愛(ài)情向左我向右———中學(xué)生男女生交往主題班會(huì)

1、 早戀早戀真愛(ài)真愛(ài)l 據(jù)調(diào)查顯示，中學(xué)生的據(jù)調(diào)查顯示，中學(xué)生的“早戀早戀”更多的是是由外貌的吸引開(kāi)始的，往更多的是是由外貌的吸引開(kāi)始的，往往是因?yàn)樾碌母说耐饷捕Y(jié)束的。還有一部分早戀的人分手的往是因?yàn)樾碌母说耐饷捕Y(jié)束的。還有一部分早戀的人分手的原因是因?yàn)樯龑W(xué)，兩地分離，共同語(yǔ)言的缺失導(dǎo)致感情的淡化。也就原因是因?yàn)樯龑W(xué)，兩地分離，共同語(yǔ)言的缺失導(dǎo)致感情的淡化。也就是說(shuō)早戀的基礎(chǔ)是極其不穩(wěn)固的，是在環(huán)境發(fā)生變化的時(shí)候極容易發(fā)是說(shuō)早戀的基礎(chǔ)是極其不穩(wěn)固的，是在環(huán)境發(fā)生變化的時(shí)候極容易發(fā)生變化。生變化。l 年少的時(shí)候，我們的思想是極其不穩(wěn)定的，也就是說(shuō)我們常常會(huì)因?yàn)槟晟俚臅r(shí)候，我們的思想

2、是極其不穩(wěn)定的，也就是說(shuō)我們常常會(huì)因?yàn)槟臣虑榈陌l(fā)生而改變自己的人生觀和世界觀，這樣，我們的愛(ài)情觀某件事情的發(fā)生而改變自己的人生觀和世界觀，這樣，我們的愛(ài)情觀也會(huì)隨時(shí)發(fā)生變化，不穩(wěn)定的愛(ài)情觀不會(huì)有穩(wěn)定的愛(ài)情存在的。不穩(wěn)也會(huì)隨時(shí)發(fā)生變化，不穩(wěn)定的愛(ài)情觀不會(huì)有穩(wěn)定的愛(ài)情存在的。不穩(wěn)定的感情不然帶來(lái)不穩(wěn)定的心情，而特定的年紀(jì)決定了早戀人群的自定的感情不然帶來(lái)不穩(wěn)定的心情，而特定的年紀(jì)決定了早戀人群的自我調(diào)節(jié)能力極差，所以必然引發(fā)各式各樣的問(wèn)題。我調(diào)節(jié)能力極差，所以必然引發(fā)各式各樣的問(wèn)題。十幾歲的時(shí)候十幾歲的時(shí)候正是一個(gè)人融入社會(huì)，開(kāi)始人際交往的開(kāi)端。在這個(gè)時(shí)候沉迷于和一正是一個(gè)人融入社會(huì)，開(kāi)始人際交

3、往的開(kāi)端。在這個(gè)時(shí)候沉迷于和一個(gè)異性的感情，必然會(huì)影響人際交往能力的發(fā)展，不利于將來(lái)進(jìn)入社個(gè)異性的感情，必然會(huì)影響人際交往能力的發(fā)展，不利于將來(lái)進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)。會(huì)的適應(yīng)。l 所以，從一個(gè)社會(huì)個(gè)體順利發(fā)展的角度來(lái)講，愛(ài)情來(lái)的不應(yīng)該太早所以，從一個(gè)社會(huì)個(gè)體順利發(fā)展的角度來(lái)講，愛(ài)情來(lái)的不應(yīng)該太早。 你平時(shí)聽(tīng)說(shuō)的那些有早戀現(xiàn)象的同學(xué)你平時(shí)聽(tīng)說(shuō)的那些有早戀現(xiàn)象的同學(xué),他們有什么共同的他們有什么共同的特點(diǎn)嗎特點(diǎn)嗎? 1、從小受到愛(ài)情故事熏陶較多，并產(chǎn)生一些愛(ài)情渴望和、從小受到愛(ài)情故事熏陶較多，并產(chǎn)生一些愛(ài)情渴望和幻覺(jué)幻覺(jué) 2、沒(méi)有人生目標(biāo)，追求人生享受，厭倦學(xué)習(xí)、沒(méi)有人生目標(biāo)，追求人生享受，厭倦學(xué)習(xí) 3、

