重點]高中生物2輪高效復(fù)習(xí)全套之生物第1部分專題5---第2講課件

1、第2講細(xì)胞核遺傳、細(xì)胞質(zhì)遺傳 主干知主干知識梳理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高效知高效知能檢測能檢測一、遺傳基本規(guī)律的總結(jié) 主干知主干知識梳理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高效知高效知能檢測能檢測主干知主干知識梳理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高效知

2、高效知能檢測能檢測主干知主干知識梳理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高效知高效知能檢測能檢測二、幾種伴性遺傳類型的比較 主干知主干知識梳理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高效知高效知能檢測能檢測三、人類遺傳病與優(yōu)生1遺傳病類型： 、多基因遺傳病、 。2遺傳病調(diào)查單基因遺傳病染色體異常遺傳病主干知主干知識梳理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)

3、習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高效知高效知能檢測能檢測3優(yōu)生措施：禁止 、進(jìn)行 、提倡“ ”。四、細(xì)胞質(zhì)遺傳1物質(zhì)基礎(chǔ)： 。2特點：表現(xiàn)為 ，后代性狀不表現(xiàn) 。近親結(jié)婚遺傳咨詢適齡生育細(xì)胞質(zhì)基因母系遺傳一定的分離比主干知主干知識梳理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高效知高效知能檢測能檢測一、兩大遺傳定律的適用條件在一對相對性狀或兩對相對性狀的遺傳試驗中，子一代和子二代表現(xiàn)出特定的性狀分離比，需具備以下條件：1所研究的每一對相對性狀

4、只受一對等位基因控制，且相對性狀為完全顯性。2每一代不同類型的配子都能發(fā)育良好，且不同配子結(jié)合機(jī)會相等。3所有后代都處于比較一致的環(huán)境中，且存活率相同。4供試驗的群體要大，個體數(shù)量要足夠多。主干知主干知識梳理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高效知高效知能檢測能檢測二、基因自由組合定律常見題型的總結(jié)1解題思路：解決自由組合定律系列問題時，可將若干對等位基因相應(yīng)拆分為若干個基因，分別按分離定律一一分析，再將分析結(jié)果組合并乘積。2?？碱}型及解決方法(1)已知子代表現(xiàn)型及比例，判斷親代基因

5、型：可采用逆推法和隱性純合子突破法。(2)已知親代基因型，判斷子代基因型種類、個別基因型所占比例、表現(xiàn)型種類、個別表現(xiàn)型所占比例：應(yīng)根據(jù)分離定律、自由組合定律直接判斷。(3)已知親代基因型，判斷子代中不同于親本的基因型、表現(xiàn)型的比例：子代不同于親本的個體比例1親本類型。(4)若子二代性狀分離出現(xiàn)了9 6 1,9 7,9 3 4,15 1等和為16的比例，可以認(rèn)為是9 3 3 1的特例，應(yīng)按自由組合定律分析。(5)若測交后代性狀出現(xiàn)2 1 1,1 2 1,3 1等和為4的比例，可以認(rèn)為是1 1 1 1的特例，應(yīng)按自由組合定律分析。主干知主干知識梳理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專

6、題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高效知高效知能檢測能檢測三、遺傳的顯隱性判斷、遺傳方式判斷及系譜圖分析1性狀顯隱性的判斷方法(1)相同性狀的親本雜交，若子代出現(xiàn)不同于親本的新性狀(無基因突變發(fā)生)，則子代新出現(xiàn)的性狀為隱性性狀，雙親所具有的性狀為顯性性狀。這一規(guī)律在遺傳系譜圖中表現(xiàn)為“無中生有”或“有中生無”。主干知主干知識梳理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高效知高效知能檢測能檢測(2)具有相對性狀的親本雜交若子代

7、僅表現(xiàn)一方親本的性狀，且正反交結(jié)果相同，則子代所表現(xiàn)出的親本性狀為顯性性狀，未表現(xiàn)出的親本性狀為隱性性狀。如：高莖豌豆矮莖豌豆 子代全為高莖豌豆如果子代雌性都不表現(xiàn)母本性狀(只表現(xiàn)父本性狀)則親本雄性性狀為顯性，親本雌性性狀為隱性，且控制該性狀的基因位于X染色體上。如：XaXaXAY XAXa、XaY(3)據(jù)雜交后代性狀分離比確認(rèn)，若子代性狀分離比為3 1，則占3/4的性狀為顯性。主干知主干知識梳理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高效知高效知能檢測能檢測主干知主干知識梳理識梳理菜

