最新幼兒園保育工作隨筆

1、幼兒園保育工作隨筆記錄自己的工作生活也是一門學問，以下就是來自隨筆網(wǎng) 小編為大家整理的幼兒園保育工作隨筆，歡迎閱讀和借鑒。幼兒園保育工作隨筆【第一篇】：保育員隨筆在幼兒園，調(diào)皮的孩子會經(jīng)常做出一些不貼合規(guī)則的事情， 會經(jīng)常犯一些小錯誤。經(jīng)過班上老師的教育，孩子經(jīng)常是當面說 得很好，轉(zhuǎn)身卻又忘了。如：貝貝在我們班是一個比較調(diào)皮的孩子，經(jīng)常會犯一些小 錯誤。有一次，孩子們?nèi)ド蠋臅r候，班里有個孩子流鼻血了， 我就上前去看看。等我再回到廁所的時候，貝貝正和一個小朋友 打鬧呢，我當時很生氣，應對這樣的孩子，是就應批評呢還是心 平氣和地聽他怎樣說。我看著他低著頭，明白他已經(jīng)認識到自我 的錯誤了，就說：

2、“你明白自我錯在哪里了嗎？以后還這樣 嗎？ ”他立刻回答：“老師，我明白自我錯了，以后再也不這樣 了。"我又說：“那咱們兩個有個約定，以后再上廁所和進行其 他活動的時候，不能再和其他小朋友打鬧了，”他點了點頭。午睡的時光到了，我發(fā)現(xiàn)貝貝在廁所的表現(xiàn)就很好，很有秩 序的和小朋友們小便、洗手。我看到以后，及時地在小朋友面前 表揚和鼓勵了貝貝，他臉上立刻露出自豪的笑容。幼兒園保育工作隨筆【第二篇】： 幼兒園保育教師隨筆 沒有鮮花，沒有掌聲，我們每一天過著平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有這樣的一個追求，那就是做好自我 的本職工作，把自我的愛奉獻給每一位幼兒!做為一名保育教師，最重

3、要的是要有一顆愛孩子的心。只要 你真心地去愛他們，去對他們好，他們是能夠感覺到的。因為真 心地對待別人的同時你也能感受到他人的真心。在工作中，時刻提醒自我：“用飽滿的熱情和微笑服務(wù)每一個孩子、接待每一位家長，用我的愛心、細心、耐心去澆灌他們、感染他們”。愛是與孩子溝通必不可少并貫穿著整個教育的始終！張向葵 校長就曾提出過這樣的教育思想：“要蹲下來和孩子說話”。這一細小的動作足以說明孩子需要老師給予最多的是愛。二十一世紀的保育教師，應從促進幼兒個性發(fā)展和社會適應潛力的提高來進行教育，在這種新的教育理念基礎(chǔ)上， 保育不僅 僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀，更要體現(xiàn)以科學為主的實際需求； 要重視“?！迸c“育

4、”的相互作用過程， 將保育和教育真正有機 地結(jié)合起來。這就要求我們在工作中要認真做到以下幾點：首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細菌接觸的機會。教室的地面隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。 為幼兒創(chuàng)造一 個清潔、干凈的環(huán)境，同時注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。其次，正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一，做好流行性疾病的預防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時，保育員應將藥品名稱、幼兒姓名、服藥時光一一跟家長登 記的的核對清楚，如有家長表述不清楚或有異議， 及時與家長聯(lián) 系，待確實以后再給孩子服藥。同時加大幼兒的飲水量，增加抵抗力第三，定期晾曬、清洗被褥，讓孩子體會老師像媽媽一樣的

