多媒體課說(shuō)課

1、多媒體技術(shù)與應(yīng)用多媒體技術(shù)與應(yīng)用說(shuō)課說(shuō)課信息工程系信息工程系孫麗孫麗ppt寶藏 提供下載說(shuō)課內(nèi)容說(shuō)課內(nèi)容課程性質(zhì)課程性質(zhì)課程目標(biāo)課程目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)組織與實(shí)施教學(xué)組織與實(shí)施教學(xué)特色與創(chuàng)新教學(xué)特色與創(chuàng)新第一部分第一部分 課程性質(zhì)課程性質(zhì)課程性質(zhì)課程性質(zhì) 多媒體技術(shù)與應(yīng)用是一門應(yīng)用性、操作性很強(qiáng)的課程。所謂應(yīng)用性表現(xiàn)在：本課的知識(shí)廣泛地應(yīng)用于我們工作、學(xué)習(xí)和生活之中的各個(gè)領(lǐng)域，利用本課的知識(shí)和技能可順利完成相關(guān)工作，同時(shí)也是后繼相關(guān)課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。所謂操作性表現(xiàn)在：它是利用計(jì)算機(jī)對(duì)信息的數(shù)字化及處理方法。因此，要求有較強(qiáng)的電腦操作基礎(chǔ)，最終達(dá)到熟練地對(duì)數(shù)字化信息進(jìn)行處理的程

2、度。課程課程銜接銜接計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)多媒體技術(shù)與應(yīng)用課程課程作用作用 要求通過(guò)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，能熟練處理各種類型的數(shù)字化信息，掌握它們的應(yīng)用，能熟練使用多媒體信息處理的外部設(shè)備及常用工具進(jìn)行多媒體創(chuàng)作的嘗試。第二部分第二部分 課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程總體目標(biāo)課程總體目標(biāo) 了解多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)； 能夠使用snagit采集圖像、文字、視頻、網(wǎng)頁(yè)等不同種類的素材； 使用Adobe premiere cs3制作轉(zhuǎn)場(chǎng)特效、運(yùn)動(dòng)特效、視頻特效、字幕和音頻的相關(guān)操作； 使用Adobe flash cs3動(dòng)畫制作軟件創(chuàng)建簡(jiǎn)單動(dòng)畫、創(chuàng)建并且使用元件和實(shí)例、創(chuàng)建引導(dǎo)層和遮罩層動(dòng)畫、制作簡(jiǎn)單、復(fù)雜的交互動(dòng)畫效

3、果等。課程職業(yè)能力目標(biāo)課程職業(yè)能力目標(biāo)具有使用多媒體技術(shù)進(jìn)行相應(yīng)應(yīng)用的技術(shù)具有使用多媒體技術(shù)進(jìn)行相應(yīng)應(yīng)用的技術(shù)具備使用具備使用snagit、premiere、flash軟件的能力軟件的能力職業(yè)能力目標(biāo)職業(yè)能力目標(biāo) 專業(yè)能力專業(yè)能力 方法能力方法能力 社會(huì)能力社會(huì)能力具備獨(dú)立思考和判斷能力具備獨(dú)立思考和判斷能力 ；具備具備項(xiàng)目合作、團(tuán)隊(duì)精神以及溝通能力。項(xiàng)目合作、團(tuán)隊(duì)精神以及溝通能力。第三部分第三部分 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容課程內(nèi)容的選取課程內(nèi)容的選取多媒體基礎(chǔ)知識(shí)、snagit素材采集軟件Premiere視頻制作Flash動(dòng)畫制作教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)容體現(xiàn)的內(nèi)容體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，主要包括：課程標(biāo)

4、準(zhǔn)、教材、課件、案例、習(xí)題等資源第四部分第四部分 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)模式設(shè)計(jì)教學(xué)模式設(shè)計(jì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教學(xué)做一體化任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教學(xué)做一體化”教學(xué)模式教學(xué)模式 基于工作過(guò)程，進(jìn)行典型工作任務(wù)分析，以真實(shí)工作任務(wù)為導(dǎo)向，把多媒體課程內(nèi)容分為3部分學(xué)習(xí)。對(duì)每項(xiàng)任務(wù)，按照“任務(wù)目標(biāo)工作內(nèi)容任務(wù)實(shí)施”的思路，讓學(xué)生明確工作任務(wù)，了解完成各項(xiàng)工作任務(wù)所需具備的知識(shí)與能力。實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中做”，體現(xiàn)以工作過(guò)程為導(dǎo)向的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教學(xué)做一體化”教學(xué)模式 。課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)展示課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)情境設(shè)計(jì)教學(xué)情境設(shè)計(jì)教學(xué)手段和教學(xué)方法教學(xué)手段和教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法 啟發(fā)式教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法 任務(wù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)驅(qū)動(dòng) 小

5、組討論法小組討論法評(píng)價(jià)考核方式評(píng)價(jià)考核方式過(guò)程考核過(guò)程考核結(jié)果考核結(jié)果考核素質(zhì)考核素質(zhì)考核創(chuàng)新考核創(chuàng)新考核 10%10%項(xiàng)目演示講解能力項(xiàng)目演示講解能力 5% 5% 團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)精神等5 5% %項(xiàng)目完成情況項(xiàng)目完成情況30% 30% 技術(shù)報(bào)告技術(shù)報(bào)告 15%15%設(shè)備選擇情況設(shè)備選擇情況5%5%課堂考勤課堂考勤 5%5%課堂表現(xiàn)課堂表現(xiàn) 5%5%階段性考核階段性考核 20%20%第五第五部分部分 課程實(shí)施條件與改革課程實(shí)施條件與改革一個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)組織與實(shí)施過(guò)一個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)組織與實(shí)施過(guò)程程創(chuàng)建遮罩層動(dòng)畫1 1、展示作品，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、展示作品，任務(wù)驅(qū)動(dòng)圖片1圖片22 2、演示遮罩層小案例，引導(dǎo)

6、學(xué)生理、演示遮罩層小案例，引導(dǎo)學(xué)生理解遮罩層概念解遮罩層概念1、2、3、3 3、引導(dǎo)學(xué)生分析、引導(dǎo)學(xué)生分析“百葉窗百葉窗”作品作品1、圖片1作為背景出現(xiàn)2、圖片2化身“百葉窗”在動(dòng)3、圖片2為被“遮罩層”，百葉窗為“遮罩層”4、百葉窗的制作方法 （1）百葉窗影片剪輯 （2）百葉影片剪輯 （3）百葉圖形元件，元件里有動(dòng)畫的補(bǔ)間效果。4 4、回顧遮罩層相關(guān)知識(shí)，分析、回顧遮罩層相關(guān)知識(shí)，分析“放放大鏡效果大鏡效果”提示學(xué)生，“放大鏡效果”里有兩個(gè)遮罩層，讓學(xué)生討論自主完成作品的制作5 5、點(diǎn)評(píng)作品、點(diǎn)評(píng)作品老師對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析學(xué)生易錯(cuò)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生自己探究問(wèn)題并解決問(wèn)題第六部分第六部分 課程特色與創(chuàng)新課程特色與創(chuàng)新課程特色與創(chuàng)新課程特色與創(chuàng)新1、轉(zhuǎn)換教學(xué)方式，避免了直接的知識(shí)講解，通過(guò)一系列遞進(jìn)式的實(shí)例，學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受學(xué)習(xí)變?yōu)橛淇斓淖灾鲗W(xué)習(xí)。體現(xiàn)在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，教師將知識(shí)設(shè)計(jì)于實(shí)例中，通過(guò)實(shí)例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愉