8、單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高效知高效知能檢測能檢測3系譜圖中遺傳方式的判斷(1)可確定的某種遺傳方式的判斷若“傳男不傳女”或“父傳子，子傳孫”則為伴Y遺傳。如圖所示：若表現(xiàn)為母系遺傳，即無論子代性別如何，表現(xiàn)型均與母方一致，則為細(xì)胞質(zhì)遺傳。如圖所示：若雙親正常，生一患病女兒，則該病為常染色體隱性遺傳??；若雙親都有病，生一正常女兒，則該病為常染色體顯性遺傳病。主干知主干知識梳理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書

9、業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高效知高效知能檢測能檢測(2)最大可能遺傳方式的判斷若代代相傳，則最可能為顯性基因所致。若無性別差異，則最可能為常染色體遺傳。若有性別差異且男患者多于女患者，則最可能為伴X隱性遺傳。如圖所示：若有性別差異且女患者多于男患者，則最可能為伴X顯性遺傳。特別提醒判斷遺傳系譜圖時的方法步驟為：判斷顯隱性判斷遺傳方式推導(dǎo)基因型計算概率。主干知主干知識梳理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高效知高效知能檢測能檢測四、細(xì)胞核遺傳與細(xì)胞質(zhì)遺傳的比較 主干知主干知識梳

10、理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高效知高效知能檢測能檢測遺傳規(guī)律 (2011年高考山東理綜)薺菜的果實形狀有三角形和卵圓形兩種，該性狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別用A、a和B、b表示。為探究薺菜果實形狀的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實驗(如圖)。主干知主干知識梳理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高效知高效知能檢測能檢測(1)圖中親本基因型為_。根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷，薺菜果實

11、形狀的遺傳遵循_。F1測交后代的表現(xiàn)型及比例為_。另選兩種基因型的親本雜交，F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果相同，推斷親本基因型為_。(2)圖中F2三角形果實薺菜中，部分個體無論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍為三角形果實，這樣的個體在F2三角形果實薺菜中的比例為_；還有部分個體自交后發(fā)生性狀分離，它們的基因型是_。(3)薺菜果實形狀的相關(guān)基因a、b分別由基因A、B突變形成，基因A、B也可以突變成其他多種形式的等位基因，這體現(xiàn)了基因突變具有_的特點。自然選擇可積累適應(yīng)環(huán)境的突變，使種群的基因頻率發(fā)生_，導(dǎo)致生物進(jìn)化。主干知主干知識梳理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題

12、復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高效知高效知能檢測能檢測(4)現(xiàn)有3包基因型分別為AABB、AaBB和aaBB的薺菜種子，由于標(biāo)簽丟失而無法區(qū)分。根據(jù)以上遺傳規(guī)律，請設(shè)計實驗方案確定每包種子的基因型。有已知性狀(三角形果實和卵圓形果實)的薺菜種子可供選用。實驗步驟：_；_；_。結(jié)果預(yù)測：.如果_，則包內(nèi)種子基因型為AABB；.如果_，則包內(nèi)種子基因型為AaBB；.如果_，則包內(nèi)種子基因型為aaBB。主干知主干知識梳理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書業(yè)有限公司核心考

13、核心考點突破點突破高效知高效知能檢測能檢測【解析】(1)由題意可知，薺菜的一對相對性狀由兩對等位基因控制，又因為F1只有三角形果實植株，所以三角形果實是顯性性狀，卵圓形果實是隱性性狀。從F2的表現(xiàn)型來看，F(xiàn)2的表現(xiàn)型比例接近15 1，是9 3 3 1的特例，遵循基因自由組合定律，并且卵圓形果實植株的基因型為aabb，三角形果實植株的基因型為A_B_、A_bb、aaB_。所以親本的基因型組合有兩種，分別是AABBaabb和AAbbaaBB。(2)由(1)解析可知，F(xiàn)2中的三角形果實植株有8種基因型，其中基因型為AABB、AAbb、aaBB、AaBB和AABb的植株，連續(xù)自交的后代都不會出現(xiàn)卵圓形

