《zhchshr》教學(xué)設(shè)計

1、zh ch sh r教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、 知識與技能：學(xué)會 zh ch sh r 四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、 過程與方法：能準(zhǔn)確拼讀 zh ch sh r 和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3、情感態(tài)度與價值觀：感受漢語的魅力。教學(xué)重難點1使學(xué)生能夠掌握 zh ch sh r 四個聲母，以及四個整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能夠初步連起 來說一句話。2使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。 r 的發(fā)音比較難掌握。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)時間2 課時。教學(xué)過程第一課時（一）復(fù)習(xí)檢查。1 、卡片認(rèn)讀： z c s 這三個字母叫什么？ zi ci si 呢？發(fā)音時要注意什么？（發(fā)音時，舌 頭是伸直的，舌尖抵住上齒背

2、后。 ）2、拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上zacisasisuz? cuzuco等音節(jié)，做摘果子游戲。（二）明確教學(xué)目標(biāo)。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個聲母和四個整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學(xué) 會。 （教師手心向上，指尖稍稍翹起。 ）（三）教學(xué) zh ch sh r 四個聲母，及其相對應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。1 、教學(xué) zh 和 zhi。（1）看插圖說話引出 zh：誰坐在什么地方干什么？（聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛 衣。）織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母 zh。板書 zh（2） 教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹

3、起來，我們叫它“翹舌音”。（3）z zh 對比讀，zh 比平舌音的 z 多了什么？“ h”在這兒不念 h,也不能和前面的 z 分開， z 和 h 在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。（4） 聲母 zh 讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié) zhi 要讀得響亮些、長些。zh zhi 對比讀。2、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母 ch sh 和整體認(rèn)讀音節(jié) chi shi。（ 1）出示插圖：圖上畫著誰？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。）（ 2）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道 h 這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時要把舌尖輕輕翹起來，頂住硬腭前部，請大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來，讀ch。（示范發(fā)音，發(fā) ch 時是要送氣的。 ）（

4、 3）怎么記住 ch 的字形呢？（ c 加椅子 ch ch ch ）（ 4）誰會念 s 后面有翹舌音標(biāo)志 h 的聲母（指 sh）？（5） 出示插圖：小獅子站在什么地方？ “獅”的聲母就是sh。開火車讀準(zhǔn) sh 音。（6）出示整體認(rèn)讀音節(jié) zhi，指名讀。出示：zhi chi shi，想一想后面兩個應(yīng)該怎么讀？（讀得又響又長。 ）（7）對比讀： zhzhi chchi shshi3、教學(xué) r 和 ri 。（ 1）出示插圖：圖上畫著什么？小苗為什么會發(fā)芽？（小苗在太陽的照耀下，發(fā)出了嫩葉。）太陽照耀大地，太陽用一個字說是T日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r,板書 r。（ 2）教師示范讀、領(lǐng)讀

5、、齊讀、開火車讀。（3）怎樣記住 r，教順口溜：一輪紅日 r r r，小苗發(fā)芽 r r r。（ 4） r ri 對比讀。（四）指導(dǎo)書寫，并書空。聲母 zh ch sh 是兩個字母組成的，書寫時要靠攏。（五）練習(xí) zhi chi shi ri 的四聲，并帶著詞語讀。（六）鞏固練習(xí)。（七）小結(jié)。 這節(jié)課，小朋友們都學(xué)得很好，我們又學(xué)會了四個聲母和四個整體認(rèn)讀音節(jié)。第二課時（一）復(fù)習(xí)檢查。1、認(rèn)讀卡片。（1） z c s zh ch sh r,挑出翹舌音讀一讀。（ 2） zhi chi shi ri 讀一讀，這些都叫什么？2、用活動卡片直呼音節(jié)。（二）教學(xué) zh ch sh r 和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)

6、。1、出示書上的音節(jié)： zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruq 力口上 聲調(diào)請學(xué)生自由拼讀。（指名讀，開火車，齊讀 ）誰能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。2、板畫太陽和小苗苗，在其上填寫zh a zh? chesha sha chuch a shuzhur1ra 等音節(jié)。（自己讀讀，指名讀）（三） 看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫的是什么時候的情景？你是怎么看出來的？你能看圖說幾句話 嗎？2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。 （自由讀、指名讀、齊讀）3、出示帶拼音的詞語：竹子、日出、騎車、讀書，根據(jù)拼音讀一讀。4、誰能用上這些詞語來說一句話？（四） 拼讀兒歌。1、出示兒歌歡迎臺灣小朋友 ，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。 （范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。 （以詞語為單位，做到詞語連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問：如果讓你來歡迎臺灣小朋友，你會怎么做？6、課后能夠背誦兒歌。（五）認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過