活動3制作電子?？?/h1>

上傳人：z***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：鄒**（實名認(rèn)證）

IP屬地：天津

IP屬地：天津 上傳時間：2022-02-01 格式：DOC 頁數(shù)：5 大小：54KB 積分：6 舉報 版權(quán)申訴

1、活動 3 制作電子?？滩姆治鲈谇耙换顒又校總€學(xué)生已經(jīng)制作好了一份電子小報。在本活動中，學(xué)生要從班 級同學(xué)的作品中選出適合的電子小報，并匯制成電子?？?。為方便學(xué)生挑選適合的電 子小報，在本活動中安排了利用局域網(wǎng)共享資料的任務(wù)。本活動分為兩個步驟：第一 步是確定電子專刊的內(nèi)容?？煞譃閮蓚€環(huán)節(jié)進行操作。首先，將作品集中到共享文件 夾：以小組為單位或以班級為單位，組長或班長建立共享文件夾，其他成員將自己制 作的電子小報復(fù)制到組長或班長建立的共享文件夾內(nèi)，實現(xiàn)組內(nèi)或班內(nèi)電子小報的共 享。然后，在共享文件夾內(nèi)選出自己需要的電子小報若干篇（至少 3 篇）作為電子專 刊的內(nèi)頁，并將這些文件復(fù)制到本地計算機

2、上。 第二步是制作電子專刊。可分為三 個環(huán)節(jié)進行操作。新建文檔，將選出的各內(nèi)頁插入到文檔中；為電子專刊制作封面和 目錄；完善、美化電子?？?。本活動涉及的技術(shù)操作主要有以下一些： 修改文件夾的共享權(quán)限 P23 利用網(wǎng)上鄰 居訪問工作組中的計算機P2324插入分頁符 P2728插入文件 P28插入書簽P29建立指向書簽的超鏈接 P30插入頁眉和頁腳P3132通過本活動，學(xué)生可以體會到信息的共享性，信息共享后，大家均擁有了信息， 而信息并沒有因此而損失。教師要鼓勵學(xué)生養(yǎng)成與他人分享信息資源的習(xí)慣，同時提 醒學(xué)生在使用共享文件夾中的資料時，提高防范病毒意識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知道聯(lián)網(wǎng)和共享的簡單概念。 會

3、建立共享文件夾，共享資料。會利 用“網(wǎng)上鄰居”訪問聯(lián)網(wǎng)的計算機，分享他人共享的資料。知道使用共享文件時要注 意查毒，提高病毒防范意識。掌握在 Word 文檔中插入分頁符、文件、書簽、超鏈接、 頁眉和頁腳等的方法。經(jīng)歷電子專刊的制作過程，學(xué)會利用文字處理軟件將電子小報 合并成電子?？?【教學(xué)重點】 建立共享文件夾，并注意防范病毒。 訪問聯(lián)網(wǎng)計算機，復(fù)制共享文 件。 在Word文檔中插入文件、插入書簽及建立指向書簽的超鏈接。【教學(xué)難點】 了解聯(lián)網(wǎng)和共享的簡單概念。 訪問聯(lián)網(wǎng)計算機。 在 Word 文檔中 插入書簽，并建立指向書簽的超鏈接?！窘虒W(xué)課時】 2課時【教學(xué)準(zhǔn)備】 機器裝備：機房內(nèi)的計算機聯(lián)

4、網(wǎng)。教學(xué)過程】第1課時共享與團隊合作教學(xué) 階段教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖引 入 新 課引出新課任務(wù)：上節(jié)課中大家都已經(jīng) 完成了電子小報的制作。為了讓班級 同學(xué)分享這些電子小報，同學(xué)們可以 利用網(wǎng)絡(luò)來共享資料。明確本課的任務(wù)設(shè)置共享文件夾1. 請學(xué)生觀察教室中將各臺計算機連 接起來的網(wǎng)線等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，并簡單介 紹聯(lián)網(wǎng)和共享的概念。2. 講解并演示設(shè)置共享文件夾的方 法。3. 讓學(xué)生嘗試將自己的某個文件夾設(shè) 置為共享，并請組長或班長建立一個 共享文件夾以存放大豕的電子小報。1. 觀察聯(lián)網(wǎng)的計算 機上的網(wǎng)線，并了解 聯(lián)網(wǎng)和共享的簡單 概念。2. 學(xué)習(xí)設(shè)置共享文 件夾的方法。3. 將自己的某個文 件夾設(shè)置

