我是消防員活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、我是消防員活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容：我是消防員（體育游戲）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)攀爬的正確方法。 2、增強(qiáng)背肌、腹肌和四肢肌的力量以及動(dòng)作的靈活性。 3、游戲中團(tuán)結(jié)、合作?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒會正確的攀爬，并且增強(qiáng)背肌、腹肌和四肢肌的力量。難點(diǎn)：攀爬的正確方法及動(dòng)作的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：口哨一個(gè)，梯子，海綿墊，布娃娃等?；顒?dòng)過程：一、 游戲情境導(dǎo)入。教師向幼兒交代活動(dòng)的角色，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。教師：你們見過消防員嗎？今天我們也來當(dāng)一回勇敢的消防員。二、 游戲活動(dòng)準(zhǔn)備。1、“消防隊(duì)員”站成兩路縱隊(duì)，跟著“隊(duì)長”走、跑交替入場。2、熱身活動(dòng)。（教師自編）三、游戲活動(dòng)過程。1、消防員本領(lǐng)大。（1）幼兒說一說消

2、防員的本領(lǐng)。（2）幼兒四散在場地中間自由模仿消防員的各種動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。（3）請個(gè)別幼兒師范做動(dòng)作。（4）教師講解“爬消防梯”的動(dòng)作要領(lǐng)。頭稍微抬起，眼睛向前看，雙手雙腳協(xié)調(diào)地向上爬，不要著急。（5）動(dòng)作練習(xí)，教師及時(shí)糾正。2、游戲：我是消防員。教師：剛才，隊(duì)長接到一個(gè)報(bào)警電話，需要我們?nèi)グ鸦饟錅纾瘸鲂殞毢臀锲贰，F(xiàn)在大家準(zhǔn)備好，我們馬上出發(fā)。教師向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：幼兒分成小組，聽到口令后，每組幼兒一個(gè)跟著一個(gè)從起點(diǎn)出發(fā)，S形跑過障礙物，爬過搭起的梯子，趕到著火的地方進(jìn)行滅火，帶回一樣物品返回起點(diǎn)。3、放松身體，小結(jié)活動(dòng)。幼兒分成小組，聽到口令后，每組幼兒一個(gè)跟著一個(gè)從起點(diǎn)出發(fā)

3、，S形跑過障礙物，爬過搭起的梯子，趕到著火的地方進(jìn)行滅火，帶回一樣物品返回起點(diǎn)。四、游戲內(nèi)容延伸。教師帶幼兒到戶外的攀爬器械上進(jìn)行攀爬練習(xí)。我是消防員說課稿一、說教材我是消防員是一節(jié)體育活動(dòng)，選自大班下學(xué)期玩中學(xué)1。這節(jié)課利用孩子們對消防員的崇拜和喜歡，讓幼兒學(xué)習(xí)攀爬的正確方法，嘗試合作完成游戲，進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)能力和靈活性，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，讓幼兒在快樂的活動(dòng)氛圍中感受消防員的不容易和與他人合作所帶來的快樂。二、說目標(biāo) 根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，和他們接受能力的特點(diǎn)，我確定了以下目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)攀爬的正確方法。 2、增強(qiáng)背肌、腹肌和四肢肌的力量以及動(dòng)作的靈活性。

4、3、游戲中團(tuán)結(jié)、合作。三、說重點(diǎn)難點(diǎn)從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：幼兒會正確的攀爬，并且增強(qiáng)背肌、腹肌和四肢肌的力量。把攀爬的正確方法及動(dòng)作的靈活性作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備：為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我做了以下準(zhǔn)備口哨一個(gè)，梯子，海綿墊，布娃娃等。五、說方法為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我將主要采用：合作探索法、語言激勵(lì)法來組織教學(xué)活動(dòng)。另外，我打算向幼兒采用：游戲法、練習(xí)法、合作法等學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在玩一玩的輕松愉悅的氣氛中掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。六、說教學(xué)過程為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（一）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回想消防員的樣子，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興

5、趣。（二）、讓幼兒自由探索： （1）幼兒說一說消防員的本領(lǐng)。（2）幼兒四散在場地中間自由模仿消防員的各種動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。（3）請個(gè)別幼兒師范做動(dòng)作。（4）教師講解“爬消防梯”的動(dòng)作要領(lǐng)。頭稍微抬起，眼睛向前看，雙手雙腳協(xié)調(diào)地向上爬，不要著急。（5）動(dòng)作練習(xí)，教師及時(shí)糾正。（三）游戲：我是消防員 幼兒分成小組，聽到口令后，每組幼兒一個(gè)跟著一個(gè)從起點(diǎn)出發(fā)，S形跑過障礙物，爬過搭起的梯子，趕到著火的地方進(jìn)行滅火，帶回一樣物品返回起點(diǎn)。（四）放松整理活動(dòng)：幼兒分成小組，聽到口令后，每組幼兒一個(gè)跟著一個(gè)從起點(diǎn)出發(fā)，S形跑過障礙物，爬過搭起的梯子，趕到著火的地方進(jìn)行滅火，帶回一樣物

6、品返回起點(diǎn)。七、活動(dòng)延伸：教師帶幼兒到戶外的攀爬器械上進(jìn)行攀爬練習(xí)。我是消防員活動(dòng)反思通過帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行“我是消防員的體育游戲”，我總體感覺這節(jié)課好的方面有以下三點(diǎn)。1、體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思考、合理布置。幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的場地創(chuàng)設(shè)為障礙物、梯子，在動(dòng)作的練習(xí)上體現(xiàn)的是走S形和爬的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場地暗示下能有規(guī)則一個(gè)接著一個(gè)地練習(xí)。場地布置可分區(qū)也可整合，孩子們在這樣的環(huán)境中游戲，樂在其中。 2、游戲活動(dòng)過程中沒有直接游戲，而是先讓孩子自己去探索消防員的各種動(dòng)作，并請幼兒做示范，體現(xiàn)了幼兒的探索能力。3、借助游戲情境練習(xí)攀爬的動(dòng)作，而非一次次枯燥機(jī)械的練習(xí)。讓孩子們先嘗試、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教師給予規(guī)范的動(dòng)作示范，讓幼兒迅速掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。當(dāng)然，還存在很多不足的地方，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)來看，可能對消防員的已有經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此在自由探索的環(huán)節(jié)顯得有點(diǎn)力不從心，教師可提前組織幼兒