5、愛，保證幼兒的良好睡眠。作為一名擁有“不泯童心，眷眷愛心”的保育教師，還就應 從小事做起，從身邊的事做起，給自我定一個能夠夠得著的目標。 愉快工作，體驗成功的快樂，應對世界上最純凈的天空，唱出世 界上最幸福的旋律！幼兒園保育工作隨筆【第三篇】：保育員隨筆前幾年我調(diào)入幼兒園工作，成為了一名保育員，剛調(diào)入幼兒 園那會兒，我以為保育員就是做好班級的衛(wèi)生消毒工作及一些雜 碎的日常事物。經(jīng)過一段時光的觀察， 我發(fā)現(xiàn)教師的工作壓力十 分大，有些工作需要保育員的配合， 而保育員的日常工作也需要 教師的協(xié)助才能完成。透過學習，我明白了幼兒園的工作不是單 純的教育與保育，而是需要保教配合，保教共育。我所在的班級

6、是中班，我園中班的幼兒年齡比較小，多為三 歲半的幼兒，因此，幼兒新入園時不是很適應，需要老師耐心細 致的關(guān)心和愛護。以前，接待新生都是老師的事，透過一段時光 的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子對我這個保育員也十分依靠與信任，于是， 我也參與到了接待新生入園的工作中來，并且，把接待工作記錄下來，總結(jié)成敗做成筆記，讓自我的工作再遇到類似的問題能夠 得心應手，提高了個人的工作效率，也正是因為細致的工作，受 到了家長和園領(lǐng)導的一致好評。下方將自我在工作中的保育筆記總結(jié)如下:一、新生入園的情緒表現(xiàn)新生入園第一天，大部分幼兒表現(xiàn)為情緒緊張、害怕、哭鬧， 不愿意上幼兒園，拉著家長的手不放，要回家。但當家長離開后， 多數(shù)幼兒

7、在老師的說服下能停止哭鬧， 個別幼兒會表現(xiàn)激烈，不 聽勸說，哭鬧不止，更有甚者會耍賴，踢打是老師或咬人等不受 控行為。這時必須不能生人探望， 這樣會讓他們更加想起自我的 親人，會重新哭鬧。有些家長能與老師很好的配合，放心的將孩 子交到老師手中，有些家長則表現(xiàn)為放心不下，跑來偷看，這樣 一旦孩子看到會加劇孩子的哭鬧情緒。還有的孩子在第一天來時 并不哭鬧，他們會對幼兒園的一切都感興趣，第二天就會醒悟過來，不再想上幼兒園。其實，把孩子放到一個陌生的環(huán)境，孩子 用哭鬧來表現(xiàn)自我的情感是一件很正常的事情，孩子的表現(xiàn)為分離焦慮，隨著時光的推移，孩子會漸漸的適應新的環(huán)境，只要家 長能夠配合，孩子會適應得更快

8、。我們班有一個小朋友只用了一 周就適應了幼兒園丁生活。雷是一個活潑好動的小男孩， 第一天入園時表現(xiàn)得十分開心， 還和媽媽再見，自我一會兒玩積木，一會兒看圖書，別人哭鬧絲 毫沒有影響到他玩的興致， 有時還勸身邊的小朋友不要哭， 還給 他們擦眼淚，那副模樣真叫可愛。第二天，媽媽送雷入園，雷滿 臉淚水，一雙小手緊緊的抱住媽媽的腿不放，媽媽強行掰開雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我趕緊抱住雷，正在安慰他的時候，他嘔吐了我和他一身，我沒有生氣，拉著他清理了贓物，并 安慰她說媽媽下午會第一個接他。 第三天，他依然抱住媽媽的腿， 我走過去輕輕的叫了一聲“軒軒來， 抱那里，我拍拍自我的大腿，“你看，老師像不像

9、媽媽，老師也是媽媽，老師和媽媽一樣喜歡 你?！钡谒奶?，雷來的時候有點抽泣，但沒有大聲哭鬧，也沒有 嘔吐，我及時地表揚了他的進步， 他逐漸的適應了幼兒園的生活二、盡快與新生建立情感孩子的情緒稍許穩(wěn)定，老師就要及時的與他們建立情感。讓 他們覺得老師也是親人，也是媽媽?；顒又袑⒆虞p言細語，經(jīng) 常抱抱孩子，讓他們有安全感，教孩子的學習方法，讓孩子有成 功感和滿足感，對做得不對的要及時糾正教育，不能放任。組織 活動要豐富多彩，吸引孩子的注意力，讓孩子喜歡老師，依戀老 師。個性對適應潛力差的孩子要多關(guān)心，避免他們的情緒影響到其他有所好轉(zhuǎn)孩子。三、進一步穩(wěn)定情緒幼兒生性好奇，因此，幼兒的注意力容易轉(zhuǎn)移，幼

