子主題三 節(jié)電從哪里做起

1、子主題三 節(jié)電從哪里做起 會(huì)使用電能表，測(cè)量家用電器消耗的電能和電功率； 知道家庭節(jié)約用電的一些方法。 體驗(yàn)用電能表測(cè)量家用電器電功率、電視機(jī)待機(jī)消耗電能的實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)過程； 通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)用電能表測(cè)量家用電器的電功率方法； 通過調(diào)查與測(cè)量了解自己家庭中的用電狀況。 通過測(cè)量家用電器消耗的電能，感受物理學(xué)中電功、電功率的知識(shí)與生活的密切關(guān)系； 通過待機(jī)耗電量的測(cè)量和關(guān)于節(jié)電措施的討論，形成節(jié)電意識(shí)。重點(diǎn)一：用電能表測(cè)量各種家用電器的實(shí)際電功率和估算使用過程中消耗的電能，目的是掌握用電能表測(cè)量各種家用電器的實(shí)際電功率的方法和調(diào)查了解家庭用電的狀況。建議利用家庭電表或?qū)嶒?yàn)室條件，讓每個(gè)學(xué)生切實(shí)

2、體驗(yàn)物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。重點(diǎn)二：研究家庭如何節(jié)電，通過探究電視機(jī)待機(jī)是否耗電，估算耗電量的大小。目的是通過第一手的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)感受節(jié)約用電的必要。建議教師在活動(dòng)之前自己先做一下測(cè)量，以給學(xué)生更具體的指導(dǎo)，減少活動(dòng)實(shí)施障礙。探究活動(dòng)難點(diǎn)一：涉及電學(xué)實(shí)驗(yàn)，活動(dòng)場(chǎng)地分散，教師不易控制和具體指導(dǎo)。建議一：將活動(dòng)要求和安全要求書面通知學(xué)生家長(zhǎng)，以求得到家長(zhǎng)的配合。建議二：教師必須做好安全用電教育，必須向?qū)W生明確并反復(fù)重申一些注意事項(xiàng)：（1）調(diào)查測(cè)量的家用電器只限于經(jīng)常使用的能正常工作的電器，對(duì)于一個(gè)長(zhǎng)期沒有工作過的舊的家用電器，不要作為調(diào)查、測(cè)量對(duì)象。因?yàn)橛秒娖饔锌赡芤呀?jīng)不能正常工作存在各種故障，將

3、它接入電路有可能損壞整個(gè)家庭電路的正常工作。 （2）將用電器自身的的電線插頭插入相應(yīng)的插座，三線插頭一定要插在標(biāo)準(zhǔn)的（有效接地）三線插座上，測(cè)量操作只限于對(duì)用電器的開關(guān)進(jìn)行“閉合”、“斷開”的操作。對(duì)電能表只進(jìn)行觀察，不可接觸電表箱中的任何設(shè)備及電線。探究活動(dòng)難點(diǎn)二：學(xué)生家庭中的供電和用電設(shè)備的安裝情況復(fù)雜，一些學(xué)生家庭不具備活動(dòng)的實(shí)施條件。建議教師先要做一定的調(diào)查，對(duì)于不適于在家中進(jìn)行本活動(dòng)的學(xué)生，教師可帶領(lǐng)他們用電能表測(cè)量估算學(xué)校的用電情況，重點(diǎn)放在對(duì)測(cè)量方法的理解上，不必要求測(cè)得精確的數(shù)據(jù)。或者用一個(gè)容量較小的電能表、插座組裝一個(gè)示教板，電能表進(jìn)戶線一端安裝插頭，將示教板接在教室的220

