。5. 把朗誦與文學欣賞結合起來，提高學生審美情趣，定期開展活 動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。6 健全組織，積極開展朗誦活動，有計劃、有組織地開展好此項 活動。7. 深化素質教育，通過朗誦社開展的表演、交流研討等活動，促 進學生全面發(fā)展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。、活動內(nèi)容1. 任課老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項；2. 每位同學認真收集自己喜歡的詩歌，并要談談自己喜歡這首詩 歌的原因。3. 組織學生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準備；

3、4. 選出對詩歌有一定欣賞能力、 有一定文學基礎的同學擔任評委， 并宣布優(yōu)秀詩歌評選的標準；5. 在班級中舉行詩歌朗誦會，組織學生評委選出優(yōu)秀詩歌朗誦者 名單；6. 將學生選出的部分優(yōu)秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞；7. 請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對作品欣賞的感受。 三、活動時間：每周三下午四、具體安排：第一周：招募社團成員，組建朗誦社團。第二周：什么是朗誦， 朗誦前要做哪些準備工作。2 第三五周：朗誦引導教你怎么去朗誦。第六周：怎樣選擇朗 誦材料。第七九周：朗誦技巧及訓練第十十一周：怎樣把握作品內(nèi)容。 （ 1、正確深入地理解）第 十二十三周：怎樣把握作品內(nèi)容。（ 2、深刻）第十四十

4、五周： 怎樣把握作品內(nèi)容。（3、豐富、逼真的想象）第十六周：朗誦的基本表達手段（停頓）第十七周：朗誦的基本 表達手段。（重音）第十八周：舉辦古詩文朗誦比賽。 （社員全體成 員）第十九周 : 總結收獲，評選表彰優(yōu)秀社員。xx.9.11朗誦社團工作計劃 篇 2一、指導思想朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作 用。詩歌朗誦活動具有獨特的促進小學生語言發(fā)展和想象力的功能。 什么是朗讀呢？簡單的說就是清清楚楚的高聲讀誦。 使詩文語氣連貫 而見情意。具體的解釋， 朗讀就是把文字轉化為有聲語言的一種創(chuàng)造 性活動。 是一種出聲的閱讀方式， 它是小學生完成閱讀教育任務的一 項重要的基本功。朗

5、讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。它有 利于發(fā)展智力，獲得思想熏陶。朗讀有助于情感的傳遞。朱熹要求學 生從小養(yǎng)成正確朗讀的習慣， 還要求讀書必須逐字逐句透徹理解， 進 而深入體會，反復揣摩。而且朗讀中，可以讓某個字突出來，讓人更 加能理解讀的文字的意思。二、活動目標1 培養(yǎng)讀書的興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學生識 字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發(fā)閱讀興趣， 逐步提升學生的語言表達能力。2 提高誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期，多讀多背 傳統(tǒng)經(jīng)典美文，并逐步培養(yǎng)良好的閱讀習慣，使其終生受益。3 了解民族文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。源遠流長的國學經(jīng)典， 是文

6、化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。 通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng) 文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。三、活動時間每周一下午課外活動時間四、活動地點四乙班教室五、活動對象本社團成員六、活動形式以短小精悍、詞語優(yōu)美又朗朗上口的詩歌或小散文作為基本學習 內(nèi)容。小組活動以讀、練的形式為主，以真實、感人的情境引發(fā)孩子 的興趣， 用有效的啟發(fā)達到培養(yǎng)孩子思維和想象力的效果。 活動還穿 插有名篇朗誦欣賞、分小組的比賽及討論、演講錄像觀看等內(nèi)容，以 增加活動的趣味性和吸引力。1七、活動措施本學期我們社團，將對學生的朗誦技巧加強培訓，主要是從以下 幾方面：1 、停頓不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的

