《秋天的雨》課堂教學實錄

1、 .wd.?秋天的雨?課堂教學實錄萬州區(qū)趕場小學陳梅修一、 導入孩子們小時候我和你們一樣，常聽大人們說“一場秋雨一場寒，夏天還沒走遠，.小雨點就蹦著跳著把秋天給我們送來了，今天我們就一起來學習秋天的雨，板書課題。書寫“雨字的時候你瞧，小雨點兒一滴一滴地落下來啦，誰會讀。生讀。師：“雨字讀得多響亮啊，讓大家一聽就明白了課題寫的是秋天的生：雨師：一起來響亮地讀一讀吧。生響亮地齊讀課題。二、檢查字詞師：昨天教師讓小朋友預習了課文，生字一定都會認了，下面我們就來響亮地讀一讀這些生字。好不好？生：好師：請看屏幕。出示生字：涼爽。師：誰會讀？你來，師：爽字讀起來很容易，寫起來可不太容易，伸出小手跟教師一起

2、寫一遍，用心記住他的筆順，先寫四個小，再寫一個人字托住他。第二行生：扇子，扇哪扇哪，師：真好！同一個生字在兩個詞語中讀音是不一樣的，這叫多音字。一起來讀一讀。.師：第三行生讀“衣裳，喇叭，鑰匙。認讀。師：最后一個輕聲讀的特別好。前兩個跟教師讀一讀。生讀師：鑰匙啊，很常見，也很神奇，拿著它輕輕一轉(zhuǎn)，一扇扇大門就翻開了。課文里說秋天的雨也是一把神奇的鑰匙，板書：鑰匙他為我們翻開了什么呢？請同學們翻開課文42頁，聽教師來讀課文，邊聽邊認真感受一下，秋天的雨給你留下了什么印象？師范讀課文生鼓掌。師：謝謝大家的鼓勵，剛剛大家聽得非常專心，小臉上還洋溢著快樂的微笑。說說看吧秋天的雨給你留下了什么樣的印象？

3、請你來說。學生：難忘教師：誰讓你難忘？學生：秋天的雨教師：咱們合作把這句話說完整了。有不同的感受嗎？后面的那位同學。學生：秋天的雨真神奇師：神奇呀！還有沒有不同的感受？請你來。學生：秋天的雨可以讓秋天更美麗師：原來秋雨把球天變得更美了。好了孩子們剛剛你們用自己的話說出了對秋雨的印象，在我們課文中，每個自然段的開頭作者都用了一句話表達了他對秋雨的印象，下面請同學們自己讀讀課文，把這幾個句子找到，并認認真真地畫下來。開場吧。學生：讀課文。教師：找到了嗎？生：找到了。師：小朋友的習慣可真好，找到了讀完了嗎上坐好用動作告訴了教師。下面我們一起來交流一下你的學習成果吧。誰來讀讀你畫的句子。手舉得高高的讓

4、我看到，后面的那位男生。學生：秋天的雨教師：沒了嗎，你畫的句子啊。你只畫了這四個字是嗎？好，請坐。誰畫的是一個完整的句子，請你來。學生：秋天的雨是一把鑰匙。師：嗯，找到了一句，還有嗎？請你來。生：秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。師：你還畫有其它的嗎？生：秋天的雨藏著很好聞的氣味。師：非常好聞的氣味。生：秋天的雨吹起了金色的小喇叭告訴大家冬天快要來了。師：沒有了，請坐，還有補充嗎？你來。生：秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。師：好請同學們看屏幕，這幾句話連起來越看越象一首美麗的小詩，誰來把這首小詩讀給大家。.好第一組同學一起來讀吧！“秋天的雨是一把鑰匙讀學生：讀小詩教師

5、：這首小詩可不是一首普通的詩，它的每句話都分別概括了每個自然段的意思，同時又是我們這節(jié)課學習的主要線索。我們就先來讀讀讀第一自然段吧?！扒锾斓挠晔且话谚€匙跟著讀。學生：讀第一自然段教師：走進秋天的大門，一幅連綿不斷的畫卷出現(xiàn)在我們眼前，讓我們再來欣賞一下顏色最豐富的這一組吧。誰來讀這句話，請你。生讀。師：她有一個詞讀得特別好聽出來了嗎？學生：五彩繽紛師：板書?！袄_是前鼻音，讀的時候要注意。一起來讀要讀準。生讀。師：這個詞是什么意思？你知道嗎？請你來。生：和五顏六色的意思差不多。師：哦你用了一個詞來代替它。是學習詞語的好方法請坐。后面那個女生。生：說明顏色非常多。師：用自己的話來說處詞語的意思，