5、為共享。上傳自己的小報并獲取同學(xué)共享的小報1. 讓學(xué)生分組交流各自使用的計算機 的名稱，提示學(xué)生：若不知道自己的 計算機名，可以通過右擊“我的電腦”， 單擊“屬性命令，打開“系統(tǒng)屬性”對話框查看計算機名。2. 講解并演示訪問他人計算機的方 法。提示學(xué)生：除了通過“網(wǎng)上鄰居”， 還可以通過“我的電腦”來搜索他人 的計算機。3. 講解并演示查看、選擇并復(fù)制共享 文件的方法。提醒學(xué)生注意以下兩點：(1) 注意使用復(fù)制命令而不是剪 切”命令，避免破壞共享文件夾中的 原始文件。(2) 注意防范計算機病毒。4. 讓學(xué)生訪問組長或班長的計算機， 打開共享文件夾，復(fù)制自己的電子小 報到共享文件夾中5. 讓學(xué)生

6、從全組或全班的共享文件 夾中挑選其他同學(xué)制作的電子小報， 并復(fù)制到自己的計算機中。6引導(dǎo)學(xué)生比較使用網(wǎng)絡(luò)共享的方 法獲取他人資料的利與弊體會網(wǎng)絡(luò)共 享的意義。1先講解并演示在新建的文檔中插入 內(nèi)頁的方法，再巡視指導(dǎo)學(xué)生的制作。2. 先講解并演示制作封面和目錄、 插 入書簽及建立指向書簽的超鏈接的方 法,再巡視指導(dǎo)學(xué)生的制作。3. 先講解并演示插入頁面和頁腳的方 法，再巡視指導(dǎo)學(xué)生的制作。1 .將選出的各內(nèi)頁 插入到新建文檔中。2 制作封面和目錄， 并填寫學(xué)習(xí)單3美化、完善電子 專刊，并填寫相應(yīng)的 學(xué)習(xí)單。教學(xué)反思第2課時動手實踐教學(xué) 階段教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前 準(zhǔn)備準(zhǔn)備3張精美的電子小報

7、作品。圖片， 邊框素材。引 入課件出示幾件設(shè)計精美的電子小報。 這幾篇圖文并茂的電子小報其實就是 利用我們熟悉的文本加工軟件 WORD 制作出來的。同學(xué)們想不想嘗試自己 動手也來制作一份精美的小報？有沒 有信心做好？學(xué)生觀看明確任務(wù)及技術(shù)要點展示精美的電子小報，請大豕觀祭 這些小報有什么特點：引導(dǎo)學(xué)生首先分析1小報的組成元素：圖片、大的標(biāo)題， 細節(jié)介紹。2、每個元素的特點：圖片要在感染力， 標(biāo)題要醒目，突出主題，細節(jié)介紹要 適當(dāng)和準(zhǔn)確。3、整體的特點：美觀、藝術(shù)性強。 在分析的過程中，可穿插情感的教育。 再讓學(xué)生分析在word中制作這樣的 作品需要什么樣的技術(shù)？需要的技 巧：圖片的插入、藝術(shù)字

8、的使用，文 本框的使用，自選圖形學(xué)生沒回答完 整的老師補充。學(xué)生在思考和老 師的指導(dǎo)下，認(rèn)識小 報的基本結(jié)構(gòu)和特 點。跟隨老師的操作。圖 片的插入、藝術(shù)字的 使用、文本框的使 用、自選圖形的使 用。技能學(xué)習(xí)老師通過廣播簡要復(fù)習(xí)演示各種對 象的插入方法。在技能演示過程中， 可適當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)生的演示。1插入圖片，注意利用版式（文字環(huán) 繞）2、插入藝術(shù)字。3、插入文本框，添加上詳細的文字介 紹。大家看到上面的每一種對象都有一個 版式設(shè)置。提示學(xué)生如果沒看清楚的，可以從一 下方式得到幫助：同學(xué)討論、閱讀學(xué) 習(xí)資料、向老師咨詢等。了解各種對象的 插入方法。通過老師或者同 學(xué)的演示初步了解 各種對象的插入修 改方法。設(shè)計小報內(nèi)容O 心Jwm可提 用論 師適要討論 治需以討 、米 O 尸/r 先資片文錄。 肯的圖么記果 供的什去結(jié)制作小報位同 的去 每的 上式 ，成 術(shù)方 果完 技的 結(jié)作。對說 的制學(xué)，師 論，同作老 計品的制按 據(jù)作成的動 根份完生主 :一 未學(xué)生 二作導(dǎo)導(dǎo)學(xué) 沏涮帰指測 活者以別士豆。 組可個題助 分同學(xué) 問求鳧一mtMffio 根位小 每