如何上好高中物理章節(jié)復(fù)習(xí)課

1、義烏市教研室義烏市教研室 陶洪興陶洪興幾種復(fù)習(xí)現(xiàn)象幾種復(fù)習(xí)現(xiàn)象炒飯式電影式操練式堆積式復(fù)習(xí)課作用復(fù)習(xí)課作用知識打包（溫故知新、變厚為薄、優(yōu)化結(jié)構(gòu)）知識打包（溫故知新、變厚為薄、優(yōu)化結(jié)構(gòu)）知識再現(xiàn)（知識線索、物理題型、思想方法）知識再現(xiàn)（知識線索、物理題型、思想方法）查漏補(bǔ)缺（知識完善、糾錯提能、知識拓展）查漏補(bǔ)缺（知識完善、糾錯提能、知識拓展）展示風(fēng)采（素質(zhì)水平、發(fā)揮平臺、自我反思）展示風(fēng)采（素質(zhì)水平、發(fā)揮平臺、自我反思）理順知識、強(qiáng)化記憶、溫故知新理順知識、強(qiáng)化記憶、溫故知新拓寬加深、發(fā)展能力、綜合提高拓寬加深、發(fā)展能力、綜合提高分類分類平時復(fù)習(xí)平時復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)升學(xué)復(fù)習(xí)升學(xué)復(fù)習(xí)特點特

2、點知識的歸納整理知識的歸納整理知識的遷移訓(xùn)練知識的遷移訓(xùn)練原則原則自主性原則自主性原則針對性原則針對性原則系統(tǒng)性原則系統(tǒng)性原則實踐實踐1、認(rèn)真?zhèn)湔n，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)真?zhèn)湔n，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)2、教師引導(dǎo)，學(xué)生整合知識網(wǎng)絡(luò)教師引導(dǎo)，學(xué)生整合知識網(wǎng)絡(luò) 知識立體化知識立體化3、學(xué)生提問，師生釋疑學(xué)生提問，師生釋疑4、精心設(shè)計練習(xí)，使復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化精心設(shè)計練習(xí)，使復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化方框流程法F=ma受力受力情況情況運(yùn)動學(xué)公式運(yùn)動學(xué)公式運(yùn)動運(yùn)動情況情況F=ma運(yùn)動學(xué)公式運(yùn)動學(xué)公式aaEF WEPU綱要圖示法牛三牛三 三同二異一無關(guān)三同二異一無關(guān)解題解題思路思路重要重要運(yùn)用運(yùn)用思想思想方法方法基本基本規(guī)律規(guī)律力與運(yùn)

3、動牛二牛二 F=ma牛一牛一 慣性慣性理想實驗理想實驗探究歸納探究歸納力力 運(yùn)動運(yùn)動物體平衡物體平衡控制變量控制變量超失重超失重明確對象明確對象 分析過程分析過程 相關(guān)準(zhǔn)備相關(guān)準(zhǔn)備 列式求解列式求解知識串接法知識串接法如電磁感應(yīng)復(fù)習(xí)如電磁感應(yīng)復(fù)習(xí):一個中心（電磁感應(yīng)現(xiàn)象）一個中心（電磁感應(yīng)現(xiàn)象）兩種說法（切割說兩種說法（切割說 磁變說）磁變說）三個方面（條件、方向、大小）三個方面（條件、方向、大?。┧膫€應(yīng)用（日光燈、發(fā)電機(jī)、變壓器、四個應(yīng)用（日光燈、發(fā)電機(jī)、變壓器、電磁波）電磁波）磁變說磁變說切割說切割說條件條件V BE感感方向方向楞次定楞次定律律右手定右手定則則大小大小EE 矩形線圈的面積為

4、矩形線圈的面積為S，匝數(shù)為，匝數(shù)為n，內(nèi)阻為，內(nèi)阻為r.在磁感應(yīng)強(qiáng)度為在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場中，繞垂直的勻強(qiáng)磁場中，繞垂直于磁場的軸于磁場的軸OO以角速度以角速度勻速轉(zhuǎn)動。勻速轉(zhuǎn)動。 你可以提出哪些問題?什么辦法使變壓器輸入功率增大什么辦法使變壓器輸入功率增大? ?1.力學(xué)中有哪幾對重要的功能關(guān)系? 2.它們分別有怎樣的基本規(guī)律?3.機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容是怎樣的? ( 對象?條件?結(jié)論? ) 4.應(yīng)用機(jī)械能守恒定律解題的基本步驟是怎樣的? 5.應(yīng)用機(jī)械能守恒定律解題有什么優(yōu)越性?有什么局限性?復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧力學(xué)三大功能關(guān)系功機(jī)械能動能勢能(W(W合合= =E EK K) )( W WG