4、V插座上；在示教板的插座上分別接入一些用電器，學(xué)生可通過這個(gè)模擬裝置測(cè)量用電器的電功率。對(duì)于沒有條件參與測(cè)量電視機(jī)的待機(jī)耗電實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，可在交流活動(dòng)中分享他人的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得間接體驗(yàn)。 節(jié)電從哪里做起活動(dòng)建議方案活動(dòng)一：怎樣測(cè)量家用電器的實(shí)際電功率？利用電能表測(cè)家用電器的電功率。隨著生活水平的提高，同學(xué)們家中的用電器越來越多了，你家中的各種用電器每天消耗多少電能？哪個(gè)用電器最耗電？怎樣做才能節(jié)能、省電？省電有哪些竅門？眼下這是最熱門的話題。1. 復(fù)習(xí)引入，提出問題（1）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)物理課堂上學(xué)過的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作方法，請(qǐng)同學(xué)們回憶在實(shí)驗(yàn)室中我們用什么方法測(cè)量小燈泡的電功率？小組同學(xué)議論后回答

5、：在實(shí)驗(yàn)室中我們用伏安法測(cè)量小燈泡的實(shí)際電功率，用伏特表（電壓表）測(cè)量小燈泡兩端的電壓，用安培表（電流表）測(cè)量通過小燈泡的電流，根據(jù)公式：PUI。（測(cè)量小燈泡的電功率實(shí)驗(yàn)方法參看學(xué)習(xí)資源中的相關(guān)圖片和文本。）（2）教師提出問題：你家中正在使用的用電器的實(shí)際功率有多大？你有辦法測(cè)量嗎？請(qǐng)分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。2. 設(shè)計(jì)測(cè)量實(shí)驗(yàn)方案（1）學(xué)生分組討論，并交流。學(xué)生可能提出的問題 用實(shí)驗(yàn)室的電流表和電壓表測(cè)量用電器的電流和兩端電壓； 只用電流表測(cè)電流就可以，因?yàn)榧彝ル娐冯妷菏?20V； 實(shí)驗(yàn)室的電流表、電壓表不能用，是測(cè)量直流電的，家庭電路中是交流電。電壓表量程也不夠大； 用電工用的多用電表（萬用

6、表）； 不能用這些測(cè)電流、電壓的表，因?yàn)榧彝ル娐凡荒芟髮?shí)驗(yàn)室的電路那樣可以隨便拆開、接上，電流表、電壓表無法連接在電路中； 用家里的電能表（電度表）可以測(cè)消耗了多少電能，就是做了多少功，還要測(cè)做功時(shí)間，用電功除以時(shí)間就是電功率。（2）教師組織學(xué)生交流各小組的設(shè)計(jì)方案。3. 用家用電能表測(cè)量用電器電功率的方法（1）觀察電能表實(shí)物和圖片，認(rèn)識(shí)電能表盤上的參數(shù)。一般家用電能表（電度表）的表盤面上都標(biāo)有每千瓦時(shí)的轉(zhuǎn)數(shù)，例如，一只電能表標(biāo)著3000r/kWh，這表示每消耗lkWh的電能，電能表的鋁盤轉(zhuǎn)3000轉(zhuǎn)，(可以根據(jù)鋁盤邊緣上的一個(gè)紅色標(biāo)記計(jì)數(shù)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過的轉(zhuǎn)數(shù))。利用表盤面上的這個(gè)數(shù)值和鋁盤實(shí)際轉(zhuǎn)過

7、的轉(zhuǎn)數(shù)可以計(jì)算用電器消耗的電能，從而測(cè)定用電器的電功率。（2）是用媒體資源中的動(dòng)畫學(xué)習(xí)用電能表測(cè)量用電器電功率的方法。4. 安全教育實(shí)驗(yàn)涉及到的電路是家庭電路，電壓220V，要注意安全。教師要求學(xué)生根據(jù)安全用電知識(shí)討論如何在實(shí)驗(yàn)中注意用電安全。實(shí)驗(yàn)安全參考（1）調(diào)查測(cè)量的家用電器只限于經(jīng)常使用的能正常工作的電器，對(duì)于一個(gè)長(zhǎng)期沒有工作過的舊的家用電器，不要作為調(diào)查、測(cè)量對(duì)象。因?yàn)橛秒娖饔锌赡芤呀?jīng)不能正常工作存在各種故障，將它接入電路有可能損壞整個(gè)家庭電路的正常工作。 （2）將用電器自身的的電線插頭插入相應(yīng)的插座，三線插頭一定要插在標(biāo)準(zhǔn)的（有效接地）三線插座上，測(cè)量操作只限于對(duì)用電器的開關(guān)進(jìn)行“閉

