大班主題生成活動(dòng)恐龍

1、大班主題生成活動(dòng)：恐龍一、主題來源幼兒園的科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里提供了恐龍玩具. 當(dāng)我將兩只恐龍玩具拿到班里時(shí),孩子們立刻圍攏過來 , 七嘴八舌地講 :" 老師 , 這是給我們玩的嗎 ?"" 這是馬門溪龍"" 這是角鼻龍 "" 對(duì) , 沒錯(cuò) ."" 能給我摸一下嗎 ?"" 能給我玩一會(huì)嗎 ?"" 讓我先玩?" 真沒想到 , 這兩只 " 丑陋 " 的恐龍會(huì)這么吸引幼兒 , 連平時(shí)不愛講話的孩子 , 也伸出了小手 . 針對(duì)這種情況 , 我同班上的另外

2、一位教師進(jìn)行了討論 - 充分利用恐龍玩具，從孩子的興趣出發(fā) , 開展了 " 恐龍 " 的主題活動(dòng) . 以下小結(jié)幾個(gè)案例 ,把我在主題活動(dòng)中如何滲透對(duì)幼兒日常生活活動(dòng)創(chuàng)造力培養(yǎng)的幾個(gè)案例整理介紹給大家 .二、可能形成的環(huán)境：1、布置墻面環(huán)境：恐龍的秘密（孩子與家長(zhǎng)一起從網(wǎng)上、圖書等找到收集或記錄的資料）；我知道的恐龍（幼兒與家長(zhǎng)一起從網(wǎng)上、圖書上找到的恐龍的圖片及恐龍品種的介紹；師幼共同觀看恐龍圖片時(shí)的照片等）；我設(shè)計(jì)的恐龍（幼兒畫的恐龍、幼兒建構(gòu)及用橡皮泥捏的恐龍的照片等）2、玩具區(qū)：收集各種模具恐龍、恐龍蛋等，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)觀察。3、開辟“恐龍園”； 1用積木拼搭恐龍；

3、用彩泥捏恐龍。家長(zhǎng)工作 ：1、有條件的家長(zhǎng)可以帶孩子到常州恐龍園去游玩。2、和幼兒一起上網(wǎng)收集一些有關(guān)恐龍的資料，帶些恐龍的玩具、圖書、圖片、VCD碟片以及到恐龍園游玩時(shí)所拍的照片等讓幼兒觀看交流。3、給孩子講講恐龍的一些神奇故事，豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。區(qū)域材料：1、科學(xué)區(qū)提供恐龍蛋、恐龍讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)秘密。、 2、數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒記錄統(tǒng)計(jì)自己喜歡的恐龍。3、生活區(qū)讓幼兒剝各種各樣的蛋殼，并進(jìn)行比較。區(qū)域活動(dòng) ：1、建構(gòu)區(qū)：用積木拼搭各種恐龍?jiān)煨汀?、美工區(qū)：繪畫：神秘的大恐龍； 創(chuàng)編：城里來了大恐龍；制作：恐龍園（用各種節(jié)木）3、語(yǔ)言區(qū)：提供恐龍的圖書，圖片，供幼兒觀看、閱讀；提供城里來了大恐龍的

4、圖片供幼兒創(chuàng)編故事。二、可能獲得的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：1、在收集、觀察、講述、操作的過程中，激發(fā)孩子研究恐龍，探尋恐龍秘密的欲望和興趣。2、通過自己搜尋和傾聽別人的經(jīng)驗(yàn)中了解獲得有關(guān)恐龍的各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。3、培養(yǎng)探索秘密的精神，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和想象能力。語(yǔ)言區(qū)提供紙讓幼兒記錄，添有關(guān)講述圖片。三、預(yù)設(shè)活動(dòng)第一周1、談話活動(dòng)：城里來了大恐龍2、科常：恐龍世界3、歌曲：大鞋，小鞋4、早期閱讀：恐龍一家5、美術(shù)：恐龍世界6、英語(yǔ)：有趣的小動(dòng)物7、參觀8、打擊樂：土耳其進(jìn)行曲（一）9、數(shù)學(xué)： 5的加減（分組）10、體育：別踩濕鞋第二周1、討論：恐龍是如何滅絕的2、語(yǔ)言：城里來了大恐龍3、韻律活動(dòng)：歡樂舞（一）4、兒歌：創(chuàng)編恐龍的兒歌5、