《我是什么》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

1、?我是什么?導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。在朗讀中感悟“落、打、飄的不同。2、能正確、流利地朗讀課文。3、理解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的親密關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)字寫字。正確、流利地朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生懂得“我是指水，理解水是怎樣變化。教學(xué)難點(diǎn)：了理解水的變化與人類的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1、反映水的變化的錄像片或課件。2、師生搜集水與人類關(guān)系的相關(guān)資料。教學(xué)流程：(一)激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?好，下面我們就來猜幾個(gè)。1、突然不見突然有，像虎像龍又像狗。太陽(yáng)出來它不怕，大風(fēng)一吹它就走。2、千條線，萬條線，落在水里看不見。3、大小珍珠光又亮，霹靂啪啦

2、從天降。小孩撿起捧在手，漸漸變成水一汪。4、一種白色花，只從天上下;不怕天氣冷，不怕北風(fēng)刮;日出化成水，麥苗需要它。板書 云 雨 雪 雹子師指板書說，同學(xué)們，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(與水有關(guān))板書課題。(二)初讀識(shí)字1、初讀課文，檢查生字2、穩(wěn)固識(shí)字：(1) 讀字。(2)讀詞。(三)精讀感悟1、再讀課文，合作探究：(1)想一想“我是什么?水在自然界中有哪些變化?(2) 水都做過哪些事情?你知道用什么方法來管住水?2、老師貼小水珠圖：小水珠呀還會(huì)變呢?誰愿意當(dāng)小水珠呀?那，我們都來當(dāng)小水珠吧。看看我們小水珠都變成了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文的13自然段，開始吧!學(xué)生答復(fù)，師板書：汽 云 雨

3、雹子 雪3、第一自然段小組接讀。小水珠哪兒去了?誰還想當(dāng)小水珠?一起來讀吧。(齊讀)汽呀還能變?cè)颇?師范讀汽變?cè)频木渥?，指名讀云?(1)課件出示描寫云的句子(2)課件出示_這是你們的白衣服，這是你們的黑衣服，這是你們的紅衣服，你喜歡穿什么顏色的衣服?他們都喜歡穿不同顏色的衣服，看到這里你又有什么問題?4、剛剛，我們用自己喜歡的方式讀了第一自然段，下面，我們?cè)儆猛瑯拥姆椒ㄗx讀第二段吧。通過剛剛讀課文，你們知道括號(hào)里填什么。課件出示填空：我在空中漂浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠(落)下來，人們就管我叫“雨。有時(shí)候我變成小硬球(打)下來，人們就管我叫“雹子。到了冬天，我變成小花朵(飄)下來，人們就管我叫“雪。(3)假設(shè)老師把括號(hào)里的字的順序打亂，你們看行嗎?(在朗讀中體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。)齊讀這一會(huì)兒功夫，我們水就有了這么多變化，真是太神奇了。你們能把這些變化排一排嗎?那個(gè)同學(xué)愿意試一試?5、我們水呀不僅會(huì)變，還能做很多事呢?我們做過哪些事呢?請(qǐng)你來讀讀第四自然段吧。自由讀課文，水都做過哪些事呀?水還做過哪些好事?你還做過哪些壞事?你知道有什么方法來管住水?(四)拓展延伸你在生活當(dāng)中看到過水在變嗎?畫一畫水的變化的連環(huán)畫,分別畫出水的不同的樣子,并在每幅圖下面寫一句話。(五)指導(dǎo)寫字課文讀得這么好，相信你