8、合”、“斷開”的操作。對(duì)電能表只進(jìn)行觀察，不可接觸電表箱中的任何設(shè)備及電線。5.按小組活動(dòng)，在家中用電能表測(cè)量一個(gè)用電器的電功率，完成探究報(bào)告。測(cè)量實(shí)驗(yàn)參考實(shí)驗(yàn)器材：家用電能表、手表、待測(cè)家用電器。實(shí)驗(yàn)步驟： 將家里除待測(cè)用電器以外的家用電器都關(guān)閉，只讓待測(cè)功率的用電器工作。 記下電能表鋁盤轉(zhuǎn)過一定轉(zhuǎn)數(shù)(比如15轉(zhuǎn))所用的時(shí)間，時(shí)間可用停表或手表的秒針來測(cè)。 利用這些數(shù)據(jù)計(jì)算出這個(gè)用電器的電功率。 用上述方法實(shí)際測(cè)一盞燈泡的功率，看看測(cè)出的功率跟用電器上標(biāo)明的額定功率是否相符。 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：次數(shù)123平均值鋁盤轉(zhuǎn)數(shù)n時(shí)間 t/s電功率 P/W計(jì)算功率：消耗lkWh的電能，電能表的鋁盤轉(zhuǎn)N轉(zhuǎn)（

9、電能表參數(shù)），測(cè)得鋁盤轉(zhuǎn)n轉(zhuǎn)，用時(shí)t秒W =3.6106Jn/NP = W/t教師以班級(jí)為單位組織學(xué)生討論和交流，學(xué)生2-3人組成小組進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)。1課時(shí)?；顒?dòng)二：哪個(gè)用電器是家里的“用電冠軍”？用電能表測(cè)量家用電器的實(shí)際功率，估算各用電器消耗的電能。1. 設(shè)置情景提出問題（1）展示各種家用電器的圖片。（2）提出問題：在你家里，哪個(gè)用電器是“用電冠軍”？（3）學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行討論： 教師提示學(xué)生分清兩個(gè)概念：“用電冠軍”是什么意思？是電功率大還是消耗電能多？電功率小的用電器一定比電功率大的用電器省電嗎？ 教師啟發(fā)：依據(jù)公式WPt可以看出：消耗電能的多少與電功率P和用電時(shí)間t兩

10、個(gè)因素有關(guān)，我們?nèi)绾文軌虮容^出哪個(gè)用電器是家中的用電冠軍呢？2. 設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案學(xué)生分組進(jìn)行探究方案的設(shè)計(jì)。 探究方案參考探究步驟：（1）將自己家庭所有用電器的名稱和數(shù)量記錄在測(cè)量數(shù)據(jù)記錄表格中，不要有遺漏。（2）用電能表測(cè)量各用電器的實(shí)際電功率。 關(guān)掉所有的用電器直到電能表停止轉(zhuǎn)動(dòng)； 閉合某一個(gè)用電器的開關(guān)，讓它正常工作，記錄電能表轉(zhuǎn)盤在1min內(nèi)的轉(zhuǎn)數(shù)（取整數(shù)），并填入表中，然后關(guān)閉該用電器； 按照下表記錄的用電器的順序逐個(gè)如上操作； 計(jì)算1min內(nèi)各用電器消耗的電能，并填入測(cè)量數(shù)據(jù)記錄表中； 根據(jù)表格中數(shù)據(jù)計(jì)算各用電器的實(shí)際功率。測(cè)量數(shù)據(jù)記錄表：用電器觀察1min內(nèi)轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)數(shù)計(jì)算1mi

