班務的工作總結(jié)

1、班務的工作總結(jié)一學期以來，我擔任初一（3）班的班主任。在班主任期間， 我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥， 貽害學校的就不只是一年， 而是幾年，給學校的教育工作帶來很 大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基 礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。這學期我主要采取以下幾個措施：1、增強班級的凝聚力。初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。 集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學活動。 通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀

2、律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形 成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。 所以應認真選拔。 班干部不是班主任封的， 也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而 出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并 得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能 力、有口才、有吃苦精

3、神、有自信心、有主人翁意識的人才，然 后，讓他們自己選擇班干部的職位。 這樣選出來的班干部才有工 作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責， 班主任要大 膽放手，把一些具體事務派下去， 建立層次分明的立體型管理體 系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了 很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。-方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心； 又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。 另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活 動，例如，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活

4、動大大地 促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理 評比中都取得了良好的成績。3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主 任工作的難點。在這方面， 我以正確的態(tài)度對待他們， 深入調(diào)查 摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫， 及時對后進生加強心理疏導， 讓他們認識到自己的價值4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。5. 以遠大的理想激發(fā)學習.一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的 差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越， 并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力?？傊f事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級 的管理如果有了一個良好