6、請坐。能像剛剛那位男孩一樣找個詞來代替它嗎？生：.花花綠綠、師：花花綠綠，顏色也很多生：五光十色。師：你瞧他的不光顏色漂亮，還閃著光呢！小朋友積累的詞語可真多，這些詞都是表示顏色多而且很漂亮的。課文中第二小節(jié)就藏著一些美麗的顏色的詞，請大家默讀課文第二小節(jié)，邊讀邊想哪些是些顏色的詞把它畫下來。生讀、畫。師：好了孩子們我們來交流一下吧。你看到哪些漂亮的顏色，手舉得高高的，請你來說。生：黃黃的葉子像一把小扇子師：你讀的是這一句話是嗎？這一句話中哪個是表示顏色的詞呢？生：黃黃的小扇子。師：黃黃的是表示顏色的詞，還有其他顏色嗎？請你說生：它把紅色給了楓樹師：這句話當中哪個是有顏色的詞呢？生：紅色師：是

7、的，下面的小朋友呀之說顏色的詞就可以啦。黃色、紅色還有什么顏色？請你來說。生：金黃色。師：金黃色也是黃色的一種，請坐。你說生：橙紅色師：橙紅色也是紅色的一種，你來說。生：雪白色師：雪白已經(jīng)表示了他的顏色，不用色了。生：紫紅色師：嗯，還有嗎？生：淡黃色。師：嗯，喲口氣說完了。第二段中這些漂亮的顏色分別給了誰呢？你說。用自己的話簡單的說說。黃色是給生：黃色是給銀杏樹。師：紅色是給生：紅色是給楓樹師：嗯，接著往下說。生：金黃色時給田野師：哦想起來了，桃紅色呢？生：是給果樹的。她在努力的回憶著。好，還有什么顏色？好了我們找個同學來幫幫你好嗎？你來幫助。生：紫紅色，淡黃色、雪白色是給菊花的。師：哦，你瞧

8、秋雨把這么多顏色給了這么多花草樹木，整個大地就像被施了魔法一樣全都變漂亮了，孩子們請你大聲讀一讀第二小節(jié)。注意要把什么顏色給了誰讀清楚，遇到自己喜歡的句子可以多讀幾遍。開場吧。師：念好了嗎？好似不太自信呀！念好了嗎？生大聲答復我們來交流一下吧，誰喜歡來讀銀杏樹這一句？請你來。生讀。師：讀得真好呀，為什么喜歡這一句話呢？學生：因為它給了我許多快樂。教師：小扇子給了你許多快樂，通過你的朗讀我聽出來了。它把小扇子讀得特別美，你一定喜歡銀杏葉的樣子是嗎？你見過銀杏葉嗎？我們一起來看看吧。出示銀杏葉，瞧這就是銀杏葉，它真的像.生：扇子師：一片銀杏葉就像一把小扇子，扇哪扇哪，接著讀生讀。師：兩片銀杏葉就像

9、兩把小扇子，扇哪扇哪生再讀。師：老樹上的銀杏葉都黃了就像一把把小扇子，扇哪扇哪生再讀這句話。師：你瞧這滿樹的小扇子在秋風的吹拂下，在秋雨的滋潤下，全都變黃了。多美的景象呀，來請大家再讀這句話。生：你看它把黃色給了教師：剛剛我們通過想象銀杏的葉子，把扇哪扇哪讀好了，整個句子好似都讀活了，誰能用這種方法把下面的句子都讀好，自己先練一練。學生：練讀教師：誰來當小教師？請你來。學生：讀教師：我聽出來這位同學再讀“飄啊飄啊“時有意放慢了速度，你為什么這樣讀？生：因為風也落下來時飄得很慢。師：是呀，楓樹的葉片慢慢往下落，怪不得他讀的好，原來他一邊讀一邊想象畫面呀。我們來學學他的樣子，邊讀邊想象門把這段話美

10、美的讀一讀吧。它把紅色給了讀生讀。師：讀得多美呀誰還想讀自己喜歡的其它句子？好請你來。學生：讀關于田野的句子教師：這一片金色的海洋在告訴人們一個喜訊，它在告訴我們你說生：豐收了，豐收了師：田野里豐收了，果園里怎么樣了呢？誰來讀讀寫果園的這一句？生讀。教師：“你擠我碰讀得多有趣呀。這些果子也在枝頭上報告一個好消息。什么？一起說。學：豐收了，豐收了。師：讓我們帶著豐收的喜悅把這兩句連起來讀。生讀師：讀的多美呀，還有同學帶著表情美美地讀呢！誰還有自己喜歡的句子？生：讀菊花的句子。師：你讀得多美呀！.就像美麗的花仙子，花仙子的顏色可多啦，寫也寫不完，書上就用了一個標點來表示，誰的眼睛亮發(fā)現(xiàn)了它？你來說