10、兒園的環(huán) 境能分散孩子的注意力，如我園鮮艷好看的大型滑滑梯玩具，能夠吸引孩子的注意力，使孩子忘記離開父母的焦慮， 教室的桌面 玩具也能讓孩子靜下心來擺弄一會兒。 孩子入園前，家長要帶孩 子多玩一會兒滑滑梯，安撫一下孩子的情緒，再進入一日正常的 活動四、培養(yǎng)孩子良好的行為習慣孩子孩子在哭鬧時并不能一味的遷就滿足。幼兒雖然年齡小，但他們很會看大人的眼色行事。 如果一次透過哭鬧到達了目的， 那 么下次他還會故伎重演。因此，老師和家長要配合默契，透過正 確的引導，讓孩子盡快適應新的環(huán)境。意大利著名的教育學家蒙臺梭利以前說過這樣一句話：“唯 有透過觀察和分析，方能真正了解孩子的內(nèi)在需求和個別差異， 以決

11、定如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并采取應有的態(tài)度來配合幼兒成長的需 要?！币虼?，觀察是教師專業(yè)成長的重要因素，不一樣的孩子會 有不一樣的反應，教師就應采取相應的措施穩(wěn)定孩子的情緒，讓孩子盡快適應新環(huán)境，在幼兒園里健康、快樂的成長！幼兒園保育工作隨筆【第四篇】：保育員隨筆還記得剛剛開學的時候，我們保育員是最忙的時候， 要擦窗， 擦桌子、又要做好消毒工作以及做一些開學的準備工作，雖然那幾天個性累，常常一天下來，兩只手和腳都酸的抬不起，但是我 在想：我們的汗水換來了干凈、明亮的活動室，換來了孩子們一 張張的笑臉，再忙我心里也高興。個性是每次聽到一聲聲充滿稚 氣的聲音：“阿姨早，阿姨新年好。”我不由得感慨萬千：小朋

12、友過了年都長大了，懂事多了，我覺得再苦也心甘情愿。新的一年又開始了，我有了新的計劃和目標：要認真對待工 作；認真做好保育員的每一項事情；根據(jù)天氣的變化，我要多關(guān) 心孩子們的冷暖，個性是戶外活動，指導孩子熱了要脫衣服，觀 察孩子在活動中出汗了，要拿毛巾給她們擦擦汗， 更要多關(guān)心那些身體不太好的小朋友； 在新的學期里多學習禮儀幫忙別人， 關(guān)心別人。我要做到多和小朋友溝通，讓小朋友了解我，我了解小朋友是怎樣想的， 我們互相溝通， 做一個信得過并合格的保育員。幼兒園保育工作隨筆【第五篇】 ：保育員隨筆保育員是幼兒園保育工作的主要實施者，她們和教師一樣，既是幼兒的教育者， 也是幼兒學習的引導者和幫忙者， 她們的職業(yè)素養(yǎng)、 工作態(tài)度、 教育行為直接影響著幼兒園保教工作的質(zhì)量。為加快保育員的專業(yè)成長步伐，建設(shè)一支高素質(zhì)的保育員隊伍，寶翔幼兒園于2010 年 5 月 17 日開展了保育員教養(yǎng)隨筆交流活動。首先，保育員交流了各自的教養(yǎng)隨筆，彼此分享了在保育工作中付出努力的艱辛、遇到問題的困惑、孩子成長的快樂。樸實真摯的字里行間，體現(xiàn)了保育員認真、踏實的工作作風；傾注愛心的簡短事例，體現(xiàn)了保育員對孩子們耐心、細心、愛心的真摯感情。其次，分管后勤的陳老師，對保育下階段工作提出了更高的目標，要求保育員在做好班級清潔、常規(guī)工作同時，學會善