11、n內(nèi)用電器消耗的電能實(shí)際電功率序號(hào)名稱數(shù)量123456（3）估算各用電器每一天使用的時(shí)間（用電器工作時(shí)間），再估算各用電器一個(gè)月的使用時(shí)間，計(jì)算各用電器一個(gè)月消耗的總電能，填在月消耗電能記錄表中；月消耗電能記錄表： 用電器1個(gè)月工作的 總時(shí)間 1個(gè)月消耗的 總電能 序號(hào)名稱數(shù)量實(shí)際電功率123456提示： 電冰箱是間歇工作的，還要測(cè)量持續(xù)工作時(shí)間和間歇時(shí)間； 洗衣機(jī)工作不是連續(xù)的，各工作程序的功率也不相同，應(yīng)直接測(cè)量一次洗衣所消耗的總電能，洗衣機(jī)不是每天使用，估算一個(gè)月的洗衣次數(shù)。 用電器的功率較小或使用的電能表每kWh轉(zhuǎn)數(shù)較低時(shí)，測(cè)量時(shí)間應(yīng)長(zhǎng)一些，不一定是1min，以能讀出電能表鋁盤轉(zhuǎn)過的轉(zhuǎn)

12、數(shù)為準(zhǔn)。 3. 實(shí)施自己的探究方案安排課外時(shí)間在家中通過實(shí)驗(yàn)調(diào)查，比較用電器的耗電情況。4. 交流探究成果將自家的用電實(shí)驗(yàn)調(diào)查記錄表展示出來。教師班級(jí)指導(dǎo)，學(xué)生分組討論、進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)。1課時(shí)?；顒?dòng)三：用電器待機(jī)會(huì)耗多少電能？用電能表測(cè)量電視機(jī)或計(jì)算機(jī)待機(jī)的耗電量。1. 創(chuàng)設(shè)情景（1）展示用電器的待機(jī)功能。教師使用媒體資源中的動(dòng)畫或圖片，播放用遙控器打開電視機(jī)的情景；如果教室中有具備待機(jī)功能的電視機(jī)或投影設(shè)備，教師可以演示：在課前打開電視機(jī)或投影設(shè)備的電源開關(guān)，上課以后用遙控器開機(jī)，播放媒體資源。然后用遙控器關(guān)機(jī)，而不關(guān)閉電源。（2）討論用電器的待機(jī)功能。很多家用電器都有待機(jī)

13、功能，比如，電視可以用遙控器開機(jī)、關(guān)機(jī)而不必?cái)嚅_電源。請(qǐng)你對(duì)這樣的功能談?wù)勛约旱目捶ā＝處煿膭?lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的想法： 可能的想法：（3）教師總結(jié)：電視機(jī)待機(jī)時(shí)，遙控接收部分還在工作，隨時(shí)等待接受開機(jī)的指令，相應(yīng)的電源也要對(duì)這部分電路供電。如果不切斷電源，待機(jī)時(shí)間往往會(huì)很長(zhǎng)，耗電不能忽略。2. 提出探究任務(wù)設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量電視機(jī)待機(jī)耗電量的實(shí)驗(yàn)，假定電視機(jī)在不收看節(jié)目時(shí)都處于待機(jī)狀態(tài)，計(jì)算一個(gè)月由于待機(jī)將消耗多少電能。3. 學(xué)生設(shè)計(jì)測(cè)量實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)方案參考實(shí)驗(yàn)器材：電視機(jī)、手表、電能表。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）測(cè)量電視機(jī)的待測(cè)功率。 關(guān)閉除待測(cè)電視機(jī)之外的所有家用電器和電燈，打開電視機(jī)電源開關(guān)，使電視機(jī)

14、處于待機(jī)狀態(tài)； 測(cè)出電能表率盤轉(zhuǎn)一圈所用的時(shí)間； 記錄電能表上每kWh的轉(zhuǎn)數(shù)； 計(jì)算電視機(jī)的待機(jī)功率。P=W/t=3.6106J/Nt（N為電能表每kWh轉(zhuǎn)數(shù)）（2）估算1天的待機(jī)時(shí)間t，計(jì)算1個(gè)月待機(jī)消耗電能。T=t30 W=PT4. 學(xué)生在家中完成測(cè)量任務(wù)。5. 交流和討論。再次對(duì)用電器待機(jī)功能進(jìn)行討論；明確電器待機(jī)功能給人們使用家用電器帶來方便，但長(zhǎng)時(shí)間待機(jī)不使用消耗的電能數(shù)量不可忽視。從節(jié)約電能的角度出發(fā)應(yīng)盡量減少用電器待機(jī)時(shí)間。教師以班級(jí)為單位組織學(xué)生討論和交流，學(xué)生2-3人組成小組進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)。1課時(shí)?；顒?dòng)四：節(jié)電從哪里做起？通過學(xué)習(xí)和討論了解節(jié)能減排的意義，制