4、學(xué)習(xí)有困難，缺乏自信，一旦有人示愛(ài)就受寵若驚。、學(xué)習(xí)有困難，缺乏自信，一旦有人示愛(ài)就受寵若驚。 4、心靈空虛、孤獨(dú)、頹廢，希望找點(diǎn)刺激玩玩、心靈空虛、孤獨(dú)、頹廢，希望找點(diǎn)刺激玩玩 5、因父母離異或家庭不和，在家里缺乏關(guān)愛(ài)，而又家教、因父母離異或家庭不和，在家里缺乏關(guān)愛(ài)，而又家教不嚴(yán)不嚴(yán) 6、對(duì)異性特別感興趣、對(duì)異性特別感興趣 7、看了不該看的東西，便想做不該做的事、看了不該看的東西，便想做不該做的事 8、感情易沖動(dòng)，可以為芝麻大的事而去崇拜、感情易沖動(dòng)，可以為芝麻大的事而去崇拜,把頭腦簡(jiǎn)單、把頭腦簡(jiǎn)單、缺乏教養(yǎng)等缺點(diǎn)誤以為有個(gè)性缺乏教養(yǎng)等缺點(diǎn)誤以為有個(gè)性面對(duì)早戀你學(xué)會(huì)說(shuō)面對(duì)早戀你學(xué)會(huì)說(shuō)“NO”

5、嗎？嗎？l有一天，晶晶在課本中發(fā)現(xiàn)了一位同班男同學(xué)有一天，晶晶在課本中發(fā)現(xiàn)了一位同班男同學(xué)寫(xiě)給她的紙條，大意是說(shuō)他很喜歡她，愿意和寫(xiě)給她的紙條，大意是說(shuō)他很喜歡她，愿意和她做個(gè)好朋友。最后還有一句英文：她做個(gè)好朋友。最后還有一句英文：“ILOVEYOU,DONTYOU?”看到它，晶晶既興看到它，晶晶既興奮又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦亂跳，臉奮又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦亂跳，臉上像火烤一樣。她的眼前立刻浮現(xiàn)出男孩兒的上像火烤一樣。她的眼前立刻浮現(xiàn)出男孩兒的笑容、眼神笑容、眼神這一切讓她并不討厭?？梢幌脒@一切讓她并不討厭?？梢幌氲狡饺绽锢蠋熀图议L(zhǎng)關(guān)于嚴(yán)禁早戀的三令五申，到平日里老師和家長(zhǎng)關(guān)于

6、嚴(yán)禁早戀的三令五申，又怕又怕她不知所措了。她不知所措了。請(qǐng)同學(xué)們討論：請(qǐng)同學(xué)們討論：他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？可以從以下幾個(gè)角度思考：他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？可以從以下幾個(gè)角度思考：l1、他們心理成熟了嗎？他們有能力承擔(dān)相應(yīng)、他們心理成熟了嗎？他們有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任嗎？的責(zé)任嗎？l2、他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上能夠獨(dú)立嗎？、他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上能夠獨(dú)立嗎？l3、他們有足夠的時(shí)間和精力嗎？進(jìn)一步發(fā)展、他們有足夠的時(shí)間和精力嗎？進(jìn)一步發(fā)展感情會(huì)影響他們的學(xué)業(yè)嗎？感情會(huì)影響他們的學(xué)業(yè)嗎？l4、老師、父母、老師、父母對(duì)此事持何態(tài)度？對(duì)此事持何態(tài)度？l5、同學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)？、同學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)？l6、如果是你，你會(huì)怎么處理

