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文檔簡介
1、六一兒童節(jié)活動流程一、全體起立,升國旗,奏國歌,唱少先隊隊歌。二、請(校長)致開幕詞。大家歡迎。三、新隊員入隊宣誓,(大隊輔導(dǎo)員)帶領(lǐng)宣誓。宣誓詞:我是中國少年先鋒隊隊員,我在隊旗下宣誓,我決心遵照中國共產(chǎn)黨的教導(dǎo),好好學(xué)習(xí),好好工作,好好勞動,準(zhǔn)備著:為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻出一切力量!宣誓人:四、請少先隊員代表發(fā)言。五、請各位評分的老師就坐。大家歡迎。六、請五年級的兩位小主持給大家主持文藝匯演,掌聲有請。女:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,各位來賓;男:親愛的小伙伴們:合:大家好!女:伴著花的芳香;男:踏著歌的節(jié)拍;女:我們迎來了六月的時光;男:我們的心像怒放的花朵;女:蕩起一片歡樂的海洋!男:六月,
2、是童年的搖籃,是童年的夢鄉(xiāng)。女:六月,是童年的沃土,是童年的太陽。男:六月,是一支歌,一支幸福的歌。女:同學(xué)們,我們邁著喜悅的步子走進了六月,走進了我們己的節(jié)日。合:“六一”兒童節(jié)!女:在這美好的節(jié)日里,讓我們滿懷感激之情地說一聲合:謝謝你們,爸爸媽媽!謝謝你們,辛勤的老師!女:教室里,操場上,活潑的是我們孩童的天真,男:陽光下,綠蔭里,收集的是我們童年的歡笑。女:在這歡樂的日子里,男:讓我們共同祝愿:合:祝愿全世界的小伙伴們六一快樂!一女:六月,是童年的沃土,是童年的太陽。下面請欣賞二年級的小朋友給我們帶來的詩朗誦六一的太陽。男:夏天的季節(jié)真美,你看:河岸邊楊柳垂釣,河里白鵝嬉戲。請欣賞學(xué)前
3、班的小朋友給我們帶來的詩朗誦詠鵝。女:春夏秋冬的腳步悄悄,他卻給我們帶來美麗,帶來歡樂。請欣賞一年級小朋友帶來的詩朗誦四季的腳步。男:作為一個中國人,我太驕傲,我太自豪。請欣賞三年級的小朋友給我們帶來的詩朗誦我驕傲,我是中國人。女:古往今來,飛離地球,遨游太空是炎黃子孫們很久以來的夢想。請欣賞六年級的同學(xué)給我們帶來的詩朗誦炎黃飛天夢。男:我們只能在睡夢中看見爸爸媽媽,只能在電話里聽見那溫暖的聲音,我們也向往大城市,但我們更堅強。下面請欣賞四年級同學(xué)帶給我們帶來的詩朗誦留守兒童。女:我想向太陽歌唱,唱出和諧的音符。下面請欣賞五年級給我們帶來的詩朗誦我想。男:沿著六月的陽光,我們的祖國向上,向上,
4、勢不可擋,正走向復(fù)興。下面請欣賞四年級的同學(xué)給我們帶來的歌曲走向復(fù)興。女:有一首歌,唱了半個世紀(jì),愈唱愈加鮮活;這首歌,是照亮心靈的燈,是點燃信念的火;這首歌,植根兒代人的心靈,在代代人心上蓬勃,這一首歌,照亮我們的歲月;帶領(lǐng)我們走向新的生活。下面請欣賞六年級的同學(xué)給我們帶來的歌曲東方紅。男:生我是這塊土地,養(yǎng)我是這塊土地,祖國是我們偉大的母親,祖國是我們騰飛的基石,讓我們把最動聽的歌聲獻給祖國,讓我們把最美好的祝福獻給我們偉大的祖國!請欣賞五年級的同學(xué)給我們帶來的歌曲歌唱祖國。女:三月,是一個陽光明媚的日子,更是一個充滿愛心的季節(jié)。請欣賞二年級的同學(xué)給我們帶來的歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。男:我們是
5、祖國的未來,我們是祖國的花朵,我們要做革命的接班人。請欣賞一年級的小朋友給我們帶來的歌曲中國少年先鋒隊隊歌。女:讓我們在祖國的河川中蕩起雙槳,感受著做中國人的自豪,做祖國的棟梁吧。下面請欣賞三年級的同學(xué)給我們帶來的歌曲讓我們蕩起雙槳。男:乘風(fēng)揚帆行,踏浪追云端。請欣賞學(xué)前班的小朋友給我們帶來的舞蹈踏浪。女:六月是一支歌,是一支幸福的歌,我們邁著喜悅的步子走進六月,走進了我們自己的節(jié)口,請欣賞四年級的同學(xué)給我們帶來的舞蹈快樂的節(jié)日。男:我們一起踏著六月的歌聲,玄起美麗的舞蹈,讓我們一起把這瞬間的美好留住。請欣賞六年級的同學(xué)給我們帶來的舞蹈讓我們蕩起雙槳。女:童年是快樂的,小小蘑菇訴說著小姑娘的故事。請欣賞一年級的小朋友給我們帶來的舞蹈采蘑菇的小姑娘。男:展望今昔,在黨的光輝旗幟輝映下,我們的中國和偉大的中國人民,承載著世界的希望!下面請欣賞三年級的同學(xué)給我們帶來的舞蹈大中國。女:這世界不缺乏愛,只是缺乏發(fā)現(xiàn)愛的眼睛,讓我們用,去尋找這世界不曾。請欣賞二年級的同學(xué)給我們帶來的舞蹈。男:寒冷的冬天己過去,溫暖的春天也不會遙遠。讓我們一起感受那白云悠悠,桃花朵朵的美妙季節(jié)吧。請欣賞五年級的同學(xué)給我們帶來的舞蹈在那桃花盛開的地方。合:讓我們一起用感恩的心,感謝你我,感謝老師,感謝今天的快樂,感謝我們的童年!女:歡快的歌聲,伴我們度過了這個難忘時刻。男:精彩的演出,給
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