15、定家庭節(jié)約用電的措施。1. 閱讀學(xué)習(xí)卡片了解節(jié)電的意義 學(xué)習(xí)卡片居民階梯電價(jià)1. 什么是居民階梯電價(jià)？定義：居民階梯電價(jià)是指將現(xiàn)行單一形式的居民電價(jià)，改為按照用戶消費(fèi)的電量分段定價(jià)，用電價(jià)格隨用電量增加呈階梯狀逐級(jí)遞增的一種電價(jià)定價(jià)機(jī)制。分檔電量和電價(jià)居民階梯電價(jià)將城鄉(xiāng)居民每月用電量按照滿足基本用電需求、正常合理用電需求和較高生活質(zhì)量用電需求劃分為3檔，電價(jià)實(shí)行分檔遞增。其中:第一檔電價(jià)原則上維持較低價(jià)格水平，3年之內(nèi)保持基本穩(wěn)定。第二檔電價(jià)逐步調(diào)整到彌補(bǔ)電力企業(yè)正常合理成本并獲得合理收益的水平。起步階段電價(jià)在現(xiàn)行基礎(chǔ)上提價(jià)10左右。今后電價(jià)按照略高于銷售電價(jià)平均提價(jià)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整。第三檔電價(jià)在彌補(bǔ)

16、電力企業(yè)正常合理成本和收益水平的基礎(chǔ)上，再適當(dāng)體現(xiàn)資源稀缺狀況，補(bǔ)償環(huán)境損害成本。起步階段提價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不低于每度電0.20元，今后按照略高于第二檔調(diào)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的原則調(diào)整，最終電價(jià)控制在第二檔電價(jià)的1.5倍左右。2. 推行居民階梯電價(jià)的必要性是什么？促進(jìn)節(jié)能減排從階梯電價(jià)設(shè)計(jì)理念和要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)看，實(shí)施居民階梯電價(jià)制度的根本目的是為了促進(jìn)節(jié)能減排。在環(huán)境日益惡化的今天，社會(huì)各方面乃至每個(gè)公民都負(fù)有節(jié)能減排的義務(wù)。近幾年來，國家出臺(tái)了一系列促進(jìn)節(jié)能減排的價(jià)格政策，如對(duì)高耗能行業(yè)實(shí)行了差別電價(jià)，對(duì)超能耗產(chǎn)品實(shí)行懲罰性電價(jià)等，這些政策都是在現(xiàn)行基礎(chǔ)上實(shí)行電價(jià)加價(jià)，通過發(fā)揮價(jià)格杠桿對(duì)利益關(guān)系的調(diào)節(jié)作用，有效地促進(jìn)

17、了節(jié)能環(huán)保。實(shí)行階梯電價(jià)政策，也是將上述思路推廣至電力居民用戶，促進(jìn)居民用戶特別是用電量多的用戶調(diào)整用電行為，節(jié)約用電。應(yīng)對(duì)能源緊缺實(shí)行居民階梯電價(jià)政策，是許多能源緊缺國家為應(yīng)對(duì)能源價(jià)格高漲、抑制能源不合理消耗而采取的重要措施之一。從現(xiàn)實(shí)情況看，近年來，全球煤炭等一次能源價(jià)格持續(xù)上漲，20032009年間，歐洲各國工業(yè)電價(jià)年均上漲約10.47，居民電價(jià)年均上漲約8.05；我國除居民外的其他行業(yè)電價(jià)年均上漲4，但絕大多數(shù)地區(qū)居民用電價(jià)格一直未調(diào)整，導(dǎo)致居民電價(jià)與工業(yè)電價(jià)比價(jià)關(guān)系嚴(yán)重失調(diào)，居民電價(jià)大幅低于工業(yè)電價(jià)，這既與國際上居民電價(jià)高于工業(yè)電價(jià)的慣例不符，也與當(dāng)前較高的一次能源價(jià)格不相稱。既沒有