7、停頓時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達意，使 聽話的人更能領略說話者或朗讀者的意思。停頓時間的長短與段落、 句子與標點符號都有關連。 段落與段落之間的停頓時間最長， 接著是 句子與句子之間，而標點停頓的時間則較短。2 、速度文章的體裁和內(nèi)容影響朗讀的速度， 通常表現(xiàn)高興、緊張、 害怕、激動、憤怒等內(nèi)容時速度較快，悲傷、失望、生病、哭泣等內(nèi) 容的速度較慢。不過，跟停頓一樣，速度也不是堅守原則一成不變。 為了更準確表達作品的情感， 可隨時有變通的處理方式， 務必要靈活 運用。3 、輕重因為重讀的字詞不同，感覺所強調(diào)的重點就不一樣，重音 用得適切，可以使語句的意思更加鮮明，而表達不同的意

8、義。4 、升降升降指的是語句里的聲音高、低、升、降的變化。語句里 有了這些變化，才會有動聽的語調(diào)。 所謂聲音的高低升降就是抑、 揚、 頓、挫的搭配。搭配得宜，節(jié)奏感好，詞句就富有音樂的美感。句調(diào) 的升降變化，雖是對整句說的，但是一句話句調(diào)特別顯著的變化，卻 是表現(xiàn)在最末一個音節(jié)上。一般句調(diào)有四種變化：高升調(diào)、降抑調(diào)、 平直調(diào)、曲折調(diào)。八、活動時間與內(nèi)容安排第 12 周：宣傳、發(fā)動第3 周：學生名單的確定及參加活動的要求事項第 46 周：普通話強化訓練第7 周：朗誦技巧的簡介及美文朗誦欣賞第 89 周：練習朗誦，掌握朗讀技巧第 1012 周：配樂朗誦練習第 1315 周：組內(nèi)朗誦匯報比賽第 16

9、 周：學生談談朗誦訓練的心得體會第 17 周：開展比賽，選拔朗讀能手第 18 周：總結一學期的活動情況，評選優(yōu)秀學員2朗誦社團工作計劃 篇 3為了全面貫徹素質教育理念，營造良好的校園文化氛圍和提高學 生的朗誦水平， 打造“詩香校園”特色項目，實現(xiàn)文化育人，成立“詩 歌朗誦社團”根據(jù)學生的特點，我特制定活動計劃如下：一、活動目的：1 通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發(fā)學生閱讀詩歌的興 趣；培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實 踐活動中全面提高語文素養(yǎng)， 培養(yǎng)學生留心觀察主動探究、 團結合作、 勇于創(chuàng)新的精神。2 把朗誦、文學欣賞、結合起來，提高學生審美修養(yǎng)，定期開展 活動

10、，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。3 健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項 活動。4 、深化素質教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動， 促進學生全面發(fā)展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。二、活動內(nèi)容1 、任課老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項；2 、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌， 并要談談自己喜歡這首詩 歌的原因。3 、組織學生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準備；4 、選出對詩歌有一定欣賞能力、 有一定文學基礎的同學擔任評委， 并宣布優(yōu)秀詩歌評選的標準；5 、在班級中舉行詩歌朗誦會， 組織學生評委選出優(yōu)秀詩歌朗誦者 名單；6 、將學生選

11、出的部分優(yōu)秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞；7 、請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對作品欣賞的感受。三、活動時間：每周五下午四、具體安排：第一次：招募社團成員，組建詩歌朗誦社團。第二次：閱讀引導教你怎么去讀書。第三次：朗誦技巧及訓練 第四次：結合學校參經(jīng)典閱活動契機，引領社員廣泛閱讀經(jīng)典之古詩 70 首。第五次：講座：什么是朗誦第六次：講座：朗誦前要做哪些準備工作第七次：怎樣選擇朗誦材料。第八次：怎樣把握作品內(nèi)容。（ 1、正確深入地理解）第九次：怎樣把握作品內(nèi)容。（ 2、深刻）第十次：怎樣把握作品內(nèi)容。 （ 3、豐富、逼真的想象） 第十一次、第十二次：朗誦的基本表達手段（停頓）第十三次、：朗

