電影《心靈捕手》觀后感

1、電影心靈捕手觀后感心靈捕手是一部很不錯(cuò)的電影，對(duì)于沒(méi)有親身的經(jīng)歷、閱歷的我們， 多看看，更是不錯(cuò)。尤其是對(duì)于我們這些在象牙塔里求學(xué)，和書本打交道的學(xué)生， 更要注意彌補(bǔ)缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的不足。 因?yàn)槿魏螌W(xué)科，都是依歸于生活。論文是要 寫滴，專著和教材是要讀滴，但”活”更是要”生”滴。揮去那看似沉重的憂傷 吧，回轉(zhuǎn)到活生生的當(dāng)下；跳出學(xué)科的窠臼與成規(guī)，在陽(yáng)光下去體驗(yàn)行動(dòng)出人的 生氣?！比恕?這是心理學(xué)、乃至一切學(xué)問(wèn)存在的意義。須知是書本和知識(shí)在試 圖完整表述人的屬性、特征，而絕非人就是按照學(xué)科理論來(lái)存活。學(xué)理研究是很 有價(jià)值的，但是其價(jià)值離開了人本身就是一堆廢紙。前人把自己生命經(jīng)歷、專業(yè)研修所領(lǐng)悟到的

2、情感和思想注入到某種物質(zhì)媒 介（諸如語(yǔ)言、文字、影音視頻、乃至他人身體），從而作者肉身朽滅之后，精 神性的思緒得以留存。人類的文明就得益于這一累積過(guò)程。 我們每一個(gè)人都是生 命短暫而局限的，蒙昧無(wú)知是一種過(guò)法；”朝聞道、而夕死”是一種生存方法； 悟道而行道、傳道，將人類文明的火炬”薪盡火傳”亦是一種活法。各領(lǐng)域卓越的專家、學(xué)者、行者，能做出成就其實(shí)源于”不甘心”。他們大抵都有聰慧敏銳 的心智或自己對(duì)生活的切身感觸，以及專長(zhǎng)的技能或足以保障自己一生安穩(wěn)的才 華。然而他們必然有一點(diǎn)共性：他們不滿意就此停止，不甘于此生只是被限制在 自己的領(lǐng)域，也不想只沉浸在自己的情緒里。 于是他們不住的向外探索，要

3、超越 自己的身心轄制。在對(duì)抗自己、向外尋求的動(dòng)態(tài)下，人們無(wú)意識(shí)中得到了這樣一個(gè)好處：不 過(guò)分的關(guān)注自己心理的好惡與哀樂(lè)。雖然這世界許多人或自戀自大、或自憐自怨、 或自私自利。（）這些情緒其實(shí)人所共有，當(dāng)你太關(guān)注自己、太沉浸于書本的世界、太在意一個(gè)人、太順?lè)约旱姆e習(xí)（這些情緒都是自足的、凝滯不前的心境必然 會(huì)帶來(lái)的）西人有語(yǔ)曰：人在看到大自然的瑰麗奇異時(shí)，流下兩滴眼淚。一滴是感嘆 造物主鬼斧神工的創(chuàng)造；另一滴是為了哀嘆自己有這樣一顆睿智細(xì)膩的心靈能欣 賞這奇異世界，而這顆心卻還注定要死去觀后感-強(qiáng)備課揮關(guān)蟲齡三生的三三機(jī)的備合起案，做教以理的教三三：:宰關(guān):器：?個(gè)作公正、公本著評(píng)價(jià)=生負(fù)擔(dān) f -改上狠*。校賽紀(jì)迄褒三的Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫.“文并一:芯主匸三mm切活丁按二歷HvS-s，認(rèn)真完三丑三綜情的去方三專識(shí)要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學(xué)的基學(xué)生學(xué)校輸送合學(xué)習(xí)力能題於的出念三要礎(chǔ)打提好科科究維丁.力并檢驗(yàn)應(yīng)用/冊(cè)：二+混:運(yùn)算:應(yīng):數(shù)的:;：瓷二 寸芻小的意括.數(shù)數(shù):加：法.的平