八加和減5以內(nèi)的加法

1、八加和減5以內(nèi)的加法教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中初步理解加法的含義 ,并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。2、開(kāi)展初步的觀察 ,理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、初步學(xué)習(xí)用加法計(jì)算解決問(wèn)題 ,樹(shù)立數(shù)學(xué)意識(shí) ,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義 ,并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。教學(xué)難點(diǎn)：開(kāi)展初步的觀察 ,理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)游戲：快速搶答；5可以分成2和1和3合成可以分成2和21和合成23可以分成和24和1合成二、認(rèn)識(shí)加法 ,理解含義。1、談話：我們?cè)趯W(xué)校里上學(xué) ,不僅要學(xué)習(xí) ,而且要?jiǎng)趧?dòng)?？?,一些小同學(xué)正在校園里干什么？出例如1圖。引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)出圖意 ,提出問(wèn)題。2、提問(wèn)

2、：怎樣表示把3個(gè)人和2個(gè)人合起來(lái)是5個(gè)人呢？板書(shū)：3+2=5讓學(xué)生猜一猜 ,+表示什么意思？通過(guò)交流 ,明確是合起來(lái)的意思。讀算式：3加2等于5。小結(jié)：+的名字叫加號(hào) ,它代表了一種計(jì)算方法加法 ,把兩局部合起來(lái) ,求一共是多少 ,就要用加法算。三、學(xué)會(huì)計(jì)算 ,掌握方法。1、連續(xù)出例如2的兩幅圖 ,讓學(xué)生說(shuō)出圖意。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意列出加法算式。提問(wèn)：算式中的每個(gè)數(shù)代表什么意思？在小組中互相交流。3、誰(shuí)知道得數(shù)多少？是怎樣想的？教師對(duì)學(xué)生合理的方法都加以肯定。四、實(shí)際應(yīng)用 ,深化新知。1、想想做做第1題。談話：小動(dòng)物們看到同學(xué)們學(xué)得這么好 ,紛紛把自己的寶寶帶來(lái)向大家學(xué)習(xí)。你們看 ,誰(shuí)來(lái)了？

3、1出示圖1 ,學(xué)生說(shuō)圖意 ,提問(wèn)題 ,列算式計(jì)算。說(shuō)說(shuō)怎樣算出來(lái)的？2出示圖2 ,圖3 ,按圖1的要求完成。對(duì)算式的含義在小組中交流。2、想想做做第2題。談話：聰明的小青蛙 ,看到大家在學(xué)習(xí) ,自己也想學(xué)加法。回家后 ,列了許多加法算式 ,得多少呢？它正在用擺小棒的方法計(jì)算呢！3、想想做做第3題。1出示加法算式：1+1= ,你能說(shuō)出結(jié)果嗎？把得數(shù)填在書(shū)上。2出示：2+1= ,1+2= ,引導(dǎo)學(xué)生用3的分與合來(lái)計(jì)算結(jié)果。4、比擬：剛剛我們用數(shù)圖、擺小棒、想分與合的方法來(lái)計(jì)算加法 ,你最喜歡哪種方法？為什么？小結(jié)：這就是今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的5以內(nèi)的加法。板書(shū)課題五、穩(wěn)固練習(xí) ,拓展應(yīng)用。講述：小白兔看

4、到同學(xué)們學(xué)得這么好 ,正在準(zhǔn)備禮物獎(jiǎng)勵(lì)大家呢！完成想想做做的第4第5題。六、小結(jié)：大家用5以內(nèi)的加法解決了這么多問(wèn)題。回家后 ,繼續(xù)觀察 ,看看還能解決生活中的哪些問(wèn)題 ,好嗎？七、教學(xué)后記：1由于在幼兒園有一定的根底 ,所以大局部學(xué)生都能掌握和是5的加法。2有一小局部學(xué)生不太明白加法的具體含義。唐宋或更早之前 ,針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn) ,其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席 ,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代 ,只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教