五年級語文寫人閱讀

1、 五升六語文寫人閱讀方法講解與練習（一）知識梳理 一、記敘文的要素和順序(一）要素：寫人記敘文只要求四要素：人物、故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（二）常見的敘述順序 1.敘述類型：順敘：按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?。?） 按時間順序（2） 按空間順序（3） 按邏輯順序順序作用：用這種方法進行敘述，好處是事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫通，文章顯得條理清楚 。 二、人物描寫的方法1、方法：(1)動作描寫(2)語言描寫(3)外貌描寫（肖像、衣著、神態(tài)）(4)心理描寫作用：生動形象的刻畫出人物的( 性格），突出人物的品質(zhì)。2、 性格： 通過人物的描寫突出人物的性格：開朗活潑、害羞、內(nèi)斂、調(diào)皮、&#

2、160;多重性格 樂天達觀 成熟穩(wěn)重 幼稚調(diào)皮 溫柔體貼 活潑可愛 普普通通 內(nèi)向害羞 外向開朗 心地善良 聰明伶俐 善解人意 風趣幽默 思想開放 積極進取 概括文章內(nèi)容3、品質(zhì)： 通過那些具體事來表現(xiàn)其品質(zhì)：樂于助人，無私奉獻，善良，純樸，憨厚老實，誠實，自私自利，惡毒3、 理解一句話的含義中心思想（中心句）（1） 開頭：點明題旨的句子；（2） 結(jié)尾：總結(jié)全文的句子；（3） 中間：獨立成段。四、把握內(nèi)涵（一）表達了作者思想感情。性格特征：深思熟慮，沉著冷靜，善于自控。猶豫不決，過敏多疑，易受暗示。心境多變，多愁善感，容易沖動?；顫婇_朗，善于交際，獨立性強，不拘小節(jié)。沉郁文靜，不善交

3、際，處事拘謹，應變力差思想感情：歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。（二）概括文章主旨。 一般在文章的第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，概括記敘文的中心常用的格式：§ 本文記敘了（描寫了）的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、實質(zhì)），抒發(fā)了作者的感情。 “通過故事，歌頌（贊美）了表達了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。表達、抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說明、揭示、反映等。二、快樂閱讀小試牛刀實戰(zhàn)演練知識梳理關鍵句的理解方法：學會找中心句：拓展提高溫故