說課稿：蔬菜

1、中班語言活動VegetableVegetable教師:杜婷一、說教材一、說教材二、說教法二、說教法三、說學(xué)法三、說學(xué)法四、說教學(xué)程序四、說教學(xué)程序五、亮點(diǎn)特色五、亮點(diǎn)特色一、一、說教材說教材1 1、教材來源、教材來源：此活動選材來源于生活。我們都知道，蔬菜是幼兒比較熟悉的，在生活中隨處可見的并且取材方便。但在日常生活中發(fā)現(xiàn)個別幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象，因此有必要使幼兒形成對蔬菜的正確認(rèn)識，激發(fā)幼兒愛蔬菜的情感。2 2、目標(biāo)定位目標(biāo)定位：（1）培養(yǎng)幼兒喜歡蔬菜的情感，并在活動中樂于表現(xiàn)自己。 （2）通過實(shí)物、圖片及對話識別所學(xué)單詞。 （3）能在所學(xué)單詞前加上適當(dāng)顏色。重點(diǎn)重點(diǎn)：通過實(shí)物、圖片及對話識

2、別所學(xué)單詞。通過多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜，使活動得到深化。難點(diǎn)難點(diǎn)：能在所學(xué)單詞前加上適當(dāng)顏色。通過教師示范和情景表演解決。活活動準(zhǔn)備：動準(zhǔn)備： 1 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊毛絨玩具、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、各種蔬菜（如西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek等 ）2 2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識多種顏色，并對蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)（吃過或看過）。二、說教法二、說教法 1 1、操作法、操作法：本次操作主要是探索各種蔬菜的趣味性，讓幼兒在看一看、摸一摸中獲得感知。2 2、演示法、演示法：本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“小熊的農(nóng)場”，讓幼

3、兒對蔬菜有全新的認(rèn)識，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒更有興趣學(xué)習(xí)。3 3、情境教學(xué)法、情境教學(xué)法：本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的小熊形象，引發(fā)幼兒融入到看蔬菜、買蔬菜、品嘗蔬菜的情境中，使幼兒主動探究，積極思維。4 4、游戲法、游戲法：幼兒有好動的特點(diǎn)，所以在教學(xué)過程中穿插適當(dāng)?shù)挠螒?，使幼兒能在快樂的游戲中輕松學(xué)習(xí)。三、說學(xué)法三、說學(xué)法1 1、多感官參多感官參與法與法：活動中引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、學(xué)一學(xué)、說一說、嘗一嘗等多種感官的參與，不知不覺就對蔬菜發(fā)生了興趣。2 2、體驗(yàn)法、體驗(yàn)法：為了讓幼兒對各種蔬菜加深映像，我們采用了游戲體驗(yàn)法，

4、在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、喜愛蔬菜。四、說教學(xué)程序四、說教學(xué)程序（一）激發(fā)興趣一）激發(fā)興趣 “興趣是最好的教師”?；顒右婚_始教師就利用幼兒熟悉的小熊形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小熊的蔬菜豐收了”多媒體展示，引發(fā)幼兒觀察蔬菜的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小熊作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。（二）提問講解（二）提問講解在此環(huán)節(jié)中，教師會把故事情節(jié)再梳理一遍，采用邊提問邊講解的方式，學(xué)習(xí)四種顏色各異的蔬菜（西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek）通過出示實(shí)物及其圖片幫助幼兒記憶單詞。（三）自由探索（三）自由探索教師安排適當(dāng)?shù)挠螒颍瑏韼椭變红柟趟鶎W(xué)單詞

5、。再與以前所學(xué)顏色聯(lián)系起來，以舊引新，溫故而知新；新舊結(jié)合，創(chuàng)造出新的語境老師要先作示范，如：a red tomato 。幼兒再根據(jù)老師的示范，自己嘗試著給每種蔬菜加上顏色，如orange carrot；green cucumber；green leek。（四）情（四）情景表演景表演根據(jù)幼兒喜歡模仿、扮演小動物的特點(diǎn)，老師讓幼兒扮演成小動物去小熊的農(nóng)場買菜，喜歡吃哪種蔬菜就買哪種，但要用英語表達(dá)。例：I like orange carrot。（五）品嘗延伸（五）品嘗延伸幼兒從“農(nóng)場”買回蔬菜后，“到家”洗一洗品嘗一下蔬菜不同的味道，并把自己品嘗的結(jié)果講給伙伴聽一聽，進(jìn)一步讓幼兒了解各種蔬菜的特征，從而