18、體現(xiàn)公平負(fù)擔(dān)的原則，也不能合理體現(xiàn)電能資源價(jià)值，不利于資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)。為了促進(jìn)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)，引導(dǎo)居民合理用電、節(jié)約用電，有必要對(duì)居民生活用電實(shí)行階梯電價(jià)。 2. 提出討論題：?jiǎn)栴}：節(jié)電從哪里做起？要求：提出幾條如何節(jié)電的建議。3. 分組討論，全班交流（1）閱讀媒體資源中所提供的材料，了解節(jié)電的方法；（2）小組中交流自己掌握的行之有效的節(jié)電措施；（3）將各組同學(xué)提出的建議綜合整理成一份關(guān)于節(jié)約用電的宣傳材料。分組討論，全班交流。教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)。1課時(shí)。評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容達(dá)成情況評(píng)價(jià)優(yōu)秀良好合格知識(shí)技能知識(shí)能再認(rèn)識(shí)別基本概念，理解含義，正確應(yīng)用于口頭和書面表述中；能運(yùn)用知識(shí)

19、較準(zhǔn)確地解釋相關(guān)現(xiàn)象。能再認(rèn)識(shí)別基本概念，理解含義。能運(yùn)用知識(shí)解釋相關(guān)現(xiàn)象。能再認(rèn)識(shí)別基本概念。探究報(bào)告格式符合要求，內(nèi)容完整，能真實(shí)地反映實(shí)驗(yàn)的過程和采用的實(shí)驗(yàn)方法；記錄數(shù)據(jù)真實(shí)、可靠；有對(duì)誤差的分析和對(duì)實(shí)驗(yàn)反思、評(píng)價(jià)。格式符合要求，內(nèi)容完整，反映探究過程和結(jié)果。有探究報(bào)告。過程方法提出和發(fā)現(xiàn)問題的能力能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的觀察中發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問題，能提出具有探究?jī)r(jià)值的問題，并從物理學(xué)的角度明確描述探究問題。能根據(jù)設(shè)置的問題情境提出具有探究?jī)r(jià)值的問題，并能明確地描述要探究的問題。記錄了學(xué)習(xí)小組最后提出的問題。收集實(shí)驗(yàn)信息能力能根據(jù)探究問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用科學(xué)方法正確；觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

20、象，收集相關(guān)證據(jù)；能正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，測(cè)量并記錄完整的數(shù)據(jù)。能較準(zhǔn)確的鑒別數(shù)據(jù)的有效性。能設(shè)計(jì)針對(duì)探究問題的實(shí)驗(yàn)，恰當(dāng)運(yùn)用科學(xué)方法，參與實(shí)驗(yàn)操作，收集到較完整的實(shí)驗(yàn)證據(jù)、數(shù)據(jù)。觀察了實(shí)驗(yàn)操作過程和現(xiàn)象，記錄了小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，但不夠完整。處理信息的能力能用科學(xué)術(shù)語、圖表、圖像描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；能從對(duì)分析與論證的反思中發(fā)現(xiàn)和提出問題。能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析、歸納，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，能簡(jiǎn)單的描述自己分析、論證的過程。記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。能給所要探究的問題提供證據(jù)。解決實(shí)際問題的能力能利用生活中的材料和物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和小制作；通過獨(dú)立操作

