教研活動常規(guī)要求

1、教研活動常規(guī)要求1、教研活動定時間、 定地點、訂目標、訂計劃。 教研組要堅持長高效規(guī)范的開展活動。2、明確教研活動的目的3、每個教研組每周必須開設(shè)一節(jié)教改實驗課，教研組組織好聽評課。4、教研組與備課組活動相結(jié)合，備課租每周開展集體備課活動。5、每個教研組要將教育教學與課題研究結(jié)合起來，主動進行教育教學改革實踐活動， 有效提升教研活動的質(zhì)量水平、效率效能。6、加強理論學習與研究。 教研活動在開展教學活動的同時， 提倡開展教育教學理論的 學習與交流。教師及時掌握教育教學的動態(tài)，促進教師自身發(fā)展。7、具體要求： 、教研活動要求本組教師全員參加?；顒忧暗浇炭剖翌I(lǐng)取教研活動簽到簿，活動結(jié)束上交。 、教研

2、組、備課組在開學兩周內(nèi)上交本學期的工作計劃、公開課安排表、集體備課安排表。 、教研組做好教研活動的記錄工作，期末上交。學期結(jié)束上交工作總結(jié)。集體備課要求備課要求1 、以各年級備課組為單位，按照備課要求， 結(jié)合本組師資力量， 由備課組長在每學期初做 好合理分工，每一課或者每一單元都應(yīng)有主備教師，以“個人集體個人”的程序開展備課交流。2 、備課組長和相應(yīng)年級教師應(yīng)各施其長，充分利用自己積淀的教學經(jīng)驗和所掌握的教 育理論，在集體備課活動中積極發(fā)揮指導和帶頭作用。3 、樹立“以學生發(fā)展為本”的備課理念來指導教學實踐。4 、教學設(shè)計要凸現(xiàn)學生的主體性，注重過程與方法的指導；正確處理課堂三維目標， 把課堂

3、三維目標有機結(jié)合起來；重點備教法、學法和教學過程。5 、備課組活動要求做到“三定 ”、 “四統(tǒng)一”、“五必須”、“六備”?！叭?”：即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度?！拔灞仨殹笔侵福罕仨毘酝刚n標要求， 充分研讀教材，靈活科學地利用好教學參考書 及網(wǎng)絡(luò)上的教學資源； 主備教師必須對所承擔的教學內(nèi)容認真分析和研究， 設(shè)計出的教案 應(yīng)有自己的觀點； 主備教師必須在集體備課后形成電子文本教案； 同年級教師必須對集 體備課的預(yù)案進行補改， 各學科教師所用教材上應(yīng)有圈劃過的備課痕跡； 上課后必須對亮 點和不足進行反思，反思或教后感書面材料書寫

4、于本人教案上?！傲鶄洹笔侵福簜鋵W情、目標、重難點、教法、學法、教學設(shè)計。三、備課的具體流程 1、教研組長統(tǒng)領(lǐng)全組，對本周所聽學科教師的課進行評課，并安 排部署教研組工作。 2 、備課組長主持進行集體備課。 （1）、由主備人分別進行個案說課。 重點說思路、操作方式，后由本組成員進行補充。方式： 由初稿形成人先進行解說， 其它備課組成員根據(jù)自己的備課情況與理解， 進行討 論，在初稿上修改、補充，最終達成一份備課組成員均都認可的教案稿。充分發(fā)揮同一年級組教師的智慧， 在網(wǎng)上共同修改教案， 同時各教師要內(nèi)化集體的智慧， 形成富有個性化的教案， 提高備課的質(zhì)量。 主要從教學目標， 教學重點、 難點， 教

5、法， 學法， 教學時數(shù)，教學構(gòu)思，教學設(shè)計等方面進行補充、刪減和完善。備課結(jié)束后，將修改好的備課稿交保組領(lǐng)導簽字， 再在微機中修改，形成打印稿， 將手稿與 打印稿一并交教務(wù)處， （手稿由教務(wù)處收存）送交油印室。（ 2）、教案一旦形成， 上課教師必須嚴格按照教案內(nèi)容上課， 不允許自私添加或修改內(nèi) 容。3 、教學反思。在教學結(jié)束后寫出教學反思或者教后記，捕捉教學中最深刻、最難忘 的亮點或不足進行反思，并將內(nèi)容補充到教案上。四、備課過程管理1 、備課組由校長室、教導處人員督查。2 、抽檢各教研組配合教務(wù)處不定期對備課組活動進行抽樣檢查。3 、調(diào)控：承擔當次主要備課任務(wù)的如果教師請假，必須向備課組長作好交接工作，由 備課組長作好調(diào)控，杜絕未作交接而出現(xiàn)無準備集體備課。4 、總結(jié)：教務(wù)處匯總一學期的教研、備課活動情況，進行總結(jié)。五、注意事項1 、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益，在此 基礎(chǔ)上，提倡個人創(chuàng)造性教學，體現(xiàn)個人教學風格和特色。2 、杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象， 上課之前要復備， 教科書上必須有必要的備注， 比如主要教學步驟、方法和預(yù)設(shè)的問題等。3 、每一位參與集體備課的教師都必須增強合作意