7、？、如果是你，你會(huì)怎么處理？晶晶該怎么做才合適呢？我們來(lái)幫她選擇。晶晶該怎么做才合適呢？我們來(lái)幫她選擇。l一是拒絕。（一是拒絕。（1）將紙條交給老師，讓老師批）將紙條交給老師，讓老師批評(píng)教育這位男生。（評(píng)教育這位男生。（2）當(dāng)眾找到這位男生，）當(dāng)眾找到這位男生，嚴(yán)詞拒絕她。（嚴(yán)詞拒絕她。（3）把這件事告訴同學(xué)，鬧得）把這件事告訴同學(xué)，鬧得滿(mǎn)城風(fēng)雨。（滿(mǎn)城風(fēng)雨。（4）把這件事告訴父母，尋求幫）把這件事告訴父母，尋求幫助。（助。（5）找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，委婉地表明自己的）找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，委婉地表明自己的態(tài)度，拒絕這位男生。態(tài)度，拒絕這位男生。l二是接受，偷偷地與這位男生開(kāi)始單獨(dú)交往。二是接受，偷偷地與這位

8、男生開(kāi)始單獨(dú)交往。 所有的日子依然美好所有的日子依然美好 世間萬(wàn)物各有時(shí)節(jié)，過(guò)早地成熟，就會(huì)過(guò)早地凋謝。世間萬(wàn)物各有時(shí)節(jié)，過(guò)早地成熟，就會(huì)過(guò)早地凋謝。 我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。 不要以為我細(xì)小的手指可以抹平你心中的創(chuàng)傷。不要以為我細(xì)小的手指可以抹平你心中的創(chuàng)傷。 不，它能承受的只是拿書(shū)的力量。不，它能承受的只是拿書(shū)的力量。 我脆弱的心靈載不動(dòng)你的款款深情，駛向海洋。我脆弱的心靈載不動(dòng)你的款款深情，駛向海洋。 我不想讓自已的小船過(guò)早地?cái)R淺，我不想讓自已的小船過(guò)早地?cái)R淺， 所以，請(qǐng)收回你熱烈的目光。所以，請(qǐng)收回你熱烈的目光。 請(qǐng)?jiān)徫业某聊?，丟失

9、我，你并不等于失去一切。請(qǐng)?jiān)徫业某聊?，丟失我，你并不等于失去一切。 如果真的如此不幸，只能說(shuō)你還太幼稚。如果真的如此不幸，只能說(shuō)你還太幼稚。 把我連同你青春的心事一塊兒，塵封進(jìn)那粉紅色的記把我連同你青春的心事一塊兒，塵封進(jìn)那粉紅色的記憶吧。憶吧。 那時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)陽(yáng)光依然燦爛，所有的日子依舊美好。那時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)陽(yáng)光依然燦爛，所有的日子依舊美好。老師寄語(yǔ)老師寄語(yǔ)v你們?nèi)绻娴囊獝?ài)，至少要先創(chuàng)造出愛(ài)的資本。你們?nèi)绻娴囊獝?ài)，至少要先創(chuàng)造出愛(ài)的資本。沒(méi)沒(méi)有資本的愛(ài)既是持續(xù)下去，也將是碌碌無(wú)為的一生。有資本的愛(ài)既是持續(xù)下去，也將是碌碌無(wú)為的一生。我相信每個(gè)人都會(huì)成熟，所以也相信愛(ài)情沒(méi)有早晚，我相信每個(gè)人都會(huì)成熟，所以也相信愛(ài)情沒(méi)有早晚，我尊重你們的感情，也相信大家心目中的愛(ài)戀是這我尊重你們的感情，也相信大家心目中的愛(ài)戀是這個(gè)世界最純潔的。只是，你們?cè)谝粋€(gè)不適合的環(huán)境個(gè)世界最純潔的。只是，你們?cè)谝粋€(gè)不適合的環(huán)境選擇了這個(gè)過(guò)程，如果你們認(rèn)為自己的愛(ài)真的經(jīng)得選擇了這個(gè)過(guò)程，如果你