人教版六年級語文下冊——回顧拓展五(PPT)

1、交流平臺 （一）對科學(xué)精神的認(rèn)識 1、你在課文或課外閱讀的描寫中，最欣賞誰的科學(xué)精神？具體是什么樣的科學(xué)精神？ 2、在學(xué)習(xí)和生活中，如何培養(yǎng)這種精神？（二）交流小學(xué)語文的學(xué)習(xí)收獲 （ 交流提綱） 1、學(xué)到了哪些語文知識？（如縮句、說明方法、修辭手法、關(guān)聯(lián)詞的使用等） 2、具備了哪些語文能力？（如：獨立識字能力；快速默讀課文的能力；利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料的能力） 3、掌握了哪些好的方法？（如：既讀進(jìn)去，又想開去；抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理；閱讀時把握主要內(nèi)容，體會作品中人物的思想感情，關(guān)心人物的命運；考試閱讀“三步走”。） 4、養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（如：書寫楷

2、書，行款整齊；借助詞典理解詞語；聯(lián)系上下文，推想詞句的意思；留心觀察周圍的事物。） 5、語文學(xué)習(xí)過程中，有哪些酸甜苦辣？ 6、你對自己的語文學(xué)習(xí)的評價是什么？（建議從識字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)五個方面，按優(yōu)秀、良好、一般、不好四個等級進(jìn)行評價。）語文學(xué)習(xí)階段目標(biāo)（第三學(xué)段(56年級)(一)識字與寫字（共15分）1有較強(qiáng)的獨立識字能力。累計認(rèn)識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。（6分）2硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。（6分）3能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。（3分）(二)閱讀（共32分）1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（4分）2默讀有一

3、定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。（4分）3能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感色彩，體會其表達(dá)效果。（4分）4在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。（4分）5閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓

4、住要點，了解課文的基本說明方法。（4分）6在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。（4分）7誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。（4分）8擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。（4分）(三)習(xí)作（共19分）1懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。（2分）2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。（5分）3能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫常見應(yīng)用文。（4分）4修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范

5、、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。（5分）5習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。（3分）(四)口語交際（18分）1與人交流能尊重、理解對方。（3分）2樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。（3分）3聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。（3分）4表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。（3分）5能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。（3分）6注意語言美，抵制不文明的語言。（3分）(五)綜合性學(xué)習(xí)（16分）1為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。（4分）2策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活

6、動總結(jié)。（4分）3對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。（4分）4初步了解查找資料、運用資料的基本方法。（4分）日積月累 （五）百煉成鋼發(fā)憤圖強(qiáng)堅持不懈迎難而上集思廣益群策群力革故鼎新標(biāo)新立異獨出心裁舉一反三實事求是各抒己見不恥下問觸類旁通精益求精古為今用1、圈出不認(rèn)識或可能讀錯的字，查字典，問同學(xué)，請教老師解決字音問題。2、查詞典或問老師，理解比較難的成語。3、反復(fù)讀、背，找出這些詞語的特點。（是關(guān)于工作方法、工作態(tài)度和工作精神方面的四字詞語。）理 解 詞 語百煉成鋼:比喻經(jīng)過長期鍛煉，變得非常堅強(qiáng)。發(fā)憤圖強(qiáng)：發(fā)憤，決心努力；圖，

7、謀求；強(qiáng)，強(qiáng)盛、富強(qiáng)。下定決心努力奮斗，謀求富強(qiáng)。堅持不懈：懈，松懈。堅持到底，一點也不松懈。迎難而上：迎著困難前進(jìn)。集思廣益：集中大家的智慧，廣泛吸收有益的意見。群策群力：策，謀劃。指發(fā)揮集體的作用，大家一起想辦法，貢獻(xiàn)力量。革故鼎新：革，改變，除去；故，舊的；鼎，建立。除去舊的，建立新的。標(biāo)新立異：標(biāo)，提出，寫明；異，不同的，特別的。指提出新奇的主張，表示與眾不同。 理 解 詞 語獨出心裁：原指詩文的構(gòu)思有獨特之處。后泛指想出的辦法與眾不同。其反義詞有千篇一律、如出一轍等。舉一反三：反，類推。列舉出一件事情，進(jìn)而以此類推知道其他許多事情。比喻善于學(xué)習(xí)，能夠由此知彼。實事求是：指從實際對象出

8、發(fā)，探求事物的內(nèi)部聯(lián)系及其發(fā)展的規(guī)律性，認(rèn)識事物的本質(zhì)。通常指按照事物的實際情況辦事。各抒己見：抒，發(fā)表；見，見解。各人充分發(fā)表自己的見解。不恥下問：恥，羞恥。不以向地位比自己低、學(xué)識比自己差的人請教為恥。觸類旁通：比喻掌握了解某一事物的變化、趨勢及規(guī)律，從而類推了解同類的其他事物的變化、趨勢及規(guī)律。精益求精：精，完美；益，更加；求，追求。事物已經(jīng)非常出色了，卻還要追求更加完美，好了還求更好。古為今用：是指弘揚(yáng)古代的精粹，使之成為現(xiàn)今有用的東西。吸收古代的優(yōu)點，揚(yáng)棄缺點，以使現(xiàn)代更進(jìn)步。成語故事成語故事 舍本逐末1、自由的讀一讀這個故事，想一想“舍本逐末”講的是一件什么事？（提示：成語故事一般分為兩個部分，前半部分描述“舍本逐末”這個故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，后半部分解說成語的意義。） 齊王派遣使臣到趙國去拜訪趙威后(故事的發(fā)生），趙威后詢問齊國的莊稼長得好不好，齊國使臣認(rèn)為不先問候國君而先問候莊稼，這是先賤而后貴，趙威后則認(rèn)為這不是貴賤之分，而是本末之別（故事的發(fā)展）。趙威后的回答使齊國的使臣非常佩服（故事的結(jié)果）。2、討論：故事中提到的“貴”“賤”和“本”“末”分別指的是什么？你怎么看待這個問題？“貴”指的是齊國國君?！百v”指的是齊