21、，調(diào)整和改進(jìn)，解決關(guān)鍵問題，高質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)和制作。能利用生活中的材料和物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和小制作，在他人幫助下完成實(shí)驗(yàn)和制作。利用生活中的材料和物品，與他人合作完成實(shí)驗(yàn)和制作。情感態(tài)度參與態(tài)度積極參與了探究的全過程，在活動(dòng)的各環(huán)節(jié)中都精力集中，在小組中積極出謀劃策，想辦法解決問題，主動(dòng)承擔(dān)了較多的工作。積極參與了探究的全過程，關(guān)注活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，主動(dòng)承擔(dān)并完成部分工作。參與了部分探究過程，完成分配給自己的工作。體現(xiàn)對(duì)三維目標(biāo)的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)探究報(bào)告、探究能力及活動(dòng)過程中的參與態(tài)度及合作表現(xiàn)。對(duì)三維目標(biāo)各方面分別作評(píng)價(jià)，不進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。 節(jié)電從哪里做起教師評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)重點(diǎn)第_組學(xué)生1學(xué)生2學(xué)生3學(xué)

22、生4學(xué)生5知識(shí)技能探究報(bào)告過程方法收集信息能力處理信息的能力解決實(shí)際問題的能力情感態(tài)度參與態(tài)度 對(duì)子主題的各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況作評(píng)價(jià)，在符合自己表現(xiàn)的評(píng)價(jià)空格中畫。 感言欄內(nèi)可以書寫自己的感受、收獲、進(jìn)步。 節(jié)電從哪里做起教師評(píng)價(jià)表 采用探究活動(dòng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)：在相對(duì)完整的科學(xué)探究活動(dòng)結(jié)束后對(duì)整個(gè)探究目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度做出的結(jié)論性的評(píng)價(jià)。 節(jié)電從哪里做起探究活動(dòng)自我評(píng)價(jià)表姓名_同組同學(xué)有 ：_評(píng)價(jià)項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)重點(diǎn)達(dá)成情況評(píng)價(jià)優(yōu)秀良好合格未完成知識(shí)技能會(huì)使用電能表，測(cè)量家用電器消耗的電能和電功率；探究報(bào)告知道家庭節(jié)約用電的一些方法；知識(shí)過程方法體驗(yàn)用電能表測(cè)量家用電器電功率、電視機(jī)待機(jī)消耗電能的實(shí)驗(yàn)

23、方案的設(shè)計(jì)過程；解決實(shí)際問題的能力通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)用電能表測(cè)量家用電器的電功率方法；收集實(shí)驗(yàn)信息能力通過調(diào)查與測(cè)量了解自己家庭中的用電狀況；處理信息的能力情感態(tài)度通過測(cè)量家用電器消耗的電能，感受物理學(xué)中電功、電功率的知識(shí)與生活的密切關(guān)系；參與態(tài)度通過待機(jī)耗電量的測(cè)量和關(guān)于節(jié)電措施的討論，形成節(jié)電意識(shí)。參與態(tài)度感言： 對(duì)子主題的各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況作評(píng)價(jià)，在符合自己表現(xiàn)的評(píng)價(jià)空格中畫。 感言欄內(nèi)可以書寫自己的感受、收獲、進(jìn)步。 節(jié)電從哪里做起探究活動(dòng)自我評(píng)價(jià)表1. 所需試驗(yàn)器材：家庭電能表、鐘表。2. 家用電能表 隨著家用電器產(chǎn)品種類的日益增多，家庭用電已不只限于照明使用，許多用戶增添了如電視機(jī)

24、、空調(diào)器、電冰箱、洗衣機(jī)和部分耗電量較大的電熱器具。在使用過程中，如不注意用電器具的耗電功率與電能表負(fù)荷功率的匹配，往往會(huì)燒壞電能表給家庭造成經(jīng)濟(jì)損失，或發(fā)生其他用電事故。家用電能表，一般指5A以下單相電表，最常用的有2A、3A、5A三種，為了確保電能表的計(jì)量準(zhǔn)確和使用安全，用戶首先應(yīng)了解有關(guān)的使用與維護(hù)常識(shí)，電能表大小的選擇要根據(jù)自己家中用電器具的總耗電功率裝配。有些用戶不根據(jù)自己家中用電負(fù)荷功率大小，盲目裝配大的電能表，認(rèn)為這樣既安全又省電，其實(shí)這是沒必要的，而且經(jīng)濟(jì)上并不一定合算。家用電能表在實(shí)際使用中，允許有一定的超負(fù)荷功率和超負(fù)荷使用，具體應(yīng)用可參照下表1。表1 家用電能表應(yīng)用參照表

