8、雨點.雨點

1、課題：&雨點兒主備教師：王書慧審核組長： _審核領導： _教學內容：8、雨點兒教學目標：知識與能力：1、認識11個生字，會寫5個生字。2、正確、流利地朗讀課文。在讀中感受閱讀的樂趣。過程與方法：有興趣地寫“方、半、巴”3個生字，進一步寫好漢字的基本筆畫。 情感態(tài)度價值觀：理解課文內容，懂得雨水與植物生長有著密切的關系。感受雨點兒的可愛，感悟雨點兒給人類、給世界帶來了美麗。教學重點：認識12個生字，會與5個生字。教學難點：通過讀課文使學生知道雨水和植物生長的關系。解決難點辦法：根據學生的年齡特點，在教學中創(chuàng)設情境，弓1導學生在情境中 活動，在情境中合作，在情境中學習。教具準備：1.制作生字、新詞

2、卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學課時：2課時學情分析：本課是一篇科學童話。課文米用擬人化的手法，通過大雨點兒和小雨 點兒的對話，告訴學生雨點兒是從云彩里飄落下來的， 雨水滋潤萬物，花兒更紅 了，草兒更綠了，讓學生感悟雨點能給大自然帶來無限生機， 激發(fā)學生對雨的喜 愛。教學過程教師活動學生活動三次備課一、 目標解讀，以標導航1、認識11個生字，。在識字過程中積累 識字方法。2、正確、流利地朗讀課文。在讀中感受 閱讀的樂趣。3、有興趣地寫“方、半、巴”3個生字，進一步寫好漢字的基本筆畫。二、 預習檢測，以測促學1、猜謎語：千條線，萬條線，落到水里 看不見。對了謎底就是“雨點兒”（板書

3、 課題）。2、生讀課題兩遍，注意兒化音的讀法。3、大家見過什么樣的雨呢？三、 探究新知，合作交流1.引導學生用自己喜歡的方式自由讀課 文，要求：讀正確，讀通順；畫出生字， 多讀幾遍；標出自然段。2.引導學生交流初讀感受。讀了課文，你 知道了什么？3.出示生字卡片，組織學生開火車認讀。4.指名分自然段讀課文，適時點撥。5.課件出示5個會寫字，引導學生觀察它 們在田字格中的位置。6.教帥范寫。7.強調書寫要點。8.組織學生自由練習書寫，教師巡視，及 時糾正學生的寫字姿勢。四、有效檢測，以練達標師：大家讀得很不錯，但不知道是不是也 能把字寫好？1、師范寫“方”字。2、生上黑板試寫。3、范例講評。4、

4、 自己試寫“半”字。5、再認真觀察，要想寫好“巴”字，該 注意哪些地方呢？&師范寫。7、生上黑板試寫。1.注意兒化音的讀法。2.可以師示范讀， 生跟讀。1.自由讀課文，完 成初讀要求。2.小組內交流初讀 感受。3.全班交流。4.開火車認讀生 字。5.分自然段朗讀課文。6.自由練習書寫。1.教師講解， 學生 試寫。8、同桌點評。三、師生互動，總結拓展1、你能學著說幾個句子嗎？出示：雨點兒從云彩里飄落下來。小松鼠從樹上跳下來。亮亮從屋里跑出去。七、布置作業(yè)，鞏固提高有感情地朗讀課文。第二課時一、 目標解讀，以標導航1.了解課文內容，懂得雨水與植物生長有 著密切的關系。2.有興趣地寫“問、有、半、從

5、、你”5個生字，進一步寫好漢字的基本筆畫。二、 預習檢測，以測促學1.課件出示下雨圖，談話：小朋友，昨天 我們結識了一位新朋友，它叫一一雨點兒， 這節(jié)課我們要和雨點兒一起去進行一 次旅行。2.過渡：想和雨點兒一起去旅行，先要和 剛認識的生字朋友打招呼，要不，它們會 攔住你們的。組織學生開火車認讀生字。三、 探究新知，合作交流1.指導學生學習第一自然段。（1）出示第一自然段，引導學生自由朗 讀，啟發(fā)學生思考：這么可愛的雨點兒， 我真想一個個都認識他們，你們幫我一起 數(shù)一數(shù)好嗎？你們數(shù)清了嗎？（2）過渡：除了雨點兒“數(shù)不清”，你見 過什么東西也是數(shù)不清的嗎？你能用“數(shù) 不清”說句話嗎？引導練習用“

6、數(shù)不清” 說話。1.欣賞下雨圖。2.開火車認讀生 字。1.自由讀第一自然段，思考問題。2.全班匯報。3.小組內練習用“數(shù)不清”說話。4.全班展示說話。（3）引導學生齊讀這個自然段。2.指導學生學習二至四自然段。（1）過渡：半空中，大雨點兒和小雨點 兒見面了，聽！它們在聊什么呢？組織學 生自由讀二至四自然段。（2）出示小雨點兒和大雨點兒的對話， 指名分角色朗讀，并適時評價。（3）組織同桌分角色讀。（4）組織男、女生分角色讀。3.指導學生學習第五自然段。（1）過渡：說著說著，小雨點兒就和別 的雨點兒們一起飄落到有花有草的地方，大雨點兒也果真和伙伴們一起飄落到沒 有花沒有草的地方了。不久發(fā)生了什么變 化呢？四、有效檢測，以練達標1.課件出示雨后圖片，引導學生欣賞，并 交流感受。2.引導學生齊讀這個自然段。五、 師生互動，總結拓展1.啟發(fā)學生思考：如果你是雨點兒，你想 到哪里去？給那里帶去什么變化？2.引導學生把剛才說的話寫卜來，可以與 一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還 可以為你寫的句子配上美妙的插圖。六、 布置作業(yè)，鞏固提高完成語文同步大小練習冊5.齊讀第一自然 段。6.自由朗讀二至四 自然段。7.同桌練習分角色 朗讀二至四自然 段。8.男、女生分角色