14、果實(aabb)，其共占F2植株總數(shù)的7/16，占F2三角形果實的7/15，而自交后出現(xiàn)性狀分離的有AaBb、Aabb和aaBb。(3)基因突變具有不定向性，所以A、B可以突變成a、b，也可以突變成其他多種形式的等位基因；生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，這是通過定向的自然選擇積累適應(yīng)環(huán)境的突變來實現(xiàn)的。主干知主干知識梳理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高效知高效知能檢測能檢測(4)采用先測交再自交的方法或連續(xù)兩次測交的方法進(jìn)行基因型鑒定。第一種方法：AABB植株與aabb植株測

15、交，后代基因型為AaBb，其自交后代會出現(xiàn)15 1的性狀分離比；AaBB植株與aabb植株測交，后代有兩種基因型：AaBb和aaBb，其自交后代會出現(xiàn)27 5的性狀分離比；aaBB植株與aabb植株測交，后代基因型為aaBb，其自交后代會出現(xiàn)3 1的性狀分離比。第二種方法：AABB植株與aabb植株測交，后代基因型是AaBb，與aabb植株測交，后代會出現(xiàn)3 1的性狀分離比；AaBB植株與aabb植株測交，后代有兩種基因型：AaBb和aaBb，分別與aabb植株測交，后代會出現(xiàn)5 3的性狀分離比；aaBB植株與aabb植株測交，后代基因型是aaBb，與aabb植株測交，后代會出現(xiàn)1 1的性狀分

16、離比?！敬鸢浮?1)AABB和aabb基因自由組合定律三角形 卵圓形果實3 1AAbb和aaBB(2)7/15AaBb、Aabb和aaBb(3)不定向性(或多方向性)定向改變主干知主干知識梳理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高效知高效知能檢測能檢測(4)答案一：用3包種子長成的植株分別與卵圓形果實種子長成的植株雜交，得F1種子F1種子長成的植株自交，得F2種子F2種子長成植株后，按果實形狀的表現(xiàn)型統(tǒng)計植株的比例：F2三角形與卵圓形果實植株的比例約為15 1：F2三角形與卵圓形果實植

17、株的比例約為27 5：F2三角形與卵圓形果實植株的比例約為3 1答案二：用3包種子長成的植株分別與卵圓形果實種子長成的植株雜交，得F1種子F1種子長成的植株分別與卵圓形果實種子長成的植株雜交，得F2種子F2種子長成植株后，按果實形狀的表現(xiàn)型統(tǒng)計植株的比例：F2三角形與卵圓形果實植株的比例約為3 1：F2三角形與卵圓形果實植株的比例約為5 3：F2三角形與卵圓形果實植株的比例約為1 1主干知主干知識梳理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高效知高效知能檢測能檢測1(2011年高考大綱全國

18、卷)人類中非禿頂和禿頂受常染色體上的等位基因(B、b)控制，其中男性只有基因型為BB時才表現(xiàn)為非禿頂，而女性只有基因型為bb時才表現(xiàn)為禿頂?？刂坪稚?D)和藍(lán)色眼(d)的基因也位于常染色體上，其表現(xiàn)型不受性別影響。這兩對等位基因獨立遺傳?；卮饐栴}：(1)非禿頂男性與非禿頂女性結(jié)婚，子代所有可能的表現(xiàn)型為_。(2)非禿頂男性與禿頂女性結(jié)婚，子代所有可能的表現(xiàn)型為_。(3)一位其父親為禿頂藍(lán)色眼而本人為禿頂褐色眼的男性與一位非禿頂藍(lán)色眼的女性結(jié)婚。這位男性的基因型為_或_，這位女性的基因型為_或_。若兩人生育一個女兒，其所有可能的表現(xiàn)型為_。主干知主干知識梳理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例