25、 單相電能表（A） 235正常負(fù)荷功率（W） 4406601100超負(fù)荷功率倍（倍） 1.6231.6231.623超負(fù)荷功率（W） 7048801320105613201980176022003300超負(fù)荷允許時(shí)間（h） 2460.52460.52460.5需要說明的是，電能表雖然允許在一定時(shí)間內(nèi)超負(fù)荷使用，但這僅僅是根據(jù)出廠產(chǎn)品要求的標(biāo)準(zhǔn)而言，因?yàn)殡娔鼙淼氖褂媚晗?、質(zhì)量因素對(duì)此均有一定影響，所以用戶最好盡量避免長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷大的情況下用電。按電能表使用要求超負(fù)荷125以上，均應(yīng)及時(shí)換裝較大的電能表以免發(fā)生意外。如果即時(shí)更換有困難，可以采取一定的措施，將各種家用電器叉開時(shí)間科學(xué)安排使用，應(yīng)大量

26、采用穿插、輪換的使用方法，并盡量縮短同時(shí)使用用電器具的時(shí)間，減少電能表的同時(shí)負(fù)荷量。應(yīng)特別注意，耗電功率較大的電熱器具，如電爐、電烤箱、電暖風(fēng)機(jī)等，以及1500W以上的電熱淋浴器，不能在3A以下的電能表上使用。家用電能表是較精密的電工儀表，除了在選用時(shí)注意規(guī)格外，在安裝及使用過程中還要注意下列幾點(diǎn)：1. 裝表的位置應(yīng)盡量避開廚房、浴室等有水蒸氣、油煙氣及有害氣體的地方，以免影響電能表的使用壽命。2. 裝表的高度一般在2m左右較為適宜，過低容易發(fā)生損壞或人身觸電事故，過高則不宜于抄表。3. 電能表安裝要平正，不然會(huì)影響計(jì)量準(zhǔn)確性。4. 電熊表的進(jìn)出連線應(yīng)嚴(yán)格按照電能表的接線圖進(jìn)行連接。5. 熔絲

27、要嚴(yán)格按規(guī)定使用。6. 電能表最好裝在配制的木箱內(nèi)，室外及環(huán)境灰塵大的地方更應(yīng)如此，以利于保護(hù)電能表，并保持清潔。7. 若發(fā)現(xiàn)電能表計(jì)量不準(zhǔn)或其他問題，用戶不能自行拆卸，電能表拆裝修理應(yīng)找供電部門的電工。 3. 預(yù)付費(fèi)電能表預(yù)付費(fèi)電能表俗稱卡表，是集測(cè)量、限定和預(yù)售電能于一身的新一代智能化電能表。 電卡表主要由電能計(jì)量部分、微處理器和控制部分及電卡組成。此表采用一表一卡制，電卡只能在自己的表上使用。如電卡損壞或遺失可到用電管理部門申請(qǐng)補(bǔ)卡。電卡表安裝好后，將已購電的電卡，凸面向上插入電能表的插孔中，電能表便自動(dòng)識(shí)別電卡的合法性和所購電量，確認(rèn)后將電量數(shù)據(jù)讀入電表，顯示在 LED顯示器上，此時(shí)，可取出電卡。LED顯示器通常不亮，當(dāng)需要檢查電量余額時(shí)，可以將電卡插入電表一次，LED即可顯示電量余額，約30s便自動(dòng)熄滅。電能表在使用過程中，它的計(jì)數(shù)器是遞減的，當(dāng)其供電余額不足30kWh時(shí)，電能表將顯示剩余電量，提醒您去購電。當(dāng)供電余額為10 kWh時(shí)，電表將斷電一次，警告您去購電，此時(shí)，將電卡插入表中一次，可恢復(fù)供電。當(dāng)電表中剩余電量為0時(shí)，電表自動(dòng)跳閘斷電，直到插入重新購買電量的電卡為止。1