5、G= -= -E EP P )(W WF F= =E E)(WF F=0:E=0)E=0)木塊以100J的初動能沖向斜面,滑到某處P點發(fā)現(xiàn)動能減少了40J,而機(jī)械能減少了10J,求: 小球滑回到斜面底端的動能為多大?P鐵鏈的重心位置如何變化鐵鏈的重心位置如何變化? ?為什么為什么? ?F0mMV0V子彈機(jī)械能變化E子子=?木塊機(jī)械能變化E木木=?系統(tǒng)機(jī)械能變化E =?E子子E木木ESd(摩擦力設(shè)為f)teo請你來畫圖請你來畫圖SBN匝eot變式變式1 1eotSBN匝變式變式2 2變式變式3 3n1:n2:n33:2:1三只相同燈泡三只相同燈泡發(fā)光情況比較發(fā)光情況比較:如果各燈都正常發(fā)光，求變

6、如果各燈都正常發(fā)光，求變壓器線圈的匝數(shù)比壓器線圈的匝數(shù)比n1:n2:n3 變式1RL=11而且而且E E燈和燈和CDCD燈一燈一樣亮樣亮, ,求安培表讀數(shù)求安培表讀數(shù)? ?2:12:1ABCDE220VA變式2機(jī)車和拖車的總質(zhì)量為機(jī)車和拖車的總質(zhì)量為M, M, 在平直在平直路面上勻速行駛路面上勻速行駛. .它們所受的阻力它們所受的阻力均為其重量的均為其重量的K K倍倍, ,而與車速無關(guān)而與車速無關(guān). .某時刻質(zhì)量為某時刻質(zhì)量為m m的拖車突然脫鉤的拖車突然脫鉤, ,機(jī)車仍保持牽引力不變繼續(xù)行進(jìn)機(jī)車仍保持牽引力不變繼續(xù)行進(jìn)了位移了位移L,L,司機(jī)才發(fā)覺關(guān)閉了發(fā)動司機(jī)才發(fā)覺關(guān)閉了發(fā)動機(jī)機(jī). .試問

7、試問: :當(dāng)機(jī)車和拖車都停下時當(dāng)機(jī)車和拖車都停下時, ,它們相距多遠(yuǎn)它們相距多遠(yuǎn)? ?Ff1Ff1f2f2Ls1s2f1MS合上合上K以后，燈亮，電動機(jī)以后，燈亮，電動機(jī)D轉(zhuǎn)動，問：轉(zhuǎn)動，問：1、A表讀數(shù)？表讀數(shù)？2、若讀數(shù)為、若讀數(shù)為1A，對，對D各量何意義？各量何意義？3、合上、合上K后，讓后，讓D不轉(zhuǎn)，電流為？不轉(zhuǎn)，電流為？分子動理論物質(zhì)是由大量分子組成的分子永不停息的作無規(guī)則運(yùn)動分子間同時存在相互引力和斥力一滴油體積為，在水面上鋪開一滴油體積為，在水面上鋪開成單分子層面積為，已知油的成單分子層面積為，已知油的密度密度，摩爾質(zhì)量為，求：，摩爾質(zhì)量為，求：分子直徑（線度）分子直徑（線度）阿

8、佛加德羅常數(shù)阿佛加德羅常數(shù)物質(zhì)是由大量分子組成的物質(zhì)是由大量分子組成的強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào):是是固體顆粒固體顆粒的無規(guī)則運(yùn)動的無規(guī)則運(yùn)動反映的是反映的是液體分子液體分子的無規(guī)則運(yùn)動的無規(guī)則運(yùn)動分子永不停息的作無規(guī)則運(yùn)動分子永不停息的作無規(guī)則運(yùn)動相距遙遠(yuǎn)的兩個分子逐漸靠近直到不相距遙遠(yuǎn)的兩個分子逐漸靠近直到不能再靠近能再靠近,求求:1.引力引力,斥力及分子力各是如何變化的斥力及分子力各是如何變化的?2.分子勢能是如何變化的分子勢能是如何變化的?分子間同時存在相互引力和斥力分子間同時存在相互引力和斥力下面哪些事例說明分子間有引力？下面哪些事例說明分子間有引力？A、兩塊玻璃加熱變軟后能連接起來、兩塊玻璃加熱變軟

9、后能連接起來B、固體有一定的形狀，液體有一定、固體有一定的形狀，液體有一定的體積的體積C、拉斷一條細(xì)繩也需要很大的力、拉斷一條細(xì)繩也需要很大的力D、馬德堡半球很難拉開、馬德堡半球很難拉開 內(nèi)能的決定因素：內(nèi)能的決定因素：溫度溫度? 體積體積? 物質(zhì)的量物質(zhì)的量? 物體運(yùn)動的速度物體運(yùn)動的速度?物體所在高度物體所在高度?熱與功1.溫度高了溫度高了,每個分子都運(yùn)動劇烈了嗎？每個分子都運(yùn)動劇烈了嗎？2.溫度相同的溫度相同的H2與與O2平均動能相同嗎平均動能相同嗎?3.溫度相同的溫度相同的H2與與O2平均速率相同嗎平均速率相同嗎?4.質(zhì)量相同的質(zhì)量相同的H2與與O2內(nèi)能相同嗎內(nèi)能相同嗎?5.某一定質(zhì)量