12、誦的基本表達手段。（重音）第十四次：總結收獲，評選表彰優(yōu)秀社員。xx 年 9 月朗誦社團工作計劃 篇 4育才小學五年級王克仕xx 年 2 月計劃詩歌誦讀社團計劃為了全面貫徹素質教育理念，營造良好的校園文化氛圍和提高學 生的朗誦水平， 打造“詩香校園”特色項目，實現(xiàn)文化育人，成立“詩 歌朗誦社團”根據(jù)學生的特點，我特制定活動計劃如下：一、活動目的： 1通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發(fā)學 生閱讀詩歌的興趣；培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實 踐活動中全面提高語文素養(yǎng)， 培養(yǎng)學生留心觀察主動探究、 團結合作、 勇于創(chuàng)新的精神。2 把朗誦、文學欣賞、結合起來，提高學生審美修

13、養(yǎng)，定期開展 活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。3 健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項 活動。4 、深化素質教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動， 促進學生全面發(fā)展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。二、活動內(nèi)容1 、老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項；2 、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌， 并要談談自己喜歡這首詩 歌的原因。3 、組織學生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準備；4 、選出對詩歌有一定欣賞能力、 有一定文學基礎的同學擔任評委， 并宣布優(yōu)秀詩歌評選的標準；5 、在班級中舉行詩歌朗誦會， 組織學生評委選出優(yōu)秀詩歌朗誦者 名單；

14、6 、將學生選出的部分優(yōu)秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞；7 、請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對作品欣賞的感受。三、活動時間：每周四下午四、具體安排： 第一次：招募社團成員，組建詩歌朗誦社團。 第二次：講座：什么是朗誦第三次：閱讀引導教你怎么去讀書第四次：朗誦技巧及訓練。 第五次：發(fā)聲的技巧。 第六次：講座：朗誦前要做哪些準備工作。 第七次：怎樣選擇朗誦材料。第八次、第九次：怎樣把握作品內(nèi)容。（ 1、正確深入地理解）第 十次、第十一次：怎樣把握作品內(nèi)容。（ 2、深刻）第十二次：怎樣把握作品內(nèi)容。（ 3、豐富、逼真的想象）第十三 次：朗誦的基本表達手段（停頓）第十四次、第十五次：朗誦的基本表

15、達手段。（重音） 第十六次：總結收獲，評選表彰優(yōu)秀社員。 第十七次：作品的引導。（古詩的朗誦） 第十八次：根據(jù)朗誦內(nèi)容選配樂。 第十九次：根據(jù)朗誦內(nèi)容選配樂。 第二十次：總結收獲，評選表彰優(yōu)秀社員。xx 年 2 月朗誦社團工作計劃 篇 5 為了全面貫徹素質教育理念，營造良好的校園文化氛圍和提高學 生的朗誦水平，打造“詩香校園”特色項目，實現(xiàn)文化育人，根據(jù)學 生的特點，我特制定活動計劃如下：一、活動目的：1 通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發(fā)學生閱讀詩歌的興 趣；培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實 踐活動中全面提高語文素養(yǎng)， 培養(yǎng)學生留心觀察主動探究、 團結合作、 勇于

16、創(chuàng)新的精神。2 把朗誦、文學欣賞、結合起來，提高學生審美修養(yǎng)，定期開展 活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。3 健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項 活動。4 、深化素質教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動， 促進學生全面發(fā)展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。二、活動內(nèi)容1 、老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項；2 、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌， 并要談談自己喜歡這首詩 歌的原因。3 、組織學生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準備；4 、選出對詩歌有一定欣賞能力、 有一定文學基礎的同學擔任評委， 并宣布優(yōu)秀詩歌評選的標準；5 、在班級中舉行詩歌朗誦會， 組織學生評委選出優(yōu)秀詩歌朗誦者 名單；6 、請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對作品欣賞的感受