數(shù)學(xué)減法的運(yùn)算性質(zhì)課件人教新課標(biāo)版課件

1、數(shù)學(xué)減法的運(yùn)算性質(zhì)課件人教新課標(biāo)版減法的運(yùn)算性質(zhì)減法的運(yùn)算性質(zhì)人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)減法的運(yùn)算性質(zhì)課件人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 理解并掌握減法的運(yùn)算性質(zhì)。理解并掌握減法的運(yùn)算性質(zhì)。 靈活運(yùn)用減法的運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)便靈活運(yùn)用減法的運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。計(jì)算。 培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。數(shù)學(xué)減法的運(yùn)算性質(zhì)課件人教新課標(biāo)版 講授新課 糧站里有糧食糧站里有糧食4500千克，第一天賣千克，第一天賣出出400千克，第二天賣出千克，第二天賣出500千克，千克，還剩多少千克糧食？還剩多少千克糧食？問：已知什么？求什么怎樣算？問：已知什么？求什么怎樣算？數(shù)學(xué)減法的運(yùn)算性

2、質(zhì)課件人教新課標(biāo)版第一種算法：第一種算法： 4100-(1000-500)4100-5003600(kg) 第二種算法：第二種算法： 4500-(400+500)4500-900 3600(kg) 答：還剩答：還剩3600kg糧食。糧食。 數(shù)學(xué)減法的運(yùn)算性質(zhì)課件人教新課標(biāo)版計(jì)算下列各題。(1)3500-246-254 3500-(246+254)(2)1769-(769+573) 1769-769-573 (1)和(2)中兩道題的計(jì)算結(jié)果是否相同？ 哪種方法比較簡(jiǎn)便？ 數(shù)學(xué)減法的運(yùn)算性質(zhì)課件人教新課標(biāo)版在下面算式之間的里填上“”、“”或“” 4500-400-5004500-(400+500)

3、 3500-246-2543500-(246+254) 1769-769-5731765-（769+573）從上面的三個(gè)算式中，你能發(fā)現(xiàn)什么共同之處？從上面的三個(gè)算式中，你能發(fā)現(xiàn)什么共同之處？得出什么規(guī)律？得出什么規(guī)律？數(shù)學(xué)減法的運(yùn)算性質(zhì)課件人教新課標(biāo)版用字母表示。 A-b-c=a-(b+c)利用簡(jiǎn)法運(yùn)算性質(zhì)可以進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。利用簡(jiǎn)法運(yùn)算性質(zhì)可以進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。有時(shí)，把兩個(gè)減數(shù)式加起來，再減比較簡(jiǎn)便。有時(shí)，把兩個(gè)減數(shù)式加起來，再減比較簡(jiǎn)便。數(shù)學(xué)減法的運(yùn)算性質(zhì)課件人教新課標(biāo)版 下面各題怎樣算簡(jiǎn)便？下面各題怎樣算簡(jiǎn)便？500-147-153 1364-(578+364) 3875-857-(683+317) 649-385-615+351數(shù)學(xué)減法的運(yùn)算性質(zhì)課件人教新課標(biāo)版在里填上合適的數(shù)。 (1)926-144-756=-(+) (2)863-171-92=-(+) (3)5276-(387+1276)= -數(shù)學(xué)減法的運(yùn)算性質(zhì)課件人教新課標(biāo)版下面各題用兩種方法計(jì)算，哪種方法簡(jiǎn)便？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 1485-485-7692378-529-471數(shù)學(xué)減法的運(yùn)算性質(zhì)課件人教新課標(biāo)版 本課小結(jié)本課小結(jié)1.1.今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)