我心目中的班集體

1、 我心目中的班集體新課程提出：“把班級還給學(xué)生，讓班級成為學(xué)生成長的家園。”班級文化是師生通過教育與教學(xué)所創(chuàng)造的精神財富，文化氛圍活動的形式。它是校園文化的一個重要組成部分，對學(xué)生積極健康的成長起著重要的作用，也是打造優(yōu)秀班集體的必備條件。那么，到底怎樣來構(gòu)建班級文化建設(shè)，打造優(yōu)秀班集體呢？本學(xué)期我從以下兩點(diǎn)入手，取得了理想的效果： 一、以班級博客為載體,構(gòu)建班級文化。 學(xué)生是班級的主人，為發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們用用自己的智慧和雙手來創(chuàng)設(shè)有特色的且為自己喜歡的文化環(huán)境。因?yàn)槊總€人都有“把自己的才能表現(xiàn)出來”的良好愿望，而班級博客給學(xué)生提供了一個施展才能的舞臺。所以，我充分利用博客，

2、通過展示學(xué)生的進(jìn)步，日記、作業(yè)評比、評優(yōu)情況，及時反映班級動態(tài)、各科教學(xué)情況并即時地進(jìn)行家?；?，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與，從而來表現(xiàn)自己。表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)自己的理想，表現(xiàn)自己的美感，培養(yǎng)創(chuàng)造的個性，讓有限的教室空間成為無限的教育資源。同時增強(qiáng)班級凝聚力，增加了家長對學(xué)校的信任。從另一個角度也啟到了很好的控流作用。如博客留言欄中張壘爺爺這樣寫著：葉老師 你好！我是張壘的爺爺，由于我們的工作比較繁忙，所以很少機(jī)會和孫子在一起，這次在網(wǎng)上能和你交流，見到孫子那樣健康快樂地成長，我感到很高興，也由衷地表示感謝！謝謝老師們的辛勤教育。我立刻回復(fù)： 張壘家長你好!很驚喜地看到你們的留言,非常感謝你們對

3、班級的關(guān)愛。我們正打算陸續(xù)向你們反映孩子其它學(xué)科情況，請留意！張壘非常聰明，不僅字寫得漂亮，而且畫畫得特棒，班級幾次手抄報都是他的杰作，不知贏得了同學(xué)們多少羨慕的目光，老師們都為他驕傲！剛才孩子看到你們的留言十分興奮，自豪的對大家說：“我爸爸媽媽還有爺爺都知道我很棒，在網(wǎng)上留了好多言呢！”還表示自己要表現(xiàn)更出色，讓爸爸媽媽爺爺奶奶更開心！ 這樣的互動，不僅讓孩子感受了家庭支持的力量，而且進(jìn)一步促進(jìn)規(guī)范自己言行，自控力明顯增強(qiáng)，學(xué)生成績提高較快，學(xué)生的潛能也得到較充分發(fā)揮。班級凝聚力日益增強(qiáng)，現(xiàn)在集體中的每一個成員都充滿活力和競爭力，大家的自律目標(biāo)之一就是為了維護(hù)集體榮譽(yù)。對外參與班級之間的評比

4、競爭；對內(nèi)小組之間；人與人之間都自覺地按一定的規(guī)律進(jìn)行活動。 二、建立自我管理體制，打造優(yōu)秀班集體。 俗話說：“群雁高飛頭雁領(lǐng)”。班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。練是為了不練！坐立行走，課堂常規(guī)，作業(yè)規(guī)范，禮儀榮辱無一不需要我事必躬親。天天管，時時管，事事管，人人管，實(shí)在太累太累了！我沒有能力左右其他,只能在我的班級范圍內(nèi)偷懶.搞好自己的幾分試驗(yàn)田,讓莊稼們自己茁壯成長。如何尋求全自動化的管理良策？只有把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生管理機(jī)制。因此，本學(xué)期初，通過民主提議，班級成立了班管小組，設(shè)置多種崗位，如：五個小班長（學(xué)習(xí)、路隊、衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操），五個值日小干部，且

5、實(shí)施輪崗制度，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己的機(jī)會，表現(xiàn)自己的機(jī)會。 （一）做好上崗前的培訓(xùn)工作 通過每周“小干部會議”，有計劃地向?qū)W生傳授當(dāng)小干部的知識和技能。在思想上使學(xué)生明確，為什么要當(dāng)小干部，怎么才能當(dāng)好一名小干部。在技能上，則有針對性地對其進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)。如：對路隊班長進(jìn)行整隊集合、喊口號等培訓(xùn)；對紀(jì)律班長進(jìn)行課間活動指導(dǎo)；對生活班長進(jìn)行日常生活管理能力培訓(xùn)通過一系列的培訓(xùn)，小干部做好了思想上、技能上的準(zhǔn)備，使上崗后的工作有條不紊地開展。 （二）在崗位上做好督促指導(dǎo)。 雖然小干部在崗位前進(jìn)行了一系列的學(xué)習(xí)，但是，培訓(xùn)僅僅是理論上的，離實(shí)際還有一段距離。由于每個學(xué)生個體都存在差異，小干部工作的過程還會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，我就針對不同的實(shí)際情況，采取具體、有針對性的措施。如：對于那些缺乏自律的小干部，要使其明白，做為班干部首先要管好自己，才能樹立威信，成為同學(xué)們心目中的表率；對于那些性格較為內(nèi)向的班干部，要鼓勵其大膽工作；對于工作作風(fēng)比較簡單、粗暴的班干部要督促其養(yǎng)成耐心的習(xí)慣，使他們懂得一些管理的藝術(shù)。 （三）在離崗前做好總