19、隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高效知高效知能檢測能檢測解析：由題干信息可知，男性禿頂?shù)幕蛐蜑锽b和bb，非禿頂為BB；女性禿頂?shù)幕蛐蜑閎b，非禿為BB和Bb。控制眼色的基因和禿頂基因都位于常染色體上，這兩對基因遵循自由組合定律。(1)非禿頂男性(BB)和非禿頂女性(BB、Bb)結(jié)婚，子代基因型為BB和Bb，女兒全部表現(xiàn)為非禿頂，兒子禿頂(Bb)或非禿頂(BB)。(2)非禿頂男性(BB)和禿頂女性(bb)結(jié)婚，子代的基因型是Bb，女兒全部為非禿頂，兒子全部為禿頂。(3)父親為藍(lán)色眼(dd)的褐色眼男性的基因型為D

20、d，該男性又是禿頂，其基因型為BbDd或bbDd，非禿頂藍(lán)色眼女性的基因型為Bbdd或BBdd。若兩人生育一個女兒，控制禿頂或非禿頂?shù)幕蛐蜑锽B、Bb和bb三種；控制眼色的基因型有Dd和dd，表現(xiàn)為褐色眼或藍(lán)色眼；以上兩對性狀組合后，其表現(xiàn)型為非禿頂褐色眼、非禿頂藍(lán)色眼、禿頂褐色眼和禿頂藍(lán)色眼。答案：(1)女兒全部為非禿頂，兒子為禿頂或非禿頂(2)女兒全部為非禿頂，兒子全部為禿頂(3)BbDdbbDdBbddBBdd非禿頂褐色眼、非禿頂藍(lán)色眼、禿頂褐色眼和禿頂藍(lán)色眼主干知主干知識梳理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽

21、書業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高效知高效知能檢測能檢測伴性遺傳與人類遺傳病 (2011年高考江蘇卷)某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病(如下圖)，其中一種是伴性遺傳病。相關(guān)分析正確的是(多選) ()A甲病是常染色體顯性遺傳、乙病是伴X染色體隱性遺傳B3的致病基因均來自于2C2有一種基因型，8基因型有四種可能D若4與5結(jié)婚，生育一患兩種病孩子的概率是5/12主干知主干知識梳理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高效知高效知能檢測能檢測【解析】由系譜圖中4和5均患甲病，7不患甲病，推知

22、甲為常染色體顯性遺傳病；由甲、乙兩病其中一種為伴性遺傳病，推知乙病為伴性遺傳病，4和5不患乙病，生育了患乙病兒子6，知乙病是伴X染色體隱性遺傳?。蝗艏撞∮肁表示，乙病用b表示，1的基因型為aaXBXb，2的基因型為AaXBY，3的基因型是AaXbY，Xb致病基因來自1；由2的表現(xiàn)型知基因型為aaXBX，由2患乙病推知2的基因型為aaXBXb。4基因型為AaXBXb，5的基因型為AaXBY，8的基因型有AAXBXb或AAXBXB或AaXBXb或AaXBXB四種情況，4的基因型為AaXBXb, 5的基因型為1/3AAXbY、2/3AaXbY，若4與5結(jié)婚，生育一個患甲病孩子的概率是1/32/33/

23、45/6，患乙病孩子的概率為1/2，生育一個患兩種病孩子的概率為5/61/25/12?！敬鸢浮緼CD主干知主干知識梳理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高效知高效知能檢測能檢測2(2011年高考上海理綜)某同學(xué)養(yǎng)了一只黃底黑斑貓。寵物醫(yī)生告訴他，貓的性別決定方式為XY型(XX為雌性，XY為雄性)；貓的毛色基因B、b位于X染色體上，B控制黑毛性狀，b控制黃毛性狀，B和b同時存在時毛色表現(xiàn)為黃底黑斑。若該同學(xué)選擇一只黃貓與自己養(yǎng)的黃底黑斑貓配種，產(chǎn)下的小貓毛色和性別可能是()A黃底黑斑雌

24、貓、黃色雌貓或雄貓、黑色雄貓B黑色雌貓、黃色雌貓或雄貓C黃底黑斑雌貓或雄貓、黃色雄貓D黃底黑斑雌貓或雄貓解析：因貓為XY型性別決定方式，控制毛色的基因B、b位于X染色體上，且基因B與b為共顯性關(guān)系，則黃貓(XbY)與黃底黑斑貓(XBXb)交配，子代應(yīng)為黃底黑斑雌貓(XBXb) 黃色雌貓(XbXb) 黑色雄貓(XBY) 黃色雄貓(XbY)1 1 1 1。故A正確。答案：A主干知主干知識梳理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高效知高效知能檢測能檢測基本規(guī)律的拓展應(yīng)用 (2011年高考課標(biāo)

