二年級第二單元教材分析

1、2.認(rèn)字過程中放手讓學(xué)生認(rèn)字過程中放手讓學(xué)生自主識字，在自主識字，在游戲中認(rèn)識生游戲中認(rèn)識生字，書寫生字，鞏固生字字，書寫生字，鞏固生字，使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂4. 學(xué)習(xí)分角色朗讀學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，養(yǎng)成主動學(xué)課文，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、積極思考的學(xué)習(xí)、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣1. 認(rèn)會認(rèn)會57個(gè)字，個(gè)字，會寫會寫43個(gè)字。個(gè)字。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)1個(gè)偏旁。個(gè)偏旁。 自己試一試自己試一試 曹沖稱象曹沖稱象 程門立雪程門立雪 巖石書學(xué)巖石書學(xué)第第 二單二單 元元 愛愛 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（重難點(diǎn)）（重難點(diǎn)）語文園地二語文園地二教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略教學(xué)策略導(dǎo)語：提示了本單元導(dǎo)語：提示

2、了本單元的主題是愛學(xué)習(xí)、會的主題是愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，情境圖激發(fā)了學(xué)習(xí)，情境圖激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課文課文聰明的聰明的小羊小羊語海暢游語海暢游我想我想讀讀讀讀背背背背能說會道能說會道3。加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，通過各種形。加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，通過各種形式的朗讀感悟課文內(nèi)容，背誦式的朗讀感悟課文內(nèi)容，背誦指定內(nèi)容，在讀中理解一些重點(diǎn)指定內(nèi)容，在讀中理解一些重點(diǎn)詞句詞句引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟課文所表達(dá)的蘊(yùn)含。悟課文所表達(dá)的蘊(yùn)含。 識字一識字一3. 能夠理解課文的內(nèi)能夠理解課文的內(nèi)容，懂得課文中的重、容，懂得課文中的重、難點(diǎn)語句所表達(dá)的意思難點(diǎn)語句所表達(dá)的意思 。1.運(yùn)用已學(xué)過

3、的識運(yùn)用已學(xué)過的識字、寫字的方法和字、寫字的方法和有關(guān)知識識記漢字，有關(guān)知識識記漢字，掌握會寫字的字形掌握會寫字的字形，了解字義。，了解字義。2。能夠正確地朗讀。能夠正確地朗讀課文，流利、有感課文，流利、有感情地讀出自己的情地讀出自己的感受。背誦感受。背誦曹沖曹沖稱象稱象第第4自然段。自然段。高閘鎮(zhèn)郭橋小學(xué)高閘鎮(zhèn)郭橋小學(xué) 王王 龍龍二年級下冊第二單元教材分析二年級下冊第二單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容分析：一、教學(xué)內(nèi)容分析： 本單元的導(dǎo)語和情境圖編排的目的是激發(fā)學(xué)生閱讀欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，合理想象，幫助學(xué)生理解語言文字，感悟思想感情。 本單元以“愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)造精神”為主題。單元教材由

4、四篇課文,識字一和“語文百花園二”組成。四篇課文是程門立雪、曹沖稱象、巖石書、自己試一試，教材都是寫事的記敘文，從不同角度教育學(xué)生要尊敬老師、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會動腦、學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。 識字一： 形聲結(jié)合識漢字是本學(xué)期第一次識字、寫字專課。它是在以前識字學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，對形聲識字方法的總結(jié)和歸納，培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立識字的能力。 語文百花園二共設(shè)有“語海暢游”“讀讀背背”“能說會道”三項(xiàng)內(nèi)容。對學(xué)生進(jìn)行識字、析詞、背誦及口語交際等方面練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。 本單元的教學(xué)預(yù)計(jì)13個(gè)課時(shí)完成。二、教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)會57個(gè)字，會寫43個(gè)字。認(rèn)識1個(gè)“酉”字旁。2正確、流利、有感情地朗讀課文，

5、讀出自己的感受。背誦曹沖稱象第4自然段。3能夠理解課文的內(nèi)容，懂得課文中的重、難點(diǎn)語句所表達(dá)的意思（5、7課）。4學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，掌握“通過說話的內(nèi)容”來確定是誰說的話。反問句要讀出反問的語氣。5能夠掌握形聲結(jié)合識漢字的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。學(xué)習(xí)獨(dú)體字加偏旁組成新字的識字方法。6訓(xùn)練學(xué)生在不同語境中，能用不同的語氣說話。7通過課內(nèi)外知識的結(jié)合與拓展，實(shí)際動手的操作，教育學(xué)生愛學(xué)習(xí)，勤學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力和綜合能力。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：三、教學(xué)重、難點(diǎn)：v教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：v1、認(rèn)會57個(gè)字，會寫43個(gè)字。v2、能夠正確地朗讀課文，流利、有感情地讀出自己的感受。v3、掌握形聲

6、結(jié)合識字的方法。v教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：v1、能夠理解課文的內(nèi)容，懂得課文中的重、難點(diǎn)語句所表達(dá)的意思。v2、“口語交際”的教學(xué)。v3、認(rèn)識反問句，體會它的作用。四四 、教學(xué)策略：、教學(xué)策略：v識字、寫字的教學(xué)是貫穿整個(gè)單元的重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典，發(fā)現(xiàn)生字和熟字的聯(lián)系，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中，采用多種形式幫助學(xué)生在頭腦中建立音、形、義的聯(lián)系?？傊?，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的、習(xí)慣的方式識記漢字。v寫字教學(xué)要重視指導(dǎo)。對于難寫的，容易寫錯(cuò)的字，如：醒來的“醒”，像樣的“像”,感覺的“覺”，在學(xué)生仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，教師做板演，強(qiáng)調(diào)生字書寫的筆順、間架結(jié)構(gòu)，力求把每個(gè)字都寫工整、漂亮。v進(jìn)入本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具有了的聽、說、讀、寫能力，能夠進(jìn)行一定的理解、思考、分析、實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動。但是在理解和感悟課文內(nèi)容中，孩子們對有些課文中出現(xiàn)的名詞比較陌生，像“巖石書”的樣子、作用等方面的知識缺乏感性認(rèn)識，教師可利用多媒體課件，解決此類問題。學(xué)生中的普遍問題可能會出現(xiàn)在對重難點(diǎn)語句的理解上。知識和年齡的原因，使學(xué)生距離課文講述的內(nèi)容比較遠(yuǎn)，應(yīng)在充分讀書的基礎(chǔ)上，觀察書中插圖，體會文中人物的思想感情，展開合理想象，并補(bǔ)充相應(yīng)的課外知識，引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。v學(xué)生學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，對于沒有提示語的對話，分辨