【點此下載】作業(yè)1

1、作業(yè) 1 1 要求：完成學(xué)習(xí)心得筆記專題講座學(xué)習(xí)心得筆記專題講座名稱從動機(jī)到能力- 教師專業(yè)成長的理論與實踐主要觀點記錄1 1、教師任職資格的定期注冊。教師資格證有效期 5 5 年。每 5 5 年完成 360360 學(xué)時的進(jìn)修。大力提倡教師不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)修。2 2、加強教師的專業(yè)發(fā)展，首先要解決職業(yè)認(rèn)同問題。經(jīng)歷感受、上崗后經(jīng)歷酸甜苦辣再次產(chǎn)生認(rèn)同。享受職業(yè)與快感。3 3、有的老師總覺得做老師委屈了自己， 混日子，這樣其實糊弄了自己。 沒本事跳出去，還不好好工作，只能是折騰自己。4 4、從老沒想做教師，誤打誤撞，反而喜歡上老師，享受這一職業(yè)。5 5、教師的能力提升是從經(jīng)驗思考到實踐，認(rèn)同后能力會

2、提升。6 6、我做教師的理由是什么？現(xiàn)在我對做教師的感覺？我對現(xiàn)在任職的學(xué)校最滿意的是什么？假如再讓我做一次選擇，還選擇做教師嗎？7 7、現(xiàn)在的教師要有一種危機(jī)感。珍惜目前的位置。8 8、教師的成長是一個漫長的過程。新教師 3-53-5 年到會作教師，老師把 學(xué)生的需求放到前面來，就會考慮學(xué)生的需求問題。9 9、首先教師要有原創(chuàng)。 沒有原創(chuàng)哪來經(jīng)驗， 經(jīng)驗的主要來源就是自己 的原創(chuàng)。怎樣把教案設(shè)計的更符合學(xué)生的需求。1010、 知其然知其所以然的學(xué)科專家才能引領(lǐng)學(xué)科專業(yè)發(fā)展。1111、 寫一本自己的學(xué)科教學(xué)專著。案例式學(xué)習(xí)心得聽了顧志躍院長對 的 講解，我感受頗多，作為教師中的一員，我要珍惜目

3、前的崗位，努力提 升自己，是自己在以下幾個方面有更大的進(jìn)步：1 1、學(xué)會等待與分享，學(xué)會溝通與寬容，學(xué)會學(xué)習(xí)與總結(jié)，學(xué)會傳 承與創(chuàng)新。學(xué)會等待與分享：等待，是用發(fā)展的眼光看學(xué)生，用從容的心態(tài)對工作不急于求成、不心浮氣躁。當(dāng)我們學(xué)會用等待的心情看學(xué)生時，我 們就能對學(xué)生少一點苛責(zé)、失望和冷漠，多一份理解、信心和親切。分 享，疋展示，不疋灌輸；疋引領(lǐng)，而不疋強制；是平等的給丁，而不疋 居高臨下的施舍。學(xué)會分享，是要學(xué)會傾聽，學(xué)會走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界， 學(xué)會用兒童的眼光看世界；也是努力學(xué)會一種新的表達(dá)方式和學(xué)會用欣 賞的眼光看他人。2 2、 學(xué)會溝通與寬容：溝通，是我們與他人心靈交匯的基點，溝通 能使

4、我們的教育理念得以落實，教育策略得以實施，同時，也能為我們 的教育研究積累素材。寬容，是努力使自己變得胸襟開闊、氣度恢宏， 是心智不那么閉鎖，頭腦不那么固執(zhí)，思想不那么僵化，眼界不那么狹 隘，是盡可能地尊重多樣化，珍視個性，盡可能地從多種角度看事物， 盡可能習(xí)慣“一個世界，多種聲音”。真正的教育只能建立在尊重與信 任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂觀的期待上。3 3、 學(xué)會學(xué)習(xí)與總結(jié)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，早已成為各個領(lǐng)域和單位的一種發(fā)展理念，學(xué)習(xí)，也是教師發(fā)展的源泉，總結(jié)，則是教師提升自 我的一種積蓄，也為教師的后續(xù)發(fā)展提供一個加油站，通過總結(jié)，我們 才能規(guī)劃新的發(fā)展方向，制定新的學(xué)習(xí)計劃， 也才能為下一次出發(fā)儲備 能量，通過總結(jié)，我們才能調(diào)控好下一次行程的步伐，掌好新遠(yuǎn)航的舵。 學(xué)會傳承與創(chuàng)新：這要求教師不斷探索和改進(jìn)工作，不斷嘗試新的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格，學(xué)會從不同的角度對我們曾經(jīng)習(xí)以