11、是什么？生：是省略號簡單介紹用法教師：這個省略號告訴我們花仙子的顏色生：很多教師：來讓我們一起來做花仙子吧，比比看你們哪朵花開得最漂亮。生讀這一句話。師：“頻頻點頭再讀一遍。生讀。師：剛剛呀我們走進了蒙蒙的秋雨，看到了銀杏樹、楓樹、田野、果園、菊花，萬事萬物都變得分外美麗，其實呀，這些美麗的景物就在我們的身邊，在我們的生活中，教師帶大家去看一看好嗎？師：在去之前呀我們來選一個讀書最好的小朋友來給大家配音。咱們班誰書讀得最好？那位同學你來說。生推選學生。師：請你來讀好嗎？其他的小朋友一邊看畫面一邊用心去欣賞。一生配樂朗讀，其余學生欣賞畫面。教師：呀，聽你的朗讀真是一種美的享受，孩子們掌聲送給這位

12、小播音員，請坐。我們也把這段美美地讀一讀，好不好？師：提高點難度，能不看書體會嗎？學生：能。.師：真自信，試試看吧，如果實在想不起來也可以看書。生讀。師：喲，大家真了不起，這么短的時間大局部同學就把這段話記在腦子里了。秋雨帶來的顏色可不止就書上這幾種呀，讓我們也來學學課文的樣子也來說幾個美麗的句子吧。瞧，秋天的雨把紫色送給了葡萄，                。誰能學著書上的樣子把這句話補充完整？生想。師：你想好了，請你來說。生：，秋天的雨把紫

13、色送給了葡萄， 一串串的像瑪瑙               。師：一串串的什么呢？生：葡萄。師：像生：紫色的瑪瑙。師：填得真好。秋天的雨把紫色送給了葡萄，一串串葡萄像紫色的瑪瑙，搖啊搖啊，搖出了豐收的喜悅。你能像我們合作得一樣，自己也來說一說美麗的句子嗎？先自己想一想，念一念，再和同桌討論一下，最后我們來交流。開場吧。生自己說。師：好了誰想好了，愿意和大家說說你的句子？你來說。生：秋天的雨把紅色給了蘋果，蘋果像一個個小燈籠。師：后面還能說嗎？小燈籠，我來幫

14、幫你吧。哦，你來幫助。生：紅紅的小燈籠照亮了全世界。師：哎呀說的真好呀，帶來了秋天的溫暖。還有誰能來說出自己精彩的句子？你來說。生：秋天的雨把紅色送給了蘋果，紅通通蘋果就像小朋友的臉頰。師：哎，這個句子說的真美。后面還有誰來幫助？小朋友的臉頰？請你來。生：美麗又得意。師：是呀，還會跳呢，跳呀跳呀，跳出了秋天的歡樂。誰還能把句子展現(xiàn)出來。請你來說。生：秋天的雨把黃色給了鴨梨，黃黃的鴨梨好似金子打造成的。師：嗯，閃啊生：閃啊閃啊，發(fā)出耀眼的光輝。師：說得多好呀，你說了這么棒的句子，掌聲送給這位小朋友。生鼓掌。師：好了還有同學要講，最后一個時機給你吧。生：秋天的雨把綠色給了師：這個比喻多精巧呀。這位

15、穿著華美衣裝的公主在果園里跳呀跳呀，跳來了豐收，跳來了秋天豐收的快樂。孩子們在你們的幫助下秋天變得更加美麗了，秋天的雨真是有一盒五彩繽紛的顏料。秋天除了有漂亮的顏色，還有好聞的氣味和好聽的聲音呢！分別藏在課文的三四自然段，下面你愿意先站是哪個自然段就把那個自然段好好讀一讀。生讀。師：好我們來交流一下吧。你愿意展示那個方面？好請你來讀。生讀第三小節(jié)。師：他讀的多投入呀，教師仿佛聞到了香香甜甜的氣味了。板書：酸酸甜甜這酸酸甜甜的味道呀，把小朋友的腳怎么樣呀？生：勾住了。師：都勾住了。好了誰愿意來聽好聽的聲音？生讀第四小節(jié)。師：都得真美呀！有一個生字要注意，小松鼠找來松果“當糧食。我們一起來讀一下。生讀。師：他讀的可是一幅不帶聲音的畫呀，你聽叮鐺叮鐺小雨點吹起了金色的小喇叭，它告訴人們生：冬天快要來了。師：喳，喳喳，誰在叫？生：小喜鵲。師：銜來樹枝？生：造房子。