25、全國卷)某植物紅花和白花這對相對性狀同時受多對等位基因控制(如A、a；B、b；C、c)。當(dāng)個體的基因型中每對等位基因都至少含有一個顯性基因時(即ABC)才開紅花，否則開白花。現(xiàn)有甲、乙、丙、丁4個純合白花品系，相互之間進(jìn)行雜交，雜交組合、后代表現(xiàn)型及其比例如下：主干知主干知識梳理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高效知高效知能檢測能檢測根據(jù)雜交結(jié)果回答問題：(1)這種植物花色的遺傳符合哪些遺傳定律？(2)本實驗中，植物的花色受幾對等位基因的控制，為什么？【解析】(1)單獨考慮每對等位

26、基因的遺傳時應(yīng)遵循基因的分離定律，綜合分析4個純合白花品系的六個雜交組合，這種植物花色的遺傳應(yīng)符合基因的自由組合定律。(2)在六個雜交組合中，乙丙和甲丁兩個雜交組合中F1都開紅花，F(xiàn)1自交后代F2中都是紅花81 白花175，其中紅花個體占全部個體的比例為81/(81175)81/256(3/4)4，該比例表明：這是位于4對同源染色體上的4對等位基因在完全顯性條件下的遺傳情況，且這兩個雜交組合中涉及的4對等位基因相同。主干知主干知識梳理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高效知高效知能檢

27、測能檢測【答案】(1)基因的自由組合定律和基因的分離定律(或基因的自由組合定律)。(2)4對。本實驗的乙丙和甲丁兩個雜交組合中，F(xiàn)2代中紅色個體占全部個體的比例為81/(8l175)81/256(3/4)4，根據(jù)n對等位基因自由組合且完全顯性時F2代中顯性個體的比例為(3/4)n，可判斷這兩個雜交組合中都涉及4對等位基因。綜合雜交組合的實驗結(jié)果，可進(jìn)一步判斷乙丙和甲丁兩個雜交組合中所涉及的4對等位基因相同。主干知主干知識梳理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高效知高效知能檢測能檢測3

28、(2011年高考重慶理綜)擬南芥是遺傳學(xué)研究的模式植物，其突變體可用于驗證相關(guān)基因的功能。野生型擬南芥的種皮為深褐色(TT)，某突變體的種皮為黃色(tt)，下圖是利用該突變體驗證油菜種皮顏色基因(Tn)功能的流程示意圖。(1)與擬南芥t基因的mRNA相比，若油菜Tn基因的mRNA中UGA變?yōu)锳GA，其末端序列成為“AGCGCGACCAGACUCUAA”，則Tn比t多編碼_個氨基酸(起始密碼子位置相同，UGA、UAA為終止密碼子)。主干知主干知識梳理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高

29、效知高效知能檢測能檢測(2)圖中應(yīng)為_。若不能在含抗生素Kan的培養(yǎng)基上生長，則原因是_。若的種皮顏色為_，則說明油菜Tn基因與擬南芥T基因的功能相同。(3)假設(shè)該油菜Tn基因連接到擬南芥染色體并替換其中一個t基因，則中進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞在聯(lián)會時的基因型為_；同時，的葉片卷曲(葉片正常對葉片卷曲為顯性，且與種皮性狀獨立遺傳)，用它與種皮深褐色、葉片正常的雙雜合體擬南芥雜交，其后代中所占比例最小的個體表現(xiàn)型為_；取的莖尖培養(yǎng)成16棵植株，其性狀通常_(填“不變”或“改變”)。(4)所得的轉(zhuǎn)基因擬南芥與野生型擬南芥_(填“是”或“不是”)同一個物種。主干知主干知識梳理識梳理菜 單熱點考熱點考向示例向示例隱 藏高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí) 生物生物 山東金太陽書業(yè)有限公司山東金太陽書業(yè)有限公司核心考核心考點突破點突破高效知高效知能檢