七的乘法口決

1、七的乘法口決教學(xué)內(nèi)容： 課本第 7272 頁教學(xué)目標(biāo)：1 1、使學(xué)生理解 7 7 的乘法口訣的來源和意義。2 2、初步掌握 7 7 的乘法口訣，能運(yùn)用 7 7 的乘法口訣正確進(jìn)行計算。3 3、使學(xué)生的遷移類推能力得的較大的發(fā)展。 教學(xué)重點：1 1、使學(xué)生理解 7 7 的乘法口訣的來源和意義。2 2、初步掌握 7 7 的乘法口訣，能運(yùn)用 7 7 的口訣正確進(jìn)行計算。教學(xué)難點：熟記 7 7 的乘法口訣，理解 7 7 的乘法口訣的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 每小組準(zhǔn)備 7 7 套七巧板。 教學(xué)設(shè)想：通過分組拼擺七巧板，編出 7 7 的乘法口訣學(xué)前導(dǎo)學(xué)：使學(xué)生理解 7 7 的乘法口訣的來源和意義。探究活動：拼

2、擺七巧板教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。教師： 我們知道一個星期有 7 7 天，那么要算出 2 2 個星期有多少天？ 3 3 個星期有多少天？ 5 5 個星期有要算出幾個星期有多少天？怎樣算最簡便呢？如果學(xué)習(xí)了7 7 的乘法口訣你就能很快地回答出來。 （板書課題： 7 7 的乘法口訣）二、合作交流，掌握算法1 1、根據(jù)學(xué)習(xí) 2626 的乘法口訣的經(jīng)驗，猜測一下 7 7 的乘法口訣會有幾句？ 7 7 的乘法又有 什么特點？（學(xué)習(xí)之間相互交流）2 2、請同學(xué)們試著自己動手一組七巧板拼成一個圖案，然后再與同桌交流，也可以在小 組內(nèi)進(jìn)行交流。3 3、請每小組挑選最滿意、最美的圖案，上臺講講拼得像什么

3、，根據(jù)學(xué)生的交流、教師用實物投影展出 7 7 個拼好的圖案。師：同學(xué)們利用自己的智慧拼擺了這么多優(yōu)美的圖案，那么你們能根據(jù)這七個圖案寫出相應(yīng)的乘法算式，并編出 7 7 的乘法口訣嗎？試試看能編幾句就幾句。4 4、小組分工，合作探究，如有的說乘法算式，有的寫乘法算式，有的編乘法口訣等。5 5、最后整理出 7 7 的乘法口訣。師生交流：1 1 學(xué)生分小組進(jìn)行匯報根據(jù)七巧板的圖案，寫出了哪些乘法算式？編出了幾句口訣？1 1 根據(jù)學(xué)生的匯報，完成下面內(nèi)容。乘法算式乘法口訣7 7X1=71=77 7X1=71=7一七得七2 2X7=7=7 7X2=2=二七（）3 3X7=7=7 7X3=3=三七（）4

4、4X7=7=7 7X4=4=四七（）5 5X7=7=7 7X5=5=五七（）6 6X7=7=7 7X6=6=六七（）7 7X7=7=七七（）3 3、教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)表格中的內(nèi)容，老師指著一個圖案問：拼一個圖案用了 7 7 塊七巧板，是幾個 7 7?乘法口訣怎樣編？擺兩個圖案要幾塊七巧板？是幾個7 7?對應(yīng)的乘法算式和口訣是什么？4 4、 說一說哪算式可以表示拼4 4 個圖案所用的七巧板的塊數(shù)？所用的乘法口訣是哪一 句？5 5、拼 6 6 個圖案需幾個七巧板？可以用哪一個算式來表示？所用乘法口訣是哪一句？6 6、“五七三十五”這句口訣表示什么意思？它表示擺幾個圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)

5、該 對應(yīng)哪個算式？對應(yīng)哪句乘法口訣？7 7、哪句口訣能很快算出擺 7 7 個圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對應(yīng)哪一個算式？8 8、 7 7 的乘法口訣有什么特點？為什么7 7 的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7 7 呢?學(xué)生活動：1 1、拍手讀 7 7 的乘法口訣。2 2、你最喜歡哪一句口訣？不知道四七多少，怎么辦？誰能想個辦法?3 3、熟記口訣。同桌拍手背_四人小組背開火車背_集體拍手背三、鞏固練習(xí)，實際應(yīng)用1 1 完成練習(xí)十六第2 2、完成練習(xí)十六第3 3、完成練習(xí)十六第四、課堂總結(jié)：1 1 題。搶答游戲。2 2 題，看圖寫算式。3 3 題和第 4 4 題。今天你學(xué)到了哪些知識？你有什么感受?課后反思:五、隨堂練習(xí)六、拓展性學(xué)習(xí)