10、的物質(zhì)等溫膨脹某一定質(zhì)量的物質(zhì)等溫膨脹,內(nèi)能變小內(nèi)能變小,對嗎對嗎?100c水和水和00c的水誰內(nèi)能更大的水誰內(nèi)能更大?各各1Kg的的100c水和水和00c水內(nèi)能誰大水內(nèi)能誰大?各各1Kg的的00c水和水和00c冰內(nèi)能誰大冰內(nèi)能誰大?S1S2H大氣壓做功多少大氣壓做功多少?重力做功多少重力做功多少?內(nèi)能如何變化內(nèi)能如何變化?變化多少變化多少?表征氣體狀態(tài)的參量表征氣體狀態(tài)的參量溫度溫度體積體積壓強(qiáng)壓強(qiáng) 物理意義是什么物理意義是什么?微觀上如何解釋微觀上如何解釋? 三者之間的關(guān)系如何三者之間的關(guān)系如何?對一定量的理想氣體A當(dāng)分子熱運(yùn)動變劇烈時當(dāng)分子熱運(yùn)動變劇烈時,壓強(qiáng)必定變大壓強(qiáng)必定變大B當(dāng)分子

11、熱運(yùn)動變劇烈時當(dāng)分子熱運(yùn)動變劇烈時,壓強(qiáng)可以不變壓強(qiáng)可以不變C當(dāng)分子間距變大時當(dāng)分子間距變大時,壓強(qiáng)必定變大壓強(qiáng)必定變大下列說法正確的是( )A物體吸熱物體吸熱,溫度不一定升高溫度不一定升高,而內(nèi)能一定增加而內(nèi)能一定增加B物體的內(nèi)能增加物體的內(nèi)能增加,不一定吸熱不一定吸熱,溫度也不一定溫度也不一定升高升高C熱量總是從內(nèi)能大的傳到內(nèi)能小的熱量總是從內(nèi)能大的傳到內(nèi)能小的D物體與外界不發(fā)生熱交換物體與外界不發(fā)生熱交換,內(nèi)能一定不改變內(nèi)能一定不改變絕熱氣缸中裝有AB氣體,中間用固定的導(dǎo)熱板隔開,現(xiàn)在將活塞P緩慢向內(nèi)移動, AB內(nèi)能如何變化?ABPA.氣體的溫度升高時氣體的溫度升高時,分子的熱運(yùn)動變得劇

12、烈分子的熱運(yùn)動變得劇烈,分子的分子的平均動能增大平均動能增大,撞擊器壁時對器壁的作用力增大撞擊器壁時對器壁的作用力增大,從從而氣體的壓強(qiáng)一定增大而氣體的壓強(qiáng)一定增大B.氣體的體積變小時氣體的體積變小時,單位體積的分子數(shù)增多單位體積的分子數(shù)增多,單位時單位時間內(nèi)打到器壁單位面積上的分子數(shù)增多間內(nèi)打到器壁單位面積上的分子數(shù)增多,從而氣體的從而氣體的壓強(qiáng)一定增大壓強(qiáng)一定增大C.壓縮一定量的氣體壓縮一定量的氣體,氣體的內(nèi)能一定增加氣體的內(nèi)能一定增加 D.分子分子a從遠(yuǎn)處趨近固定不動的分子從遠(yuǎn)處趨近固定不動的分子b,當(dāng)當(dāng)a到達(dá)受到達(dá)受b的的作用力為零處時作用力為零處時,a的動能一定最大的動能一定最大.正確的是正確的是: 復(fù)習(xí)課教學(xué)應(yīng)注意幾個問題1、要重視、要重視“抓綱務(wù)本抓綱務(wù)本”，忌超綱超本或以復(fù)習(xí)資料代，忌超綱超本或以復(fù)習(xí)資料代替課本。替課本。2、要注重、要注重“溫故知新溫故知新”，忌簡單重復(fù)或知識羅列。，忌簡單重復(fù)或知識羅列。3、要加強(qiáng)解題指導(dǎo)與練習(xí)，忌把學(xué)生拖入、要加強(qiáng)解題指導(dǎo)與練習(xí)，忌把學(xué)生拖入“題海題?！被蚧蛏嵊蔡椎闹貜?fù)練習(xí)。生搬硬套的重復(fù)練習(xí)。4、要組織、引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，因材施教，忌